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文檔簡介
1、惠東高級中學(xué)通用技術(shù)設(shè)計與制作活動計劃一、活動目的:1通過學(xué)生參加實踐體驗,增強實踐、探究和創(chuàng)新意識,學(xué)習(xí)科學(xué)研究的方法,發(fā)展綜合運用知識的能力2培養(yǎng)實踐能力、創(chuàng)造能力;培養(yǎng)團隊協(xié)作精神、集體主義精神二、活動內(nèi)容:1.必修課(一):相框、板凳、書桌中任選一個,或自主命題;2必修(二):簡易活塞式抽水器、電動汽車模型、水陸兩棲船模型任選一個,或自主命題;三、 活動時間: 每學(xué)年的第二學(xué)期四、 活動形式: 4-6人為一小組,自由組合,推選1名小組長。五、 指導(dǎo)教師: 邱錦文、王會珍、李順昌、張?zhí)遁x六、 活動計劃活動計劃階段時間(周)任 務(wù)完成情況1第12周選題(收集信息、明確材料工具)2第34周修
2、改、完成設(shè)計方案3第56周學(xué)習(xí)、掌握基本工藝4第712周模型、原型制作5第1315周測試、優(yōu)化設(shè)計,撰寫產(chǎn)品說明書6第1617周交流、評價7第18周展示(使用PPT)六、評價方式(一)設(shè)計與制作成績評定教師評價設(shè)計方案及產(chǎn)品說明書模型展示(二)學(xué)分認(rèn)定1、第一學(xué)期期末測試成績,占40%2、第二學(xué)期設(shè)計與制作成績,占50%3、平時表現(xiàn),占10%附:通用技術(shù)設(shè)計方案案例(供參考) 設(shè)計方案(一) 年 月 日設(shè)計項目 班級小組成員姓名及學(xué)號設(shè)計目的解決什么新問題(功能、使用、外觀、材料和一般產(chǎn)品相比有何優(yōu)勢)活動計劃階段時間(周)任 務(wù)完成情況1第12周選題(收集信息、明確材料工具)2第34周修改、
3、完成設(shè)計方案3第56周學(xué)習(xí)、掌握基本工藝4第712周模型、原型制作5第1315周測試、優(yōu)化設(shè)計,撰寫產(chǎn)品說明書6第1617周交流、評價7第18周展示(使用PPT)模型制作材料及設(shè)備: 模型或原型的材料設(shè)計草圖:產(chǎn)品預(yù)期效果描述功能、使用、外觀如何,有什么創(chuàng)意或特點教師評價設(shè)計方案及產(chǎn)品說明書模型展示設(shè)計方案(二) 制作攜帶方便的小凳的設(shè)計方案:設(shè)計問題的構(gòu)思:為小朋友們設(shè)計一種適合他們在戶外活動時使用并攜帶方便的小凳呢。便攜式小凳的特點:結(jié)構(gòu)簡單、穩(wěn)固,易于制作;自重輕,體積小,攜帶方便;成本不高于 5 元。詳細(xì)的設(shè)計方案與說明:設(shè)計了符合要求的多種材料、結(jié)構(gòu)及連接方式。方案的比較與決策:考慮
4、到制作出來的小凳要適合批量生產(chǎn),選擇了以五夾板為制作材料的五個方案。又根據(jù)設(shè)計要求對這五個方案進(jìn)行了再次篩選,最后選中了三個方案。當(dāng)多個設(shè)計方案產(chǎn)生以后,依據(jù)一定的原則,再對這些方案進(jìn)行篩選。測試、評估及優(yōu)化:主要考查設(shè)計方案是否可行,進(jìn)行各種測試、評估,以及優(yōu)化設(shè)計方案、完善產(chǎn)品原型。綜合考慮了各方面的因素,對三種設(shè)計方案和產(chǎn)品進(jìn)行較為全面的評估。三個方案評估如下。經(jīng)過測試和評估,對照設(shè)計要求,在使用五夾板材料的方案中C3是較理想的設(shè)計方案。C3的設(shè)計三視圖。 根據(jù)繪制的加工圖樣進(jìn)行了產(chǎn)品原型的制作。在經(jīng)過鋸、削、刨、磨和裝配等幾道工序之后,設(shè)計制作出生產(chǎn)C3方案的產(chǎn)品原型的過程
5、圖。便攜式小板凳使用說明書:產(chǎn)品簡介:本產(chǎn)品是一款專門為小朋友外出活動設(shè)計的便攜式小凳。它自重輕,體積小,攜帶方便,拆卸、組裝的方法簡單。產(chǎn)品構(gòu)成: 中空式凳面,凳腳板 ( 兩塊 ) 。技術(shù)指標(biāo):凳子高度:16.5cm。 凳子質(zhì)量:350g。 凳面面積:432cm2。使用方法:先將兩塊凳腳板從凳面中取出 ,然后對準(zhǔn)插縫 , 將它們插接起來,再將插接好的凳腳板插入凳面的槽縫中,并用手或其他物體使凳腳板與凳面完全貼緊。注意事項:(1) 使用完畢后 , 要及時拆卸,將凳腳板放回中空的盒式凳面內(nèi)。 (2) 勿將過重的物體 (大于42kg) 放置在小凳上,以免
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