譯林英語3AUnit3(1-4)教案分享

1、文檔供參考，可復(fù)制、編制，期待您的好評與關(guān)注！ 課題Unit3學(xué)情分析這一板塊以日常生活中放學(xué)后與爸爸媽媽交流這一片斷為背景，復(fù)習(xí)之前所學(xué)內(nèi)容Goodbye.，學(xué)習(xí)新知Hes/ Shes Hes/Shes my friend.，并能在真實(shí)情景使用所學(xué)語言。 教學(xué)目標(biāo)1. 能熟練地聽懂、會讀、會說Goodbye2. 能初步聽懂并且會讀、會說Hes / Shes3. 能初步聽懂、會讀、會說單詞friend,并且能明白復(fù)數(shù)形式是friends培養(yǎng)學(xué)生的文明禮儀意識重點(diǎn)難點(diǎn)1.能初步聽懂、會讀、會說Hes / Shes2.能聽懂、會讀、會說單詞friend,并且能明白復(fù)數(shù)形式是friend3.區(qū)別he

2、與she教學(xué)準(zhǔn)備PPT掛圖 卡片預(yù)習(xí)作業(yè)課時(shí)安排4課時(shí)授課時(shí)間第 一 課時(shí)教學(xué)流程教學(xué)活動(dòng)修改欄Step1. Greeting在上課前聽Goodbye，讓學(xué)生的耳朵先熟悉這些重點(diǎn)知識。1 GreetingT: Good morning / afternoon, class. Ss: Good morning / afternoon, Miss Jiang.2. Sing a songGood morning / afternoonStep2. Presentation1.復(fù)習(xí)Hello, Im Are you ？ Yes, I am. / No, Im not. Im Goodbye.a. M

3、iss Li , 師生之間對話T: Hello, Im Miss Cheng. Are you？S: Yes, I am. / No, Im not. ImT: Goodbye, 教師出示Goodbye(1) Read with the teacher(2) Read one by one(3) Read together板書：Goodbyeb. 教授HesMike , 讓學(xué)生work in pairsS1: Hello, Im Mike. Are you？S: Yes, I am. / No, Im not. Im Mike.T: Goodbye, Mike.教師總結(jié)：T: You are

4、good partners.Hes Mike. Hes my friend.板書Hes教師出示，并教授(1) Read with the teacherHes (2) Read one by one(3) Read together(4) Introduce your classmates to Miss Cheng.教師利用ppt展示書中已經(jīng)認(rèn)識的男生，用Hes來造句，然后讓學(xué)生再用班級中的學(xué)生先舉例。教師先做示范ExampleT: Hello,. Hes c. 教授shesYang Ling，讓學(xué)生work in pairsS3: Hello, Im Yang Ling. Are you？

5、S2: Yes, I am. / No, Im not. Im Yang Ling.T: Goodbye, Yang Ling.教師總結(jié)：T: Yang Ling. Shes my friend.板書：Shes教師出示，并教授(1)Read with the teachershes (2)Read one by one(3)Read together(4)Introduce your classmates to Miss Cheng教師利用ppt中已經(jīng)認(rèn)識的人物用Shes來造句，然后讓學(xué)生一再用班級中的學(xué)生先舉例。ExampleT: Hello,. Shes d. 引入課題My friends

6、T： You are good partners. Mike is my friend. Yang Ling is my friend. They are my friends.板書： Unit 3教師出示My friends這個(gè)詞組，并教授（先單后復(fù)）T： Follow me, please. My friend / friends.(1) Read the phrase one by one.(2) Read the phrase group by group.(3) Read the title together.要強(qiáng)調(diào)Goodbye 的爆破發(fā)音規(guī)律學(xué)生本身就是很好的資源，我先用班里的男

7、生進(jìn)行操練，讓學(xué)生對性別的概念加深，在讓學(xué)生用句型來造句。區(qū)別friend, friends的讀音，這里有個(gè)組合音標(biāo)的發(fā)音，所以必須引起重視。Step3. Consolidation1. 出示書本人物圖片： Wang Bing, Mike, Liu Tao, Su Hai, Yang Ling, Miss Li讓學(xué)生說說句型Shes . Shes my friend.Hes . Hes my friend.2. 介紹自己身邊同學(xué)或者是自己的好朋友Shes . Shes my friend.Hes . Hes my friend.3 Story time先看圖，讓學(xué)生猜猜圖上的人物在說什么，然后

8、再聽錄音。a. T: Can you guess what they are saying?b. T: Try to follow the tape, please.c. Read it together.4. Summary本課學(xué)了： Goodbye. Shes . Shes my friend.Hes . Hes my friend.學(xué)生跟著老師把這課的重點(diǎn)再讀一遍。板書設(shè)計(jì)Unit3 My friendGoodbye.Shes . Shes my friend.Hes . Hes my friend.作業(yè)設(shè)計(jì)在一張紙上畫上自己的好朋友，讓身邊的同學(xué)猜猜看自己畫的是誰。并且用本課學(xué)的重點(diǎn)句

9、子練習(xí)。Draw a picture for your friend. And try to introduce your friend to your classmates.教后反思本節(jié)課的重點(diǎn)是讓學(xué)生理解、掌握故事內(nèi)容和語言。學(xué)生對句型“Shes/Hes, Shes/Hes my friend.的操練還不夠，而且趣味操練中對話表演對學(xué)生來說具有較大的難度。課題Unit3學(xué)情分析這一板塊以日常生活中放學(xué)后與爸爸媽媽交流這一片斷為背景，復(fù)習(xí)之前所學(xué)內(nèi)容Goodbye.，學(xué)習(xí)新知Hes/ Shes Hes/Shes my friend.，并能在真實(shí)情景使用所學(xué)語言。 教學(xué)目標(biāo)1.能熟練地會讀、會

10、說、會運(yùn)用句型He s/She s2.能熟練地會讀、會說、會運(yùn)用詞組my friend3.能明白friend的復(fù)數(shù)是friends4.能會讀、會說、會運(yùn)用句型This is5.能聽懂、會說、會讀、會寫以下字母:Hh Ii Jj Kk重點(diǎn)難點(diǎn)能會讀、會說、會運(yùn)用句型This is教學(xué)準(zhǔn)備PPT掛圖 卡片預(yù)習(xí)作業(yè)課時(shí)安排4課時(shí)授課時(shí)間第 二 課時(shí)教學(xué)流程教學(xué)活動(dòng)修改欄Step1. Greeting1.Sing a songGood morning/afternoon2.Say a rhymeAre you Mike?3.GreetingT: Good morning/ afternoon, cla

11、ss.Ss: Good morning/ afternoon, Miss Cheng.Step2. Presentation l .教師和班級里的學(xué)律打招呼。(1) T: Hello, Im Miss Cheng . S: Hello，Im T: Goodbye,(2) T: Hell。，Im Miss Cheng . Are you? S: Yes, I am. /No, Im not. Im T: Goodbye.師一生 生一生 2.教師學(xué)生帶著頭飾，按要求完成對話以Mike為例A: Hes Mike. Hes my friend.B: Hello, Mike. ImC: He110.以Y

12、ang Ling為例A: Shes Yang Ling. Shes my friend.B: Hello, Yang Ling. ImC: Hello.練習(xí)完后教師總結(jié):T: Mike is my friend. Yang Ling is my friend.They are my friends.教師出示詞組my friendsfriend-friends-my friends再次讀課題Unit 3 My friends. 3. Cartoon time教學(xué)a.教師出示Cartoon time中Sam和Bobby的圖片T: Can you introduce Sam(Bobby)to you

13、r Partners?讓學(xué)生用Hes Hes my friend.Sam and Bobby are my friends.b.教師出示Tina的圖片(1)讓學(xué)生先完成一道練習(xí) (He/She)is 前面一個(gè)空格填什么?從這道題目上可以檢查學(xué)生有沒與弄懂he和she的區(qū)別。(2)聽錄音或者是看動(dòng)畫,讓學(xué)生聽聽圖片主人公的名字。(He/She)is(Tina, Fiona, Helen)讓學(xué)生初步接受發(fā)音的規(guī)律。She is Tina. Shes Tina.(3)教授This is，T: Shes Tina.教師手里拿著Tina的圖片 This is Tina.教師出示This isRead t

14、ogetherRead one by one學(xué)生跟讀:This is Tina.教師用班級里的學(xué)生舉例:This is這個(gè)也可以做成填空。教師出示sister，教授sisterFollow the teacherRead togetherRead one by one跟老師讀完整的句子She s my sister.(4)Read一一Cartoon time跟錄音讀學(xué)生角色扮演讀全班一起讀1. 字母教學(xué):Hh Ii Jj Kka.復(fù)習(xí)之前學(xué)過的字母 (1)Magic eyes快速閃現(xiàn)字母(2)大小寫配對3)左鄰右舍(4) 學(xué)習(xí)新字母，注意老版牛津體每個(gè)字母必須頂天立地，就如做人一樣。(5)課堂

15、抄寫字母部分學(xué)生受漢語拼音筆順影響，可能會錯(cuò)誤書寫字母，因此教師應(yīng)對容易出錯(cuò)的筆順進(jìn)行比較細(xì)致的指導(dǎo)。Step 3 Summary本課的重點(diǎn):This is Tina sister教師把這些重點(diǎn)展示給學(xué)生看，把這些重點(diǎn)通讀一遍。板書設(shè)計(jì)Unit 3 My FriendsThis is . Hes / Shes my friend.Goodbye. See you. Next time作業(yè)設(shè)計(jì)1. Copy the new letters教后反思本課圍繞本單元的重點(diǎn)句型進(jìn)行了練習(xí)，教學(xué)形式多樣化。課題Unit3學(xué)情分析這一板塊以日常生活中放學(xué)后與爸爸媽媽交流這一片斷為背景，復(fù)習(xí)之前所學(xué)內(nèi)容Goo

16、dbye.，學(xué)習(xí)新知Hes/ Shes Hes/Shes my friend.，并能在真實(shí)情景使用所學(xué)語言。 教學(xué)目標(biāo)1.能熟練地聽懂、會說、會讀并會寫he, she, my friend和goodbye，并能夠發(fā)音準(zhǔn)確2.能熟練地使用He s/She sw He s/She s my friend.來介紹朋友，并且能使用Goodbye.向別人告別3.能明白Goodbye.和See you.都表示再見的意思，并能在情境對話中熟練運(yùn)用4.能初步會唱歌曲Goodbye重點(diǎn)難點(diǎn)1.能熟練地聽懂、會說、會讀并會寫he, she, my friend私goodbye，并能夠發(fā)音準(zhǔn)確2.能明白Goodby

17、e.和See you.都表示再見的意思，并能在情境對話中熟練運(yùn)用3.能初步會唱歌曲Goodbye教學(xué)準(zhǔn)備PPT掛圖 卡片預(yù)習(xí)作業(yè)課時(shí)安排4課時(shí)授課時(shí)間第 三 課時(shí)教學(xué)流程教學(xué)活動(dòng)修改欄Step1. Greeting1.Sing a song一一Good morning/afternoon2. Say a rhyme一一Are you Mike?3. GreetingT: Good morning/afternoon, class.S: Good morning/afternoon, Miss Cheng.Step2. Presentation1 .Warm upa. Pair work(1)

18、T: Good morning/afternoon S: Good morning/afternoon, Miss Cheng.生一師 生一生(2) T: Hello, Im Miss Cheng. S: Yes，I am. /No, I am not. T: Goodbye.教師出示Goodbye.板書:Goodbye.b.教師出示人物圖片:Yang Ling, Wang Bing, Bobby等出示句型:例如:Sl: This isHes /Shes my friend.S2:Hello，ImS3:Hello，ImS123: Goodbye.最后一組對話生一師T: This is Hes

19、/Shes my friend.S: Hello, ImT: Hello, ImS: Goodbye.這里可以和學(xué)生用Nice to meet you.這樣的句子問候。c.教授See you.情景:圖片人物要暫時(shí)離開，對圖片人物說再見T: Lets say Goodbye to them.例如S: Goodbye, my friend, Mike.T: We also can say See you, my friend.教師出示See you.板書:See you.Goodbye. =See you.(1)Read group by group(2)Read together.See you

20、.這個(gè)詞組雖然是新的，但是發(fā)音比較簡單，還可以拓展一下:see的同音字母是Cc學(xué)生對其他的人物說:See you, my friends.教師讓學(xué)生再次對人物說:See you, my friends.T: See you next time.出示next time并出示中文，要求學(xué)生會讀(1) Read one by one(2)Read group by group(3) Read together.d. Sing a song Goodbye(1)教師讀一遍的同時(shí)讓學(xué)生先看一遍歌詞T: Please read the words by yourself.(2)聽一遍，跟著說說歌詞e.補(bǔ)充

21、字母教學(xué) (1)復(fù)習(xí)Aa Bb Cc Dd Ee Ff Gg Hh Ii Jj Kk例如:找朋友:大小寫配對想一想:See的同音字母腦筋急轉(zhuǎn)彎我是誰?字母教學(xué)比較枯燥，在教學(xué)過程中，建議教師使用一些形象的比喻，幫助學(xué)生理解記憶書寫規(guī)則，避免混淆筆畫。比如H像鐵軌的橫切面，h像椅子，i像蠟燭，Jj像魚鉤， K像剪刀，k像小雞嘴巴。Step 3 Summary本課的重點(diǎn):This is Tina sister教師把這些重點(diǎn)展示給學(xué)生看，把這些重點(diǎn)通讀一遍。板書設(shè)計(jì)Unit 3 My FriendsThis is . Hes / Shes my friend.Goodbye. See you. Ne

22、xt time作業(yè)設(shè)計(jì)1. Copy the new letters教后反思本課的教學(xué)設(shè)計(jì)通過讓學(xué)生多聽、多說、多讀來反復(fù)練習(xí)、理解掌握這個(gè)卡通故事。不足之處是，設(shè)計(jì)中對sister的操練不夠，所以部分學(xué)生還不能熟練掌握該單詞的發(fā)音。建議教師可以多收集一些能體現(xiàn)單詞sister的圖片引導(dǎo)學(xué)生反復(fù)練習(xí)該單詞。課題Unit3學(xué)情分析這一板塊以日常生活中放學(xué)后與爸爸媽媽交流這一片斷為背景，復(fù)習(xí)之前所學(xué)內(nèi)容Goodbye.，學(xué)習(xí)新知Hes/ Shes Hes/Shes my friend.，并能在真實(shí)情景使用所學(xué)語言。 教學(xué)目標(biāo)1.能熟練地聽懂、會說、會讀并會寫he, she, my friend和g

23、oodbye，并能夠發(fā)音準(zhǔn)確2.能熟練地使用Hes/ShesHes/Shes my friend./This is來介紹朋友，并且能使用Goodbye.向別人告別3.能會唱歌曲Goodbye4.復(fù)習(xí)二年級學(xué)過的知識：Whos he/she?5.能會唱歌曲：Goodbye重點(diǎn)難點(diǎn)1.能熟練地聽懂、會說、會讀并會寫he, she, my friend和goodbye，并能夠發(fā)音準(zhǔn)確2.能熟練地使用Hes/ShesHes/Shes my friend./This is來介紹朋友，并且能使用Goodbye.向別人告別3.復(fù)習(xí)二年級學(xué)過的知識：Whos he/she?教學(xué)準(zhǔn)備PPT掛圖 卡片預(yù)習(xí)作業(yè)課時(shí)

24、安排4課時(shí)授課時(shí)間第 四 課時(shí)教學(xué)流程教學(xué)活動(dòng)修改欄Step1. Greeting1.Sing a songGood morning/afternoon2.Say a rhymeAre you Mike?3.GreetingT: Good morning/ afternoon, class.Ss: Good morning/ afternoon, Miss Cheng.教師示詞組my friendsfriend-friends-my friends再次讀課題Unit 3 My friends.Step2. warm-up教師出示課文人物圖片復(fù)習(xí)Whos he/she?T: Hello, cla

25、ss. This is my friend. Whos he/she？教師出示句子：Whos he/she?(1)小組讀(2)小詩Who is she?Peter, Peter, who is she?Shes my sister,nice and neat.Peter,Peter,what is she？Shes a student,like you and me.這首小詩里含有本單元的重點(diǎn)內(nèi)容。2.復(fù)習(xí)s/ShesHes/Shes my friend.This isa.教師和班級中的學(xué)生做對話，然后學(xué)生之間做對話(1)T:Hes /Shes A . Hes /Shes my friend.B:Hello,A.Im A:Hello.B: Goodbye,A./See you.A:See you.b.書本Point and say教師出示人物圖片：Wang Bing,Liu Tao,Miss Li,MikePlay a gameYes or no游戲規(guī)則：(1)例如：教師出示圖片MikeT：