課改實驗學校工作計劃

1、課改實驗學校工作計劃一、指導思想:以“市教育大會”精神為指針,堅持“以促進人的發(fā)展為本”等課程理念為指導,以加強實驗干部教師隊伍的提高與發(fā)展為重點,以優(yōu)化的實驗工作管理、科學的評價與監(jiān)控為保證,以課堂教學改革創(chuàng)新為中心,以課題研究為載體,以促進學生全面發(fā)展、培養(yǎng)具有創(chuàng)新精神和實踐能力的德、智、體、美全面發(fā)展的合格學生為目的,積極研究、探索與實踐,不斷推進我校課程教材改革實驗工作的深入與發(fā)展。二、工作思路目標:重過程、重總結(jié)、重反思;抓典型、保質(zhì)量。三、工作重點及措施:(一)、進一步加強學習,提高認識,更新教育理念。干部教師要再次認真學習新課程綱要、課程標準和各科教材,最大限度把握精神實質(zhì),深刻

2、領(lǐng)會現(xiàn)代教育的特點、課程改革的目的與意義,切實更新教育思想與觀念,增強實驗工作的使命感和自覺性,用現(xiàn)代教育的觀念指導我們的實驗工作。1、認真組織教師學習教育理論,學習新課標、新教材。通過學習不斷探索課改的途徑、研究其方法、策略,總結(jié)經(jīng)驗。學校積極為教師創(chuàng)造外出學習的機會,取人之長,補己之短。課改組學習做到“三落實”即:時間落實、內(nèi)容落實、人員落實。建立學習制度,實驗教師人人設(shè)立“學習札記”,實驗教師每人一本,及時記錄學習心得體會,在理論上不斷武裝自己,豐富自己。堅持理論學習與應(yīng)用相結(jié)合,通過“個案分析”、專題深入等方式,將新觀念付諸行動,使課堂教學方式多樣化,寓活動于教學之中,不斷創(chuàng)設(shè)符合學生

3、需求,有利于學生發(fā)展的新的教學模式。2、新課程的后續(xù)培訓。深入學習課改理論(A繼續(xù)學習有關(guān)課程與教學理論專著;B有關(guān)研究性學習、校本課程開發(fā)和推進校本研究的理論和經(jīng)驗),促進教師不斷更新教育教學觀念,轉(zhuǎn)變教與學的方式,創(chuàng)新發(fā)展性評價管理機制。并積極參加上級有關(guān)部門組織的繼續(xù)教育培訓,不斷提高教師教育科研素養(yǎng)。3、教育教學能力的培訓。本學期結(jié)合教育教學常規(guī)活動,在全體教師中開展以“我與新課程一起成長”為主題的“五個一”活動,內(nèi)容包括:一篇教案;一堂能體現(xiàn)新課標理念的課;一篇教學案例;一份試卷;一篇在教學中落實新課標思想的體會文章或教學論文。4、骨干教師培訓。充分發(fā)揮骨干教師的帶頭作用,通過“以點

4、帶面”、“以老帶新”、“以新促老”的途徑,開展示范課、優(yōu)質(zhì)課評比、基本功競賽等比賽形式,加強骨干教師的培養(yǎng),使青年教師在思想和業(yè)務(wù)上盡快成熟起來。骨干教師每學期在全校做專題研究課一節(jié),至少有一篇論文參加區(qū)級以上的論文評比.積極參與學校的教學檢查驗收工作,負責帶徒弟1一2人,聽徒弟課不少于20節(jié),并制定出培訓目標.計劃,和具體實施方案. 發(fā)揮名師、學科帶頭人、骨干教師的課堂教學示范作用,名師、骨干教師課表公開化。十月中學校開展 “三杯”教學評比活動。5、青年教師培訓本學期大力發(fā)揮青年教師在“課改”中的生力軍作用,要求他們率先更新教學觀念,提升學習品位,做“課改”的先行者,努力做好:自我研讀,做好

5、筆記。互動交流,學術(shù)沙龍。廣泛收集,解決問題。借助信息技術(shù),開闊視野。上好一節(jié)高水平的公開課。師徒結(jié)對,明確職責,通過師傅的導育人、導教學、導科研,促使徒弟教學水平不斷提高。期末寫出一篇有較高質(zhì)量的教學經(jīng)驗反思或案例剖析。力爭在相關(guān)學科競賽中脫穎而出,取得好成績。(二)、加強教學研究,確保課改質(zhì)量。實驗教學研究工作要著眼于學生綜合素質(zhì)的培養(yǎng),著眼于學生的全面發(fā)展,以科學的精神、科學的觀點、科學的方法、科學的態(tài)度推進改革堅持以科研為先導,在實踐中學理論、用理論,堅持繼承與創(chuàng)新相結(jié)合,確保實驗質(zhì)量。1、繼續(xù)實施學校課改課題,即“學生課堂教學有效參與的研究”。抓好課題的研究、探索、交流、總結(jié)工作。初

6、一和初二年級所有學科全面進行課程改革綜合實驗外,初三年級各學科也應(yīng)主動應(yīng)用新課程標準提示的先進教育理念,提高教育教學質(zhì)量。相應(yīng)開展如下活動 集體備課。課改沙龍。課改成果展示活動。區(qū)、市級論文評比等。2、課堂調(diào)研,現(xiàn)場指導。本學期將繼續(xù)實行領(lǐng)導分組負責制,每位領(lǐng)導具體負責一個學科組的教學工作,深入課堂聽課調(diào)研,現(xiàn)場指導教學,采用三種方法:調(diào)研課:事先通知教師,教師有準備上課,課后組織教學調(diào)研,檢查上課效果。推門課:事先不通知教師,聽課后將意見反饋給教師?？己苏n:由學?？己祟I(lǐng)導小組聽課評課,打出課堂教學綜合成績,以檢測教師的課堂教學能力,從而促進課堂教學改革,提升教師的課堂教學水平。 開放課:本學

7、期我校仍舉行“開放日”活動(計劃在十一月份)和一年級“課改”成果匯報活動(家長與教師一起參加計劃在十一月份)。3、教學評價改革。逐步探索并構(gòu)建促進學生發(fā)展的教學評價體系,改進評價內(nèi)容和評價方法,在關(guān)注學生學業(yè)成就的同時,關(guān)注學生情感、態(tài)度、行為方式的發(fā)展;把量的評價與質(zhì)的評價結(jié)合起來,既注重結(jié)果、更注重學生的成長過程,發(fā)揮學生的作品、作業(yè)、經(jīng)歷和活動記錄等的評價功能;把教師評價、學生自我評價、其他社會成員評價結(jié)合起來,改變單一由教師評價學生的狀況,實現(xiàn)評價主體的多元化。4、教學質(zhì)量的監(jiān)控。仍然采取學校、年級組、個人三級監(jiān)控。期末迎接區(qū)質(zhì)量抽測。5、轉(zhuǎn)變學習方式,提倡自主、合作、探究的學習方式。

8、新的學習方式包括:自主學習、合作學習、探究性學習。改變原有的單純接受式的學習方式,建立和形成旨在充分調(diào)動、發(fā)揮學習主體性的學習方式,是本次課程改革的顯著特征,也是教師改變教育方式的關(guān)鍵所在。教師要改變教學方法,在教學過程中要通過討論、研究、實驗等多種教學組織形式,引導學生積極主動地學習,使學習成為在教師引導下主動地、富有個性的過程。教師應(yīng)創(chuàng)設(shè)能引導學生主動參與的教育環(huán)境,激發(fā)學生學習的積極性,培養(yǎng)學生掌握和運用知識的態(tài)度和能力。6、實驗教師要堅持記教學反思日記,隨時將自己的思維火花、靈感、教學中的亮點及教訓等記錄下來。確定好個人研究專題,邊教學邊研究,促進教師的專業(yè)化發(fā)展。7、注重校本課程與綜

9、合實踐課的開發(fā)。一、二年級繼續(xù)開展古詩配畫活動。隨著年級的升高變?yōu)楣旁娕涑⑴錁?結(jié)合對古詩的理解寫想象文、感想等。四至六年級開展讀書活動,記讀書日記活動。音樂、美術(shù)教師要創(chuàng)編藝術(shù)類課程,利用校興趣課培訓。低、中、高數(shù)學教師繼續(xù)進行數(shù)學日記研究。8、實驗教師要隨時積累資料,認真寫好課改小結(jié)、體會、個案分析等。學校定期召開研討會、交流會。9、建立健全評價、獎勵機制,調(diào)動教師的積極性。10、開展特色活動,提升教學質(zhì)量。教師:(1)開展“兩杯”評優(yōu)活動(2)實行每周一日開放課,教師互聽、互評、互學、互促活動(3)讓古詩走進學生的校本研究活動(4)語文閱讀、數(shù)學日記的展評、交流活動(5)家長開放課(6)繼續(xù)做好課后札記以及教學反思日記,定期進行交流(7)開展“特色五分鐘”的交流活動學生:語文科:1、朗誦比賽2、閱讀,寫作比賽數(shù)學科:1、提出問題,解決問題比賽2、解題能力競賽.信息技術(shù):電腦作品比賽英語科:1、英語百詞賽2、現(xiàn)場模擬比賽綜合實踐:科技作品比賽美術(shù)科:書畫比賽音樂科:歌舞比賽體育科:跳繩、踢毽、比賽(三)、加強