幼兒園中班科學(xué)

1、活動名稱有趣的水涉及領(lǐng)域科學(xué)活動活動目標(biāo)1.在嘗試活動中，了解水的特性。2.能仔細觀察，樂于嘗試，懂得保護水?；顒訙蕚鋱D片錄音課件?；顒舆^程一、圖片導(dǎo)入兩個金魚缸（一缸水內(nèi)有一條金魚，一缸米內(nèi)有塑料彩球），一玻璃杯清水，每組一份菊花精、白糖、鹽、沙、石子、紅豆。2.人手一只塑料小籃、有洞塑料袋、有洞小容器、半玻璃杯清水、一條毛巾。二、活動過程：1、教師導(dǎo)入課題（1）出示一杯清水師：瞧，今天我給大家請來了好朋友水。它的秘密可多啦，現(xiàn)在就讓我們一起去探索水的秘密。（2）幼兒猜猜水里、米里有什么。師：小朋友看看這兩個金魚缸，一個缸內(nèi)裝水，一個缸內(nèi)裝米，你們知道水里、米里都有些什么東西嗎？幼：有的說水

2、里有條金魚；有的說水里有條金魚在游來游去。師：你是怎么知道的？幼：有的說一看就知道；有的說透過水看到的。師：看看米里有什么？幼：有的說只有米；有的說什么也沒有；有的說看不出。教師從米里拿出塑料彩球。小結(jié)：水是無色透明的，能看見水里的物體；米不透明，看不見里面的。（評：以探索秘密引出課題，萌發(fā)幼兒的好奇心，充分調(diào)動了幼兒的學(xué)習(xí)興趣，并以具體形象的猜一猜活動，讓幼兒自己感受水是透明的。）2、幼兒進行嘗試操作。（1）盛水活動師：老師給小朋友準備了有洞的小容器、塑料袋、小籃、請你們選一樣來盛水，看看會怎樣？幼A：小容器里的水跑到了盆里。小結(jié)：水會流動。（評：提供材料，幼兒在自己的嘗試操作中感知水會流動

3、，教師及時肯定幼兒的結(jié)論，使幼兒有了成功的體驗，為下一嘗試活動奠定了基礎(chǔ)。）二次備課你認識的水是怎么樣的，有那些特點。你知道水可以干什么。水可以流動，你還知道什么液體可以流動嗎？效果評價活動名稱沉與?。?）涉及領(lǐng)域科學(xué)活動活動目標(biāo)1.能通過觀察發(fā)現(xiàn)幾種不同材質(zhì)的物體在水中的沉浮狀態(tài)，發(fā)展比較、觀察能力。2.學(xué)會使用符號做觀察記錄。3.體驗沉浮游戲的樂趣，愿意積極表達自己的發(fā)現(xiàn)?；顒訙蕚浞e木、塑料瓶、泡沫、小石頭、小紙片、珠子、筐子、裝有水的塑料瓶等活動過程一.出示小圖片及各種材料，引起幼兒動腦嘗試的欲望。教師：秋天真美麗，這里有許多小朋友自己涂。剪的秋天的花果樹。人和動物的圖片，我們來把這些小

4、圖片放在板上，看畫講故事，好嗎？可是我們用什么辦法讓這些小圖片固定在這幾張直立的板上呢？二.幼兒動腦，根據(jù)已有的經(jīng)驗想出幾種方法進行嘗試。（1）請幼兒將自己的想法表述給大家聽。（可以用糨糊貼，大頭針釘）（2）幼兒自選圖片嘗試用幾種方法來固定，并注意畫面的安排。教師注意觀察幼兒的嘗試過程并與其適當(dāng)交流。如教師問：“你用什么方法固定小圖片的？”（3）幼兒在集體中表述自己嘗試使用的方法，并討論在什么板上用什么方法最好，哪些方法不能用。（4）幼兒再次嘗試使用多種方法進行固定，并注意在不同質(zhì)地的板上選用不同的較為合適的方法。二次備課沉和浮是什么樣子的？你知道代表的意思嗎？效果評價活動名稱沉與?。?）涉及

5、領(lǐng)域科學(xué)活動活動目標(biāo)體驗沉浮游戲的樂趣，愿意積極表達自己的發(fā)現(xiàn)?；顒訙蕚浞e木、塑料瓶、泡沫、小石頭、小紙片、珠子、筐子、裝有水的塑料瓶等活動過程1. 探究一：借助輔助材料讓沉下去的物體浮上來。（1）師：現(xiàn)在請小朋友幫助小螞蟻想想辦法，讓沉下去的物品也能浮上來給小螞蟻當(dāng)小船，并在記錄單上記錄。（2）鼓勵幼兒分組探究如何借助輔助物，讓沉下去的物體浮上來的，并且將實驗結(jié)果記錄下來。（3）師：你剛才是怎樣讓沉下去的東西浮起來？（教師根據(jù)幼兒的回答在大記錄表中進行記錄。）（4）師：有的小朋友是將珠子放在泡沫上，使珠子可以當(dāng)小船。（5）師：那在我們的生活中，有哪些時候是借助會浮的物體讓會沉下去的物體浮在水

6、面上的？（個別幼兒回答）（6）師：小朋友說我們游泳時用游泳圈，人就不會沉下去了。二.探究二：不借助輔助物，讓沉下去的物體浮上來。（1）師：剛才我們請能浮的物品幫助，讓沉下去的東西浮上來，現(xiàn)在再請小朋友們動腦筋想一想，我們怎樣能不借助任何物品的幫助，讓這些沉下去的東西浮上來呢？（2）幼兒分組操作，教師引導(dǎo)幼兒通過改變重量讓沉下去的物體浮起來，如：倒掉塑料瓶中的物體。師：請小朋友們試一試通過改變重量讓沉下去的物體浮起來，比如把瓶子里的東西倒掉。（3）引導(dǎo)幼兒通過改變物體的形狀讓沉下去的物體浮上來。如：將一團橡皮泥捏成小船的形狀。師：請小朋友們在試一試通過改變物體的形狀讓沉下去的物體浮上來，比如將一

7、團橡皮泥捏成小船的形狀。（4）集中分享實驗結(jié)果，請個別幼兒講述實驗發(fā)現(xiàn)。師：剛才小朋友們都進行了試驗，現(xiàn)在請小朋友說說你們的發(fā)現(xiàn)。（個別幼兒回答）（5）師小結(jié)：剛才小朋友們通過自己的探索，我們知道了改變物體的形狀和重量能讓物體浮起來。小朋友回家后可以和家人一起玩沉浮的游戲，想辦法讓沉下去的東西浮上來，讓浮上來的東西沉下去。三、教師總結(jié)師：剛才我們請能浮的物品幫助，讓沉下去的東西浮上來，現(xiàn)在再請小朋友們動腦筋想一想，我們怎樣能不借助任何物品的幫助，讓這些沉下去的東西浮上來呢？這就是我們今天科學(xué)課堂所學(xué)到的知識，液體是具有浮力的4、 作業(yè) 今天你學(xué)到了什么？你可以用戶自己想用的材料，然后做一個可以

8、在水中浮起來的不同一般的小船嗎？二次備課你見過小船嗎？有什么特點。各種物體度可以在水里浮起來嗎？效果評價活動名稱溶解（1）涉及領(lǐng)域科學(xué)活動活動目標(biāo)學(xué)習(xí)用實驗的方法了解溶解的現(xiàn)象，知道有的東西放在水里會溶解，有的不會。教學(xué)難點：幫助幼兒理解掌握溶解的現(xiàn)象?；顒訙蕚滹@微鏡，幼兒用書塑料袋、氣球、玻璃杯、土塊、蠟燭、奶瓶等材料?；顒舆^程以游戲活動引入主題。1、玩游戲"做客"老師以主人的身份說：小客人請進，請喝水。2、幼兒品嘗糖水和鹽水，引導(dǎo)幼兒說說水的味道。T:小朋友水好喝嗎？C：水甜甜的很好喝。C：老師我的水是咸的不好喝。T：怎么有的小朋友說水是甜的有的是咸的呢？C：因為甜的水

9、里有糖。T：糖在哪呢？C；"老師我猜想味精不會溶解，""我認為沙子不會溶解""我猜小米會溶解，這樣它才會變成米飯的"T：是不是這樣呢？請小朋友拿實驗材料一一試一試。二、幼兒做實驗驗證猜想，并記錄實驗及發(fā)現(xiàn)。幼兒1那起方糖放進水中，看了看說"老師我的方糖不會溶"幼兒2也那起方糖放進水中，并用筷子攪拌后他發(fā)現(xiàn)方糖變小了，且越來越小至不見了，他高興得直喊了起來，"哦方糖溶解了"幼兒1見了也拿起筷子進行攪拌，結(jié)果方糖也溶解了。實驗中小朋友還發(fā)現(xiàn)紅糖比方糖溶得快。4、幼兒講述實驗過程及發(fā)現(xiàn)。有的物體具有溶

10、解性。三、延伸活動：1、制作飲料。T：小朋友在剛才的實驗中已經(jīng)知道糖放在水里溶解后就變成了糖水，那如果把橘子粉，草莓粉，等飲料粉放在水里會變成什么呢2、提出新的問題：溶解的快和慢。四、課堂小結(jié) 為什么糖放在水里溶解后就變成了糖水，那如果把橘子粉，草莓粉，等飲料粉放在水里會變成什么呢。進而總結(jié)今天所學(xué)，溶解。二次備課你喝過糖水嗎？為什么水是甜的？糖水是糖融化在了水里。你還能舉出一些其他融化的例子嗎？效果評價活動名稱 溶解（2）涉及領(lǐng)域科學(xué)活動活動目標(biāo)1、知道物體在水中有的溶解得快，有的溶解得慢。2、理解物體溶解有快慢之分?；顒訙蕚涠嗝襟w課件或圖片活動過程一、回憶制作飲料的過程，引入活動主題。T：

11、為什么有的小朋友做橙汁飲料，很快就能喝到了。而做冰糖水的卻很慢才喝到呢？C："因為橘子粉小小的""橘子小，冰糖大""橘子是粉粉的就溶得快""冰糖硬硬的就溶得慢""冰糖是一塊一塊的，所以溶得慢""冰糖多"二、幼兒猜想，并做記錄。T：是不是冰糖多，硬，就溶得慢呢？老師這里有白糖和冰糖，它們都一樣是硬的，也一樣多，你們猜誰溶得快呢？C：白糖溶解得快/冰糖溶解得快三、幼兒動手實驗驗證猜想，并記錄實驗結(jié)果。T：小朋友一起來試一試?？凑l溶得快。一、以猜想活動引入主題。1、教師出示冰糖，提

12、出問題：T：上次活動小朋友得出冰糖比白糖溶解得慢，為什么它溶得慢呢？C："因為冰糖是一塊塊的""冰糖比白糖大""冰糖硬硬的""白糖是一粒粒小小的所以就溶解得快"T：小朋友想想用什么方法能讓冰糖也溶得快起來呢？C："把冰糖變得像白糖一樣小就溶得快了"2、小朋友自由發(fā)言，提出自己的猜想，并把想出的方法和所用的工具畫出來。二、幼兒分組實驗，老師參與到實驗中，鼓勵幼兒大膽使用自己想出的方法和工具。T：小朋友都想出用各種方法來讓冰糖快些溶解，那到底行不行呢，我們一起來試一試吧。幼兒分組實驗，老師觀察并記錄

13、幼兒實驗的方法，工具，語言，步驟及記錄，隨機指導(dǎo)幼兒。三、幼兒互相交流，講述實驗的結(jié)果和方法。二次備課效果評價活動名稱變色魔術(shù)師涉及領(lǐng)域科學(xué)活動活動目標(biāo)1、激發(fā)幼兒對色彩變化的美，產(chǎn)生興趣和探究的欲望。2、引導(dǎo)幼兒通過玩色，發(fā)現(xiàn)兩種顏色混合后產(chǎn)生的新變化。3、鼓勵幼兒用語言來表達自己的操作過程及結(jié)果?；顒訙蕚溲坨R人手一副、顏料（紅、黃、藍）勺子、透明杯子、紅活動過程一、激發(fā)幼兒對周圍生活中色彩的關(guān)注，引起幼兒的興趣。1、看一看，幼兒戴上眼鏡觀察周圍的變化。2、說一說，戴上眼鏡看東西有什么新的發(fā)現(xiàn)，引導(dǎo)幼兒戴上有色眼鏡看同色的東西顏色不變，看不同色的東西顏色會改變。二、情境魔術(shù)表演，激發(fā)幼兒探究

14、的欲望。1、今天老師和小朋友一起來當(dāng)一回變色魔術(shù)師，請魔術(shù)助手介紹魔術(shù)臺上魔術(shù)材料：（紅、黃、藍顏料、魔術(shù)勺子、魔術(shù)杯）請來了紅色寶寶、黃色寶寶、藍色寶寶顏料來幫忙，這三種顏色寶寶有一個好聽的名字叫三原色，集體說一遍，小朋友仔細看清楚了，這三種顏色寶寶非常的調(diào)皮，他們兩種顏色寶寶在一起會變成一種新的顏色，你們信不信，魔術(shù)師要開始變魔術(shù)咯！千萬不要眨眼睛喲！"我把紅色和黃色放在魔術(shù)杯子里，輕輕搖晃瓶子，變變變，請幼兒觀察，變成什么顏色了？讓幼兒猜一猜。（橙色）三、幼兒動手操作嘗試，探索顏色的變化。老師為每組準備了紅、黃、藍三種顏色，每人取兩種不同的顏料，放在杯子中輕輕搖晃，看看有什么變

15、化。和身邊的朋友說說自己的發(fā)現(xiàn)，相互間比較一下各自變出的新顏色。二次備課這節(jié)課學(xué)習(xí)了三原色，它們有什么特點。效果評價活動名稱認識5以內(nèi)的序數(shù)涉及領(lǐng)域科學(xué)活動活動目標(biāo)1、正確感知物體在序列中的位置，并能用第一至第五的序數(shù)詞表示物體在序列中的位置。2、學(xué)習(xí)按給出的序數(shù)詞找到它所表示的相應(yīng)位置。3、發(fā)展幼兒思維的邏輯判斷能力和動手操作能力。4、培養(yǎng)幼兒在計算活動中的興趣活動準備森林小區(qū)圖、樓房圖、各種小動物教具若干、寫有15序數(shù)的“鑰匙”一套活動過程教學(xué)過程：一、幼兒玩點鼻子的游戲，訓(xùn)練幼兒的思維、動作敏捷、協(xié)調(diào)2、先后出示"鼻子"圖片及字卡，認識鼻子并認讀，認識鼻子長的部位，外

16、形結(jié)構(gòu)，由鼻梁、鼻尖、鼻孔組成。二、出示森林賓館圖：漂亮的森林賓館一共有1、2、3、4、5，五層樓；每層樓有1、2、3、4、5，五個房間三、教師示范把自己的一張照片卡插在其中一個窗戶里：我已經(jīng)找到房間了，是第X層第Y間（數(shù)），我用照片做了個記號，你們知道我住哪嗎？一會兒別忘了到我房間來玩。四、小朋友們也把自己的照片拿出來，輕輕地插進一個窗戶里，表示你在這個房間休息。（輔助幼兒完成操作）二次備課會數(shù)一些簡單的數(shù)字根據(jù)具體列子，數(shù)東西。效果評價活動名稱動物的嘴巴涉及領(lǐng)域科學(xué)和動物活動目標(biāo)1能與同伴交流自己對動物嘴巴的認識，了解一些動物嘴巴的明顯外形特征和特殊用途，感知動物的多樣性。2有進一步了解動

17、物的興趣和好奇心?；顒訙蕚湫∪萜?、塑料袋等若干個活動過程1、 問題導(dǎo)入 1教師講述故事救救蘋果樹，引起幼兒對動物嘴巴的談?wù)撆d趣。教師有感情地講述故事后提問：是誰救了蘋果樹，為什么啄木鳥能救蘋果樹？2了解動物嘴巴的外形與其生活習(xí)性之間的關(guān)系。教師：啄木鳥長著一張什么樣的嘴巴？這樣的嘴巴有什么特殊的本領(lǐng)？教師：你還知道哪些動物也有一張奇怪的嘴？它們的嘴巴是什么樣的？（一）講述故事救救蘋果樹，引起幼兒談?wù)搫游镒彀偷呐d趣。教師有感情地講述后提問：是誰救了蘋果樹？為什么啄木鳥能救蘋果樹？（二）了解動物嘴巴的外形與生活習(xí)性之間的關(guān)系。教師：啄木鳥長著一張什么樣的嘴巴？這樣的嘴巴有什么特殊的本領(lǐng)？教師：你還

18、知道哪些動物的嘴巴有特殊的本領(lǐng)？他們的嘴巴是什么樣的？（三）觀察圖片，引導(dǎo)幼兒了解動物世界的神奇，感知動物的多樣性。教師：圖片上的動物嘴巴有什么特殊的本領(lǐng)？它們是靠身體的什么地方完成特殊任務(wù)的？（鵜鶘是靠它的大嘴巴來捉魚的，蜜蜂是用管子一樣的嘴來吸食花蜜的）教師：你還知道哪些動物也有一張奇怪的嘴巴？他們的嘴巴是什么樣的？活動延伸：區(qū)域活動：收集圖片、音像資料，在科學(xué)區(qū)探索交流，增長知識。游戲活動：在日常生活中，讓幼兒觀看動物世界錄像，引導(dǎo)幼兒繼續(xù)關(guān)注動物的嘴巴，滿足幼兒對動物的觀察興趣。二次備課你見過啄木鳥嗎？你還知道那些動物的嘴巴比較奇特。不同動物的嘴巴有什么不同作用呢？比如啄木鳥？效果評價

19、活動名稱各種各樣的汽車涉及領(lǐng)域科學(xué)、機器活動目標(biāo)1、通過觀察和比較等形式，知道汽車的功用及外形特征。2、發(fā)展幼兒的觀察比較和分析綜合的能力?；顒訙蕚淦矫骁R、動物玩具、音樂各種透鏡、面鏡活動過程一、聽各種車的聲音讓幼兒仔細聽，辨別出幾種不同的汽車（有消防車、救護車、警車和卡車等）二、觀察比較1、出示自行車、消防車、警車、灑水車,讓幼兒觀察這些車的構(gòu)造，有什么地方是一樣的？哪些地方又是不一樣的？2、小結(jié)：這些車都有圓圓的車輪。消防車和警車的叫聲不一樣，消防車是紅色的，上面有水箱、管子和梯子，專門用來救火的。警車上白色的，專門用來抓壞人的。灑水車有水箱，用來清潔馬路的。3、說說這些車的功用，知道每種

20、車都有不同的功用，所以有不同的名字。三、說說你還看見過哪種車幼兒說出和別人不一樣的車，比比誰說多而且對呢。二次備課各種車發(fā)出的聲音都是不同的你知道嗎？你知道那些車發(fā)出的聲音，你能學(xué)出一些嗎？效果評價活動名稱 鳳涉及領(lǐng)域科學(xué)，語言活動目標(biāo)、通過觀察記錄和動手操作活動，容幼兒嘗試產(chǎn)生風(fēng)的各種方法，激發(fā)幼兒探索自然現(xiàn)象的興趣。、初步了解風(fēng)力有大小之分，風(fēng)力大小與人們的關(guān)系?；顒訙蕚鋱D片，幼兒用書?；顒舆^程一、看看說說，風(fēng)在哪里？教師：“前幾天，我們到戶外去尋找風(fēng)娃娃，并畫了觀察記錄。請你輕輕地告訴旁邊的朋友，你在哪里找到風(fēng)娃娃？”張貼個別幼兒的觀察記錄，請幼兒說出記錄的內(nèi)容。二、探索感受風(fēng)的產(chǎn)生。）

21、出示靜止的紙條和風(fēng)車，引導(dǎo)幼兒思考：“怎樣才能使紙條、風(fēng)車動起來呢？”“你有什么辦法變出風(fēng)娃娃來呢？”三、了解風(fēng)與人們的關(guān)系。）請幼兒想想，風(fēng)還有哪些好處和壞處。四、總結(jié)，結(jié)實活動。二次備課同學(xué)們，你見過風(fēng)嗎？風(fēng)有形狀嗎？風(fēng)有什么特點呢？效果評價活動名稱有趣的葉子涉及領(lǐng)域自然活動目標(biāo)1、發(fā)現(xiàn)并比較不同葉子的差別，有重點地說出葉子的特征。2、能按不同條件給葉子分類，了解幾種特殊的葉子，感受葉子的多樣性和奇特性。3、培養(yǎng)細致的觀察力和熱愛大自然的情感?；顒訙蕚洳煌娜~子實物和圖片、分類盒、紙、筆、實物投影儀活動過程1、 分享交流采集葉子的成果（幼兒的桌上陳列有采集來的各種葉子）教師小結(jié)：每片葉子都

22、有葉肉、葉脈和葉柄。二、給葉子分類（1）教師：你會給葉子分類嗎，看看誰和誰一家？為什么要這樣分，給他們做個標(biāo)記。教師（出示一些蔬菜）：你吃過這些菜的葉子嗎？你還吃過哪些菜的葉子？（2）了解有特殊本領(lǐng)的葉子。教師（出示盆栽含羞草、豬籠草和毛氈苔、合歡的圖片）：你認識這是什么植物嗎？他們的葉子可有著特殊的本領(lǐng)。教師演示、介紹這四種植物葉子的特殊本領(lǐng)。2、 總結(jié)性談話。教師：你看了那么多有趣的葉子，覺得大自然奇妙嗎？大自然中是個神奇的大寶庫，有許許多多的奧秘，等著我們?nèi)ヌ剿靼l(fā)現(xiàn)。不同的植物有不同的葉子，你見過那些奇特的葉子呢？二次備課你認識這些葉子嗎？不同植物的葉子是不同的。效果評價活動名稱天氣記錄

23、涉及領(lǐng)域自然環(huán)境課時安排1課時活動目標(biāo)1初步了解氣象與人們生活之間的關(guān)系。2學(xué)習(xí)通過觀察天氣做天氣記錄。3對探索天氣奧秘感興趣?；顒訙蕚?.天氣預(yù)報的錄像。2記錄圖表、筆、各種類的大小天氣情況（刮風(fēng)、下雨等）活動過程一、教師引導(dǎo)幼兒了解天氣預(yù)報。（1）師導(dǎo)入：老師今天帶來了一段錄像想請小朋友們跟著我一起來欣賞一下，看的時候一定要坐神氣，小耳朵要聽仔細錄像里面說的是什么，又說了哪幾個城市？二、教師播放“中央電視臺天氣預(yù)報”錄像。師：除了下雨，下雪你還知道有哪些不同的天氣情況呢？（出刮風(fēng)、打雷、晴、陰等圖）三、教師和幼兒一同討論記錄天氣的方法。幼兒討論用什么方法將看到的和聽到的天氣變化情況記錄下來，引導(dǎo)幼兒用繪畫的形式大