蜘蛛開店教學設計(最終)分享

1、文檔供參考，可復制、編制，期待您的好評與關注！ 蜘蛛開店教學設計教學目標：1.隨文識字，用了解生活、追溯字源、結合語境等方式認識“店、寂、寞、罩”等10個生字，會寫“決、定、商、店”4個字。2.正確、流利地朗讀課文；能根據(jù)示意圖，簡單概括童話故事的內(nèi)容。3.體會蜘蛛在“賣口罩”時心情的起伏變化，并用朗讀表現(xiàn)出來，為下節(jié)課的講故事做鋪墊。教學重點：1. 采用了解生活、追溯字源、結合語境等方法識記10個生字。2. 體會蜘蛛在“賣口罩”時心情的起伏變化，并用朗讀表現(xiàn)出來。教學難點：體會蜘蛛在“賣口罩”時心情的起伏變化，并用朗讀表現(xiàn)出來。教學準備：幻燈片、生字卡片教學過程：1、 讀題猜想，激發(fā)興趣1.

2、 讀題2. 學習“店”（出示生字卡片）你在哪兒見過“店”？（請2個人）預設評價：小朋友們，這個字就在我們身邊。你瞧這是一家這是剛剛小朋友提到過的這是蜘蛛開的商店過渡：讓我們一起走進蜘蛛開的商店吧！2、 初讀感知，概括全文1. 請小朋友們自由朗讀課文，讀準生字，讀通句子。2. 正音：聽4個小朋友接讀故事。3. 借助課后的第一題，請3個小朋友來說一說這篇課文主要講了哪三個小片段？ 預設：你講得很具體，可以試著用這個句式，簡潔地來講講嗎？蜘蛛決定賣什么，誰來了。 4. 連起來說一說預設：誰最有本事，能把他們3個講的連起來說一說。3、 朗讀課文，體會情感（一）體會“寂寞，無聊” 過渡：咦？這只蜘蛛為什

3、么要一會兒買這個，一會兒賣那個的，好奇怪！趕緊去故事中看一看吧！1. 讀（2位）預設：每個字都讀準了；讀得真流利！2. 學習“寂寞”（1）讀準（2位）（2）認形：這兩個生字有什么相同的地方？都是寶蓋頭寶蓋頭代表房子。這兩個字原來都是指沒有聲音。合在一起就表示孤孤單單。一起讀3. 再讀：蜘蛛真的好寂寞，好無聊??！誰能再來讀一讀。（1）指名讀。（3個）預設評價：每天都蹲著，真寂寞；沒事情做了，好無聊?。。?） 齊讀：一起來過渡：日子過得太平淡了，不過蜘蛛想到了一個好辦法?。?） 體會“充滿希望”1. 讀第3自然段（2位）2. 學習“罩”過渡：這兒還藏著一個生字呢?。?）讀準（3位）（2）微課教學一

4、起來聽聽微課小老師怎么說吧?。?）難怪這個罩的上面是一個表示“網(wǎng)”的“四字頭”，下面一個“卓”，再讀。3. 再讀（3位）：“就賣口罩吧！”蜘蛛決定了！哪位小蜘蛛來說一說。預設：賣什么呢？小蜘蛛想了；就賣口罩吧！太簡單啦！齊讀：小蜘蛛們，你們現(xiàn)在一定充滿著期待啦！一起說：4. 讀第4自然段（2位）：于是5. 學習“編”“顧”這個字，你會讀了嗎？“編”在最早以前的原意是綴連竹簡的繩子，在課文編織這個詞語中表示用細條或帶形的東西交叉組織起來，所以他是一個形聲字?！邦櫋钡淖筮呍颈硎疽环N名叫“雇”的鳥，右邊表示一個人轉頭去看，當這只鳥來時，古人就開始農(nóng)耕了，所以“顧”原來的意思是回頭看。那么來店里看的

5、人的就叫做“顧客”。6. 想象讀：寫這個招牌的時候，小蜘蛛你可能在想些什么？預設：只需付一元錢，那一定是顧客盈門啦！每天生意一定忙不完，好幾十塊可以賺啦?。?） 體會“失望”1. 讀“顧客來了”：小蜘蛛滿心期待！果然?。?位）預設：真開心！馬上就能賺錢啦！2. 讀：“是一只河馬”：結果預設：哎，計劃泡湯啦！哎，真失望?。⌒那槠鸱娲笱?，小心臟都要受不了哦！連起來讀一讀3. 自由讀：自己把故事接著往下讀！4. 請生讀（3位）：河馬嘴巴太大啦，用了一整天的時間，才得到一元錢！小蜘蛛，你的心情怎么樣？預設：時間花了好久呀，真麻煩！5. 齊讀（4） 體會“又一次期待”晚上，蜘蛛想：還是賣圍巾吧，因為圍

6、巾織起來很簡單。1. 讀：所以呀預設：蜘蛛覺得還是織圍巾簡單！蜘蛛感覺馬上又可以賺錢啦。四、把故事講有趣1.師范讀：這個故事真有趣！王老師忍不住想當一回這只小蜘蛛啦！2.自由讀：小蜘蛛們，現(xiàn)在你們能把這樣不同的情感用你的朗讀表現(xiàn)出來了嗎？3.請生讀。預設：哇，我的心情也跟著你的故事一上一下的了！一次比一次吸引人了 三、復習鞏固，練習寫字1.創(chuàng)設情境，認讀生字小朋友們的故事講得這么好，小蜘蛛可高興了呢！我們一起來跟小蜘蛛編織一張詞語網(wǎng)吧！2.觀察字形，書寫生字蜘蛛織網(wǎng)的能力很強，你們學習的本領也很棒。（1）課前王老師做了一個小調(diào)查，很多小朋友都覺得商字特別難寫。所以課堂上，老師請來了一個特別聰明的朋友來幫我們記住這個字，瞧，他來了！阿凡提的臉和這個字像嗎？你覺得哪里最像？編個兒歌一起來記一記：一頂寬帽子，一雙亮眼睛，方方一張臉，兩撇小胡子。能說又會道，全靠這張口。小朋友們伸出手指，和老師一起寫一寫這個字。請你描一個，寫一個。我們還要來寫兩個字。（2）：決定請小朋友自己觀察這兩個字，里面都藏著一個“人”，你發(fā)現(xiàn)這兩個字有什么不同嗎？一個人字的脖子長長的（做動作），這個