2018年九年級物理全冊13.2內(nèi)能導(dǎo)學(xué)案新版新人教版20180828460

1、.132內(nèi)能【學(xué)習(xí)目的】1理解內(nèi)能的概念，能簡單描繪溫度與內(nèi)能的關(guān)系。2知道熱傳遞可以改變物體的內(nèi)能。3知道在熱傳遞的過程中，所傳遞內(nèi)能的多少叫熱量，熱量的單位是焦耳。4知道做功可以使物體內(nèi)能增加或減少的一些事例。【重點(diǎn)難點(diǎn)】1理解內(nèi)能的概念，知道溫度與內(nèi)能的關(guān)系。2改變內(nèi)能的方法并能解釋相關(guān)的現(xiàn)象。學(xué)習(xí)內(nèi)容一：內(nèi)能學(xué)習(xí)指導(dǎo)：閱讀課本P7P8文字內(nèi)容與插圖，根本概念、定義用紅筆作上記號?！咀詫W(xué)檢測】1運(yùn)動的物體具有動能，運(yùn)動的分子也具有動能。物質(zhì)的分子溫度越高，分子運(yùn)動得越快，分子具有的動能也越大。2分子間存在互相作用力，所以分子也具有勢能，這種勢能叫分子勢能。3構(gòu)成物體的所有分子，其熱運(yùn)動的

2、動能與分子勢能的總和，叫做物體的內(nèi)能。4內(nèi)能與物體內(nèi)部分子的熱運(yùn)動和分子之間的互相作用情況有關(guān)。【合作探究】 老師巡視輔導(dǎo)。1請學(xué)生演示實(shí)驗(yàn)：展示圖片注意：實(shí)驗(yàn)有一定危險性，不要將瓶口對準(zhǔn)人。1在一個礦泉水瓶中裝一些水，擰上瓶蓋，不要擰太緊，用手?jǐn)D壓轉(zhuǎn)動瓶子，輕推瓶蓋，會看到什么現(xiàn)象？為什么會產(chǎn)生這種現(xiàn)象？試解釋。答：瓶蓋會彈出去，是因?yàn)槠績?nèi)的空氣對瓶塞做了功。2瓶內(nèi)的空氣能對瓶蓋做功，說明瓶內(nèi)的空氣具有能量，這種能量是一種什么能量，它與機(jī)械能有什么不同？ 答：這種能量叫做內(nèi)能。2閱讀課本相關(guān)內(nèi)容，弄清什么是內(nèi)能。答：運(yùn)動的物體具有動能，運(yùn)動的分子具有分子動能，彈性形變具有勢能，互相吸引或排斥

3、的分子具有分子勢能。構(gòu)成物體的所有分子的熱運(yùn)動的動能與分子勢能的總和，叫做物體的內(nèi)能。3看書本圖13.21與圖13.22，想一想：運(yùn)動的足球具有的動能，與足球內(nèi)部分子運(yùn)動具有的動能是一回事嗎？答：足球具有動能是由于足球做機(jī)械運(yùn)動才具有的，是宏觀上的；而分子的動能是分子熱運(yùn)動形成的，是微觀上的，它們是不同形式的能。4回憶一下影響機(jī)械能的因素。想一想：內(nèi)能受什么因素影響？答：內(nèi)能包括分子熱運(yùn)動具有的動能與分子間由于作用力而具有的勢能兩部分。溫度越高，分子運(yùn)動得越快，分子熱運(yùn)動的動能就越大；分子間的作用力也越大，分子間的勢能越大。所以內(nèi)能與溫度有關(guān)。5是否一切物體都具有內(nèi)能，在任何溫度下的物體都具有

4、內(nèi)能？ 答：一切物體都是由分子構(gòu)成的，在任何溫度下分子都在永不停息地做無規(guī)那么的熱運(yùn)動，所以一切物體，在任何溫度下都具有內(nèi)能。【展示交流】老師掌握情況。【精講點(diǎn)撥】1在絕對零度，分子也在不停地運(yùn)動，只不過運(yùn)動的速度較慢，所以一切物體在任何溫度下都具有內(nèi)能。溫度越高，內(nèi)能越大。2內(nèi)能除了與溫度有關(guān)，還與分子的數(shù)量有關(guān)。同樣二杯溫度一樣的水，質(zhì)量較大的那一杯具有的內(nèi)能較多?！炯磿r練習(xí)】小明發(fā)現(xiàn)靜止在桌面上的茶杯里有自己未喝完的水。他想杯子靜止在桌面上，那么杯內(nèi)水的動能為零，可杯內(nèi)水的內(nèi)能是否也為零呢？答：內(nèi)能包括由于分子的熱運(yùn)動的動能和分子間的互相作用具有的勢能的總和，杯子內(nèi)的水沒有進(jìn)展機(jī)械運(yùn)動，

5、但在水的內(nèi)部，水分子在不停地做無規(guī)那么的熱運(yùn)動，水分子間由于存在分子間力的作用，還具有勢能，所以杯內(nèi)的水具有內(nèi)能。學(xué)習(xí)內(nèi)容二：物體內(nèi)能的改變。學(xué)習(xí)指導(dǎo)：閱讀課本P8P9文字內(nèi)容與插圖，根本概念、定義用紅筆作上記號?！咀詫W(xué)檢測】1改變物體內(nèi)能的方式：做功、熱傳遞。2在熱傳遞的過程中，傳遞能量的多少叫熱量，熱量的單位是焦耳。3物體吸收熱量，內(nèi)能增加，放出熱量，內(nèi)能減少?！竞献魈骄俊?老師巡視輔導(dǎo)。1動手做一做：在寒冷的冬天，手很冷，有那些取暖方式？ 答：搓手、對手“哈氣2它們分別是怎么改變內(nèi)能的？答：搓手對手做功； 對手“哈氣熱傳遞3看書本圖13.24的第二個圖，此人有什么感覺？為什么會這樣？答：

6、他的臀部發(fā)熱，因?yàn)樵谙禄倪^程，要抑制摩擦做功，臀部的內(nèi)能增加，溫度升高。4學(xué)生觀察老師做關(guān)于圖13.25甲的演示實(shí)驗(yàn)，會發(fā)生什么現(xiàn)象？答 ：會看到火光5討論并嘗試解答看到的現(xiàn)象。答 ：向下壓活塞，活塞對筒內(nèi)的空氣做功，空氣的內(nèi)能增加，溫度升高，到達(dá)硝化棉的著火點(diǎn)，開場燃燒，產(chǎn)生火光。6這個現(xiàn)象說明了什么？答 ：這個現(xiàn)象說明，對物體做功，物體的內(nèi)能增加，溫度升高。7老師做關(guān)于圖13.25乙的實(shí)驗(yàn)，觀察會發(fā)生什么現(xiàn)象？這個現(xiàn)象說明了什么？討論后答復(fù)。答：瓶內(nèi)有“白霧產(chǎn)生。瓶內(nèi)氣體對瓶塞做功，內(nèi)能減少，溫度降低，瓶內(nèi)水蒸汽遇冷液化，形成“白霧。這個現(xiàn)象說明，物體對外界做功，物體的內(nèi)能減少，溫度降低。【展示交流】老師掌握情況。【精講點(diǎn)撥】1在發(fā)生熱傳遞的過程中，熱量從一個物體轉(zhuǎn)移到另一個物體，溫度高的物體放出熱量，內(nèi)能減少，溫度降低，溫度低的物體吸收熱量，內(nèi)能增加，溫度增加。2熱量只有在發(fā)生熱傳遞的過程中才有意義，它是一個過程量。我們不能單純地說一個物體具有多少熱量，也不能說一個物