初中英語復(fù)習(xí)課反思

1、.初中英語復(fù)習(xí)課反思復(fù)習(xí)是我們?nèi)粘Ｓ⒄Z教學(xué)的一種根本手段，也是幫助學(xué)生建構(gòu)知識(shí)體系的必要步驟，所以待知識(shí)積累到一定階段后，我們都會(huì)采用復(fù)習(xí)課的形式對語言點(diǎn)進(jìn)展歸納和總結(jié)。然而，長久以來，英語復(fù)習(xí)課卻一直是老師頭疼，學(xué)生頭暈的事，因?yàn)閺?fù)習(xí)課會(huì)包容很多的語言知識(shí)點(diǎn)及重難點(diǎn)，而且有些知識(shí)點(diǎn)的聯(lián)絡(luò)性也不是很強(qiáng)，種種因素造成了復(fù)習(xí)課教學(xué)上的高難度。通常情況下，我們老師都會(huì)把英語復(fù)習(xí)課當(dāng)作語法課或是練習(xí)課來上，集中所有精力講重點(diǎn)，講難點(diǎn)，講語法，然而可惜的是，盡管我們說的唾沫橫飛，效果卻甚微，因?yàn)樵谶@樣的課堂氣氛中，學(xué)生的注意力與主觀能動(dòng)性都是處于低效的，教學(xué)效果也自然大打折扣。那么，如何使復(fù)習(xí)課更為有效

2、呢？下面我就將自己的點(diǎn)滴感受總結(jié)如下： 一、教學(xué)內(nèi)容要精復(fù)習(xí)課是對所學(xué)內(nèi)容進(jìn)展一個(gè)系統(tǒng)地復(fù)現(xiàn)，穩(wěn)固與內(nèi)化的教學(xué)活動(dòng)，同時(shí)，它又是一個(gè)有針對性地診斷教學(xué)。通過一定的復(fù)習(xí)，老師應(yīng)解決一些學(xué)生混淆不清的知識(shí)，彌補(bǔ)一定的知識(shí)破綻，并幫助他們建構(gòu)起自身的知識(shí)體系。所以，我覺得在復(fù)習(xí)課前對教學(xué)內(nèi)容進(jìn)展挑選和重組是必要的。我們需要總結(jié)出知識(shí)點(diǎn)之間的關(guān)聯(lián)性，提煉出知識(shí)點(diǎn)的重中之重以及羅列出學(xué)生容易犯錯(cuò)的知識(shí)點(diǎn)，然后重組教學(xué)內(nèi)容，經(jīng)過這樣的挑選之后，教學(xué)內(nèi)容更有針對性，課堂教學(xué)也更為有效了。比方， can, like 以及如今進(jìn)展時(shí)態(tài)，這些知識(shí)點(diǎn)共性就是它們都包含了動(dòng)詞，而同學(xué)們又經(jīng)常在動(dòng)詞的正確形式上犯錯(cuò)，所

3、以把它們作為教學(xué)內(nèi)容，并把如今進(jìn)展時(shí)態(tài)作為教學(xué)重點(diǎn)的做法和合理的，科學(xué)的。二、教學(xué)切入點(diǎn)要準(zhǔn)內(nèi)容確定了，我們就要找準(zhǔn)教學(xué)切入點(diǎn)，能在問題癥結(jié)處對癥下藥，使學(xué)生更好的理清知識(shí)聯(lián)絡(luò)，幫助他們建構(gòu)起自己的知識(shí)體系。比方，把動(dòng)詞的不同形式作為教學(xué)切入點(diǎn)展開教學(xué)，然后展現(xiàn)使用這三種構(gòu)造的不同句型，最后要求學(xué)生柔和這些句型進(jìn)展表達(dá)，由淺入深，層層推進(jìn)，這樣教學(xué)思路更為明晰，學(xué)生在建構(gòu)知識(shí)體系時(shí)也更容易了。三、教學(xué)環(huán)節(jié)銜接要順優(yōu)秀課的特點(diǎn)之一就是流暢，因?yàn)榄h(huán)節(jié)之間的嚴(yán)密相扣，知識(shí)點(diǎn)之間地自然過渡，能緊緊吸引學(xué)生注意力，讓學(xué)生在不知不覺中完成知識(shí)的轉(zhuǎn)換，從而，大大進(jìn)步課堂效率。所以我們要可以巧妙地整合教學(xué)內(nèi)容

4、，創(chuàng)設(shè)情景，不斷激發(fā)學(xué)生運(yùn)用語言的欲望。比方，從自我介紹入手，介紹自己喜歡做的事，介紹自己的學(xué)校，轉(zhuǎn)而引入學(xué)生的學(xué)校，一步一步地實(shí)現(xiàn)了知識(shí)的重現(xiàn)和運(yùn)用。四、教學(xué)方式要新復(fù)習(xí)課既然是對所學(xué)知識(shí)的復(fù)現(xiàn)，那勢必會(huì)存在一定的重復(fù)，而重復(fù)教學(xué)卻是教學(xué)中最忌諱的，因?yàn)閷W(xué)生生性好奇，他們熱衷于新穎的事物，一旦一樣?xùn)|西重復(fù)兩次以上，他們就會(huì)感到索然無味，失去學(xué)習(xí)興趣。既然學(xué)習(xí)內(nèi)容上的重復(fù)是不可防止的，那我們就應(yīng)該盡量減少在教學(xué)方式上的重復(fù)。通過多種渠道豐富課堂教學(xué)資源，充分利用學(xué)生資源，課本資源及多媒體資源，采用比一比，賽一賽，說一說等多種方式開展活動(dòng)，而且內(nèi)容都是非常貼近學(xué)生生活，很能引起他們的學(xué)習(xí)共鳴。五、練習(xí)設(shè)計(jì)要精而全在復(fù)習(xí)課上增加適量的筆頭練習(xí)是必要的。一方面，寫作才能也是學(xué)生應(yīng)具備的才能之一，另一方面，適當(dāng)?shù)墓P頭練習(xí)可以及時(shí)向老師反響學(xué)生的學(xué)習(xí)狀態(tài)，便于老師及時(shí)調(diào)整以下的教學(xué)步驟。講練結(jié)合，精講精做，針對主要教學(xué)內(nèi)