繪制學(xué)校平面圖教案分享

1、文檔供參考，可復(fù)制、編制，期待您的好評與關(guān)注！ 繪制學(xué)校平面圖初中科學(xué)（浙教版）七年級上冊第三章第2節(jié)實驗與整理一、教學(xué)目標(biāo)1、 進(jìn)一步掌握地圖是地理事物縮小在平面上的圖形2、 進(jìn)一步了解地圖三要素3、 學(xué)會繪制簡單的平面示意圖學(xué)校平面圖4、 培養(yǎng)學(xué)生小組合作，溝通交流的能力二、教學(xué)重點、難點如何在平面圖反映出地圖三要素，如何確定比例尺三、教學(xué)準(zhǔn)備多媒體課件、課前印發(fā)給學(xué)生的任務(wù)表格、作圖工具、六份合適獎品、事先測得的繪圖數(shù)據(jù)四、設(shè)計思路七年級學(xué)生在學(xué)習(xí)第三章第二節(jié)地球儀和地圖后，對地圖的三要素有了初步的認(rèn)識，對照地圖，學(xué)生們能運(yùn)用三要素進(jìn)行解讀與分析。但是學(xué)生缺乏實際的鍛煉，也就是說學(xué)生的實

2、踐能力還有待提高。通過這節(jié)課，有利于進(jìn)一步增進(jìn)學(xué)生對自己學(xué)校的了解，激發(fā)愛校之情。有利于提高學(xué)生知識應(yīng)用的能力，并培養(yǎng)學(xué)生認(rèn)真、嚴(yán)謹(jǐn)?shù)膶W(xué)習(xí)態(tài)度。另外，本課型設(shè)計還兼顧七年級學(xué)生的特點，采用評獎的形式來對學(xué)生的活動進(jìn)行評價，有利于激發(fā)學(xué)生的興趣和力求完美的良性競爭心態(tài)，并有助于后續(xù)學(xué)習(xí)。五、教學(xué)過程（一）視頻導(dǎo)入PPT2播放一段父子對話：兒子要爸爸去開家長會，爸爸問兒子家長會在哪里開？兒子剛要開口說話，突然靈機(jī)一動，說要利用剛學(xué)過的地圖知識為爸爸畫一張學(xué)校平面示意圖。PPT3：教師設(shè)問點題師：如果你就是那位同學(xué)，你能繪制學(xué)校平面圖并利用圖指出自己教室的位置嗎？（二）完成繪圖前的準(zhǔn)備工作1、讓學(xué)生

3、在任務(wù)表格中按自己的理解畫草圖，畫好后與同學(xué)作簡單交流2、讓學(xué)生靜靜地思考一下，在表格中寫出自己認(rèn)為的正式繪圖前要知道的內(nèi)容 PPT4：小組探討3、小組討論正式繪圖前應(yīng)該要做好的準(zhǔn)備工作 ，互相補(bǔ)充4、小組推選代表發(fā)言后，師生共同小結(jié)得出繪圖前的應(yīng)做工作及基本步驟（對有些關(guān)鍵問題，教師可利用PPT上每一步驟后面的紅字注意點追問學(xué)生讓學(xué)生明確，比如，怎樣確定合適的比例尺，可用公式：“比例尺=圖上距離/實地距離”計算出結(jié)果。）PPT5：實地測量照片（1）、強(qiáng)調(diào)測量儀器如卷尺，指南針，以及測量的嚴(yán)謹(jǐn)2、有心的教師可以拍一些自己學(xué)生的測量照片或視頻來替換，效果會更好）（三）學(xué)生根據(jù)草圖及測量數(shù)據(jù)完成正

4、式繪圖 PPT6：展示某校效果圖 PPT7：展示測量信息（1）、如果有自己學(xué)校的圖片及信息，最好替換來加強(qiáng)效果。2、最好能事先分小組測量好自己學(xué)校內(nèi)的各種繪圖數(shù)據(jù)，有利于提高學(xué)生學(xué)習(xí)興趣及動手實踐能力）PPT8：開始繪圖（適時將PPT8退回到PPT7）（注意：如果事先安排有分組測量自己學(xué)校的各種繪圖數(shù)據(jù)，則不需要PPT6-9，刪除之）PPT9：學(xué)生繪圖后與PPT9上的平面圖對照學(xué)習(xí)（學(xué)生不能再改動自己的圖）（四）評價PPT10：教師講解評價方法PPT11：進(jìn)入評價流程1、 學(xué)生自評（10分制）2、 小組組評（10分制）并推選一圖交給老師師評。3、 教師完成師評（10分制）4、 教師選出6圖進(jìn)行

5、班評。（可展示后由全班同學(xué)舉手進(jìn)行統(tǒng)計）分出三等獎3名，二等獎2名，一等獎1名；5、 發(fā)給獎品。（五）總結(jié) 師：通過今天這樣課的學(xué)習(xí)，你有什么收獲？我們今天所學(xué)的內(nèi)容能幫助你解決哪些問題？生：-結(jié)束語師：同學(xué)們，把我們所學(xué)到的知識應(yīng)用到生活實踐中去，是提高自己科學(xué)素養(yǎng)的重要方法?。C(jī)動環(huán)節(jié)各校圖片及繪制的一些學(xué)校平面圖（如果時間允許，可以在最后時間播放，并可讓學(xué)生談一談感想）六、課后反思1、課前有一個班級事先分組測量了校園的各種繪圖數(shù)據(jù)，學(xué)生在畫圖時采用自己小組的測量數(shù)據(jù)；另一個班級沒有事先測量，畫圖完全按照老師給出的數(shù)據(jù)。通過2個班級的對比，發(fā)現(xiàn)課堂效果完全不同。第一個班級的學(xué)生興趣更加濃厚，課堂上學(xué)生非常專注，畫圖時積極性非常高，所畫的圖也各有特色，更有創(chuàng)造性。因此，強(qiáng)烈建議任課教師一定要安排一定時間讓學(xué)生去實地測量繪圖數(shù)據(jù)。2、討論環(huán)節(jié)