16.2 《串、并聯(lián)電路中電壓的規(guī)律》教案

1、.課題?串、并聯(lián)電路中電壓的規(guī)律?課    型  新授授課教學(xué)時數(shù)1教學(xué)目的一知識與技能目的      1.進(jìn)一步掌握使用電壓表和電流表的方法。      2.進(jìn)一步訓(xùn)練連接電路 3.探究串、并聯(lián)電路中電壓的規(guī)律 二過程和方法目的      1.通過實驗得出串、并聯(lián)電路中的電壓規(guī)律。    

2、0;  2.通過實驗使學(xué)生對科學(xué)探究全過程的親身體驗，領(lǐng)會科學(xué)研究的方法。  三情感態(tài)度與價值觀目的       進(jìn)步學(xué)生實驗動手操作才能，培養(yǎng)學(xué)生的科學(xué)態(tài)度與協(xié)作精神，注重老師、學(xué)生之間的情感交流與合作。教學(xué)重點正確連接串、并聯(lián)電路，會利用電壓表測電壓，學(xué)生自主設(shè)計實驗方案、進(jìn)展實驗并記錄、分析實驗數(shù)據(jù)和通過合作交流得出串并聯(lián)電路中電壓規(guī)律的初步結(jié)論。教學(xué)難點引導(dǎo)學(xué)生分析實驗,發(fā)現(xiàn)規(guī)律，對科學(xué)探究活動各環(huán)節(jié)的理解。教學(xué)方法小組合作學(xué)習(xí)法、討論法、實驗法。教學(xué)用具電源、開關(guān)、小燈泡、電

3、流表、電壓表、導(dǎo)線假設(shè)干教學(xué)過程設(shè)計一、引入新課  1、課前在講臺上擺放兩組具有不同顏色的燈泡組成的不同電路，并通電發(fā)光。并請學(xué)生選擇一個電路，判斷該電路是串聯(lián)還是并聯(lián)。   2、復(fù)習(xí)串、并聯(lián)電路中的電流規(guī)律，并提出問題，串、并聯(lián)電路中的電壓規(guī)律又是如何呢？ 二、合作探究，學(xué)習(xí)新授 1、提出問題：    之前我們通過探究實驗得出了串、并聯(lián)電路中的電流規(guī)律，那串、并聯(lián)電路中的電壓規(guī)律是什么？ 2、猜測與假設(shè)： 請同學(xué)們大膽假設(shè)，并把自己的猜測寫在學(xué)案相應(yīng)的空位上。 3

4、、設(shè)計實驗：    參照串、并聯(lián)電路中的電流規(guī)律的實驗設(shè)計，對應(yīng)的完成導(dǎo)學(xué)案中的電壓規(guī)律的實驗設(shè)計，并讓一位同學(xué)上臺講述自己的設(shè)計方案。4、進(jìn)展實驗：學(xué)生動手實驗，老師巡視 1根據(jù)選擇的實驗連接電路圖。 2閉合開關(guān)，記下相應(yīng)的電壓表示數(shù)和電流表示數(shù)填在表格中。  3斷開開關(guān)，整理器材，完畢實驗。5、分析與論證：   讓同學(xué)們將實驗數(shù)據(jù)整理，老師引導(dǎo)同學(xué)們歸納初步結(jié)論。 6、得出結(jié)論： 在串聯(lián)電路中，電源兩端的電壓等于各用電器兩端電壓之和。在并聯(lián)電路中，電源兩端電壓等于各支路用電器兩端電壓。 7、評價與交流： 在探究電路規(guī)律的過程中，會遇到很多問題，其中常見的問題有。   電壓表量程選擇錯誤。 電壓表正負(fù)接線柱接反。 電壓表使用前指針未調(diào)零。 按照電路圖連接電路時未斷開開關(guān)；更換電壓表的連接位置和更換小燈泡時也未斷開開關(guān)。 有些同學(xué)只做了一次實驗得到了一組數(shù)據(jù)，就得出兩個結(jié)論，一個是U1+U2=U;一個是U1=U2。同學(xué)們覺得這個同學(xué)在探究實驗的過程中有什么問題？ 三、學(xué)以致用： 用串、并聯(lián)電路中的電壓規(guī)律識別串、并聯(lián)電路。