《從百草園到三味書(shū)屋》教學(xué)設(shè)計(jì)方案

1、從百草園到三味書(shū)屋教學(xué)設(shè)計(jì)方案賈寨柯中學(xué) 葉佩艷教學(xué)課題：從百草園到三味書(shū)屋教案背景：面向?qū)W生：七年級(jí) 學(xué)科：語(yǔ)文 課時(shí)：3課時(shí)課前準(zhǔn)備：學(xué)生：預(yù)習(xí)課文，讀準(zhǔn)字音，自主解決字詞。教師：將問(wèn)題制成PPT課件，百度搜索相關(guān)視頻。教材分析：從百草園到三味書(shū)屋，是義務(wù)教育課程標(biāo)準(zhǔn)實(shí)驗(yàn)教書(shū)七年級(jí)下冊(cè)語(yǔ)文第一單元中的一篇精讀課文。這個(gè)單元安排的是以“成長(zhǎng)”為主題的課文。從百草園到三味書(shū)屋講的是魯迅先生自己從孩童游戲到長(zhǎng)大讀書(shū)的成長(zhǎng)過(guò)程。學(xué)習(xí)這篇課文要引導(dǎo)學(xué)生了解少年魯迅在游戲、學(xué)習(xí)中所具有的童真和童趣，發(fā)掘他對(duì)生活的情趣和感受，從而使學(xué)生受到思想的啟迪，同時(shí)要引導(dǎo)學(xué)生注意學(xué)習(xí)作者描寫(xiě)景物的方法。這篇課文的

2、教學(xué)重點(diǎn)，一是理解課文的內(nèi)容，體會(huì)課文所表現(xiàn)的童趣和童真；二是學(xué)習(xí)景物描寫(xiě)的方法，理解對(duì)比和過(guò)渡的作用，三是進(jìn)行練筆活動(dòng)。教學(xué)的難點(diǎn)，一是理解描寫(xiě)三味書(shū)屋的部分，二是理解課文前后兩部分之間的關(guān)系及體會(huì)文章表達(dá)的思想感情。學(xué)習(xí)者特征分析：對(duì)七年級(jí)的學(xué)生來(lái)說(shuō)，從百草園到三味書(shū)屋的有些內(nèi)容，如百草園里的故事、雪地捕鳥(niǎo)的活動(dòng)學(xué)生可能比較感興趣，易于理解；而有些內(nèi)容，如三味書(shū)屋中的環(huán)境、學(xué)習(xí)活動(dòng)，可能不感興趣，難于理解。所以，在教學(xué)時(shí)教師要處理好教學(xué)的重點(diǎn)和難點(diǎn)，采用恰當(dāng)?shù)慕虒W(xué)方法，激發(fā)學(xué)生的閱讀興趣，理解課文的內(nèi)容，體會(huì)課文所表達(dá)的思想感情。教學(xué)目標(biāo)：1、學(xué)習(xí)本課一些生字新詞。2、理解課文的內(nèi)容，體會(huì)

3、課文所表達(dá)的思想感情，從中受到到思想的啟發(fā)。3、學(xué)習(xí)作者描寫(xiě)景物的方法，理解課文中對(duì)比和過(guò)渡的作用。4、結(jié)合閱讀賞析，進(jìn)行練筆，培養(yǎng)學(xué)生的語(yǔ)言表達(dá)能力。教學(xué)方法從百草園到三味書(shū)屋這篇課文容量大，難點(diǎn)多，由于我們的學(xué)生與作者童年所生活的時(shí)空存在著很大的差異，學(xué)生對(duì)課文中所寫(xiě)的事物可能比較陌生，缺乏興趣，難于理解，所以要達(dá)到本課的教學(xué)目標(biāo)，就必須在課前布置學(xué)生預(yù)習(xí)課文，把課文讀熟，運(yùn)用多媒體進(jìn)行教學(xué)，用百度搜索的視頻美文共賞從百草園到三味書(shū)屋來(lái)激發(fā)學(xué)生的閱讀興趣，整體感知課文的基本內(nèi)容，理清課文的層次；然后深入研讀賞析，交流討論，感悟課文的表達(dá)方法和思想感情，同時(shí)結(jié)合相關(guān)的內(nèi)容進(jìn)行練筆活動(dòng)，使讀寫(xiě)

4、緊密結(jié)合。教學(xué)過(guò)程：第一課時(shí)1、談話(huà)導(dǎo)入師：同學(xué)們，過(guò)了一個(gè)年，你發(fā)現(xiàn)周?chē)耐瑢W(xué)有哪些變化？生：有的同學(xué)個(gè)子長(zhǎng)高了，有的同學(xué)變胖了，有的同學(xué)師：是啊，同學(xué)們都在成長(zhǎng)啊，不僅身體成長(zhǎng)了，而且心理也成長(zhǎng)了，變得懂事了，變得逐漸成熟了魯迅先生童年的成長(zhǎng)過(guò)程是怎樣的呢？同學(xué)們想不想知道啊？生：想！教師板書(shū)課題：1、從百草園到三味書(shū)屋2、檢查預(yù)習(xí)大屏幕出示，認(rèn)讀生字新詞：攢成 拗過(guò)去 菜畦 桑葚 輕捷 蟋蟀 臃腫 腦髓 相宜 確鑿 書(shū)塾 方正 博學(xué) 蟬蛻 人跡罕至 人聲鼎沸 3、整體感知播放課文朗誦視頻（美文共賞從百草園到三味書(shū)屋），欣賞課文?！景俣人阉餍蕾p后交流：本文題為“從百草園到三味書(shū)屋”，你從這

5、個(gè)題目中得到了哪些信息？快速閱讀課文，分別找出寫(xiě)百草園和三味書(shū)屋兩部分的起止語(yǔ)句以及中間的過(guò)渡段。默讀課文中寫(xiě)“百草園”的部分，大屏幕出示思考題：a、這一部分主要寫(xiě)了哪些內(nèi)容？b、作者對(duì)百草園的生活感受是怎樣的？4、師生小結(jié)師：這節(jié)課我們學(xué)習(xí)了什么？有哪些收獲？5、布置作業(yè)熟讀課文寫(xiě)百草園的部分。第二課時(shí)1、復(fù)習(xí)檢查聽(tīng)寫(xiě)生字新詞2、品讀賞析品讀寫(xiě)百草園景致的部分朗讀后，大屏幕出示問(wèn)題交流：a、第二自然段先寫(xiě)了什么？后寫(xiě)了什么？b、整個(gè)第二自然段是按什么順序來(lái)寫(xiě)的？c、從整體來(lái)寫(xiě)百草園景物的部分是按什么順序來(lái)寫(xiě)的？都寫(xiě)了哪些景物？各有什么特點(diǎn)？d、從局部來(lái)寫(xiě)百草園的部分是按什么順序來(lái)寫(xiě)的？都寫(xiě)了

6、哪些景物？各有什么特點(diǎn)？e、作者寫(xiě)百草園的景物是從多種角度來(lái)寫(xiě)的，都是從哪些角度來(lái)寫(xiě)的？f、作者寫(xiě)百草園的景物運(yùn)用了哪些修辭方法？各有什么好處？g、作者對(duì)百草園的景物描寫(xiě)，哪些是實(shí)寫(xiě)，哪些是虛寫(xiě)？3、仿寫(xiě)練筆大屏幕出示：揣摩下面的文字，回答括號(hào)里的問(wèn)題：不必說(shuō)碧綠的菜畦，光滑的石井欄，高大的皂莢樹(shù)，紫紅的桑椹；也不必說(shuō)鳴蟬在樹(shù)葉里長(zhǎng)吟，肥胖的黃蜂伏在菜花上，輕捷的叫天子（云雀）忽然從草間直竄向云霄里去了。單是周?chē)亩潭痰哪鄩Ω粠В陀袩o(wú)限趣味。“不必說(shuō)也不必說(shuō)單是”中哪個(gè)內(nèi)容是強(qiáng)調(diào)的重點(diǎn)？請(qǐng)你仿寫(xiě)一段話(huà)。）4、品讀賞析快速默讀“美女蛇的故事”和“捕鳥(niǎo)的活動(dòng)”這兩部分，然后大屏幕出示問(wèn)題：“美

7、女蛇的故事”和“雪地捕鳥(niǎo)的活動(dòng)”，你喜歡哪一個(gè)？為什么？5、讀寫(xiě)練筆大屏幕出示：下面這段話(huà)中連續(xù)使用了一系列動(dòng)詞，準(zhǔn)確地描述了雪地捕鳥(niǎo)的過(guò)程。仔細(xì)品味，然后自己寫(xiě)一段話(huà)，或敘述做某個(gè)游戲的過(guò)程，或描寫(xiě)螞蟻搬家的經(jīng)過(guò)，也試著用上一系列動(dòng)詞。掃開(kāi)一塊雪，露出地面，用一支短棒支起一面大的竹篩來(lái)，下面撒些秕谷 ，棒上系一條長(zhǎng)繩，人遠(yuǎn)遠(yuǎn)地牽著，看鳥(niǎo)雀下來(lái)啄食，走到竹篩底下的時(shí)候，將繩子一拉，便罩住了。品讀，然后寫(xiě)話(huà)。交流寫(xiě)話(huà)，看看動(dòng)詞使用是否準(zhǔn)確。6、師生小結(jié)師：這節(jié)課我們學(xué)習(xí)了什么？有哪些收獲？7、布置作業(yè)熟讀課文第九自然段到結(jié)尾的部分。第三課時(shí)1、品讀賞析朗讀第9自然段（過(guò)渡段），大屏幕出示問(wèn)題：這

8、一段在全文中起什么作用？表達(dá)了作者怎樣的思想感情？2、大屏幕出示：揣摩下面的文字，回答括號(hào)里的問(wèn)題：也許是因?yàn)榘魏问诪鯕Я四鄩Π?，也許是因?yàn)閷⒋u頭拋到間壁的梁家去了吧，也許是因?yàn)檎驹谑畽谏咸聛?lái)吧（“我”到底知道不知道被送到私塾去的原因呢？你是從哪些詞語(yǔ)看出來(lái)的？）3、品讀賞析默讀寫(xiě)“三味書(shū)屋”的部分，大屏幕出示思考題：a、作者是從哪些方面寫(xiě)三味書(shū)屋的？b、怎樣理解學(xué)生的提問(wèn)和先生的態(tài)度？c、作者為什么要寫(xiě)學(xué)生貪玩逃學(xué)的內(nèi)容？d、作者對(duì)三味書(shū)屋的感受是什么？4、合作探究大屏幕出示討論題：a、三味書(shū)屋與百草園在內(nèi)容上是怎樣的關(guān)系？b、本文對(duì)比的作用是什么？c、這篇文章表現(xiàn)了作者怎樣的思想感情？小組討論5、總結(jié)全文師：從思想內(nèi)容和表達(dá)方法兩方面來(lái)談一談學(xué)了這篇課文有哪些收獲？6、布置作業(yè)學(xué)習(xí)課文第二自然段寫(xiě)景狀物的方法，寫(xiě)一處景物。板書(shū)設(shè)計(jì)：1、從百草園到三味書(shū)屋 景物 環(huán)境百草園 傳說(shuō)（對(duì)比）三味書(shū)屋 學(xué)習(xí) 捕鳥(niǎo) 玩耍 自由快樂(lè) 枯燥無(wú)味教學(xué)反思：采用談話(huà)法自然導(dǎo)入新課，運(yùn)用美文