校本課程備課

1、學(xué)科 校本 年級(jí) 二年級(jí) 主備人 徐恒山 執(zhí)教人 徐恒山 2011 - 2012學(xué)年 上 學(xué)期課題第一課 字形特點(diǎn) （一）個(gè)性化修改第一課 字形特點(diǎn) （一）教學(xué)目的：1、掌握長(zhǎng)、短、方、圓這四種字形的構(gòu)字規(guī)律與寫(xiě)法特征，培養(yǎng)學(xué)生良好的書(shū)寫(xiě)習(xí)慣。 2、培養(yǎng)學(xué)生細(xì)致敏銳的觀察力，養(yǎng)成良好的心理品質(zhì)。 3、培養(yǎng)學(xué)生書(shū)寫(xiě)名人名言的格式，以及如何珍惜時(shí)間。教學(xué)用具： 小黑板、卡片。教學(xué)過(guò)程： 一、出示例字，揭示課題。 1、出示小黑板：掌 人 田 今 2、齊讀，這四個(gè)字的字形各有什么特點(diǎn)？ 根據(jù)學(xué)生的回答歸納： 第一個(gè)字屬于長(zhǎng)形字。 第二個(gè)字屬于短形字。 第三個(gè)字屬于方形字。 第四個(gè)字屬于圓形字。 今天我

2、們來(lái)學(xué)習(xí)“字形特點(diǎn) （一）”。 二、指導(dǎo)書(shū)寫(xiě)。1、出示卡片：掌1仔細(xì)觀察，這個(gè)字怎樣寫(xiě)才好看？2學(xué)生邊議論邊試寫(xiě)。3指名學(xué)生發(fā)言，談?wù)勛约涸噷?xiě)的感受。（即：怎樣寫(xiě)好“身”字）4指一名學(xué)生上臺(tái)邊說(shuō)邊寫(xiě)。5師生評(píng)議。6學(xué)生自由練習(xí)同一類(lèi)的字三個(gè)。 2、出示小黑板：（貼有寫(xiě)字的圖片） 想一想：這些字個(gè)有什么特點(diǎn)？如何寫(xiě)好它們？ 字形較短： 人 血 之 字形較方： 田 正 畫(huà) 字形較圓： 今 會(huì) 香 3、名人名言行款練習(xí)。1學(xué)生讀一讀，講講這句話(huà)的意思。2分析名人名言的書(shū)寫(xiě)格式。3學(xué)生試寫(xiě)，要求注意語(yǔ)句中的長(zhǎng)、短、方、圓不同字形的寫(xiě)法。 4、師小結(jié)。 三、學(xué)生進(jìn)行鉛筆字練習(xí)。 1、學(xué)生每人先寫(xiě)一個(gè)。

3、2、教師巡回指導(dǎo)。 3、老師和學(xué)生進(jìn)行評(píng)價(jià)。學(xué)科 校本 年級(jí) 二 主備人 徐恒山 執(zhí)教人 徐恒山 2011 - 2012學(xué)年 上 學(xué)期課題第二課 字形特點(diǎn) （二）個(gè)性化修改第二課 字形特點(diǎn) （二）教學(xué)目的：1、掌握大、小、偏斜三種字形的寫(xiě)字規(guī)律，培養(yǎng)良好的書(shū)寫(xiě)習(xí)慣。2、培養(yǎng)學(xué)生細(xì)心觀察的品質(zhì)，規(guī)范書(shū)寫(xiě)的習(xí)慣。3、繼續(xù)練習(xí)名人名言的書(shū)寫(xiě)行款。教學(xué)準(zhǔn)備：寫(xiě)有字的小黑板。教學(xué)過(guò)程：一、出示字例，導(dǎo)入新課。1、出示小黑板： 天 口2、齊讀。想：這兩個(gè)字有什么特點(diǎn)？3、仔細(xì)觀察，這兩個(gè)字在田字格中所占比例的大小有何區(qū)別？4、指名說(shuō)，老師板書(shū)：字形較大 字形較小二、指導(dǎo)書(shū)寫(xiě)。1、較大字形：1要點(diǎn)：撇、捺或

4、長(zhǎng)橫、長(zhǎng)豎要舒展。2老師寫(xiě)：發(fā)3生試寫(xiě)：天年2、較小字形：1要點(diǎn)：要寫(xiě)在格的中心位置，字中的筆畫(huà)較短。2師邊將邊示范：白3學(xué)生試寫(xiě)： 口 日 3、偏斜字形：1左斜字 主筆不可過(guò)于左斜。2范寫(xiě)：夕 勿3學(xué)生試寫(xiě)。4右斜字主筆不可過(guò)于右斜。5范寫(xiě)：戈 飛6生試寫(xiě)。三、名人名言行款練習(xí)。1、生讀名人名言。2、討論：寫(xiě)這一段話(huà)應(yīng)該注意什么？3、小結(jié)：格式、字：4、學(xué)生邊聽(tīng)音樂(lè)邊寫(xiě)名人名言。四、老師針對(duì)在巡視過(guò)程中發(fā)現(xiàn)的問(wèn)題進(jìn)行糾正。生繼續(xù)練習(xí)。學(xué)科 校本 年級(jí) 二 主備人 徐恒山 執(zhí)教人 徐恒山 2011 - 2012學(xué)年 上 學(xué)期課題第三課 整齊平正個(gè)性化修改第三課 整齊平正教學(xué)目的：1、掌握字的書(shū)

5、寫(xiě)規(guī)律 整齊平正。2、培養(yǎng)學(xué)生良好的書(shū)寫(xiě)習(xí)慣3、培養(yǎng)學(xué)生對(duì)書(shū)法的熱愛(ài)，提高他們對(duì)書(shū)法的鑒賞能力。教學(xué)用具：寫(xiě)有一句名言的小黑板。教學(xué)過(guò)程：一、出示寫(xiě)有名人名言的小黑板，導(dǎo)入新課。1、出示小黑板，讓學(xué)生仔細(xì)觀察。2、邊看邊想：這一段話(huà)寫(xiě)得漂亮嗎？為什么？3、小結(jié)并板書(shū)：整齊平正。二、指導(dǎo)書(shū)寫(xiě)：1、指導(dǎo)寫(xiě)“衛(wèi)”字。1橫向筆畫(huà)較平，豎畫(huà)要直。2范寫(xiě)：衛(wèi)3生試寫(xiě)一個(gè)。2、指導(dǎo)寫(xiě)“不”字。1橫較平，豎宜直。撇、點(diǎn)相稱(chēng)。2范寫(xiě)：不3生試寫(xiě)。3、生自學(xué)自悟。1學(xué)生看書(shū)P910。2討論如何寫(xiě)好“革、尋、歪”這三個(gè)字。3指名談并演示：革 橫向筆畫(huà)上下對(duì)正，長(zhǎng)豎居中。尋 長(zhǎng)橫較平，上下部對(duì)正。歪 橫較平，上下兩豎

6、對(duì)正。 4學(xué)生試寫(xiě)“里、至、目、墨”。三、名人名言練習(xí)。1、讀 想含義。2、討論：如何寫(xiě)好名人名言？3、學(xué)生試寫(xiě)。四、同桌之間互相欣賞、指正。五、生邊聽(tīng)音樂(lè)邊練習(xí)以及名人名言。 教 學(xué) 反 思學(xué)科 校本 年級(jí) 二 主備人 徐恒山 執(zhí)教人 徐恒山 2011 - 2012學(xué)年 上 學(xué)期課題第四課 分配勻稱(chēng)個(gè)性化修改第四課 分配勻稱(chēng)教學(xué)目的：1、掌握要使字端正、美觀，應(yīng)將筆畫(huà)安排勻稱(chēng)的寫(xiě)字規(guī)律。2、培養(yǎng)學(xué)生細(xì)心觀察的品質(zhì)，規(guī)范書(shū)寫(xiě)的習(xí)慣及濃厚的寫(xiě)字興趣。3、繼續(xù)練習(xí)行款練習(xí)。教學(xué)用具：寫(xiě)有字的小黑板（一個(gè)字美觀，一個(gè)字分布不均勻）教學(xué)過(guò)程：一、復(fù)習(xí)舊課，導(dǎo)入新課。1、展示上節(jié)課同學(xué)們寫(xiě)得好的作業(yè)。評(píng)

7、論：好在哪里？（整齊平正）2、出示小黑板：讓學(xué)生觀察黑板上的字是否達(dá)到要求了？哪個(gè)好些？為什么？不太好看的字毛病在哪？3、指名發(fā)言并歸納板書(shū)：分布勻稱(chēng)一個(gè)字寫(xiě)得美觀、端正，不僅要將筆畫(huà)寫(xiě)得整齊平正，而且筆畫(huà)的分配要?jiǎng)蚍Q(chēng)。二、指導(dǎo)書(shū)寫(xiě)。1、學(xué)生看書(shū)。2、理解“勻”與“稱(chēng)”。勻筆畫(huà)間隔均勻 稱(chēng)筆畫(huà)左右相稱(chēng) 3、討論如何寫(xiě)好“主、衣、回、困、言、京、再、奮、杰、春、事、帶”這十二個(gè)字。4、討論發(fā)言歸納：“主” 橫的間距均勻；示范：主“衣” 內(nèi)外筆畫(huà)間隔均勻；示范：回“京” 左右筆畫(huà)相稱(chēng)；示范：京“奮” 撇捺相稱(chēng)，下部筆畫(huà)間隔均勻。示范：奮“事” 橫的間隔均勻；示范：事“杰” 撇捺相稱(chēng)，四點(diǎn)間隔均勻；

8、示范：杰5 課堂練習(xí)：生隨音樂(lè)試寫(xiě)以上十二個(gè)字，一字寫(xiě)兩遍。 三、行款練習(xí)。1、生讀兩則名人名言，明其含義。2、試寫(xiě)第一則名言。3、同桌交流。4、師指正存在的問(wèn)題。5、生繼續(xù)練習(xí)第二則名言。四 、作業(yè)： 將書(shū)上的字各寫(xiě)三個(gè)。教 學(xué) 反 思學(xué)科校本年級(jí) 二主備人徐恒山執(zhí)教人 徐恒山 2011 - 2012學(xué)年 上 學(xué)期課題第五課 比例適當(dāng)個(gè)性化修改第五課 比例適當(dāng)教學(xué)目的：1、掌握在寫(xiě)字時(shí)，應(yīng)使各結(jié)構(gòu)單位的長(zhǎng)短寬窄比例適當(dāng)?shù)膶?xiě)字規(guī)律。2、培養(yǎng)學(xué)生細(xì)致敏銳的觀察力，養(yǎng)成他們良好的觀察事物的心理品質(zhì)。3、培養(yǎng)學(xué)生對(duì)書(shū)法的熱愛(ài)，提高他們對(duì)書(shū)法的鑒賞能力。4、訓(xùn)練行款練習(xí)。教學(xué)用具：字卡片、小黑板。教學(xué)

9、過(guò)程： 一、1、以小故事導(dǎo)入新課。 問(wèn)：如果一個(gè)人頭大身子小或頭小身子大 ，他走在大街上，你看到他第一個(gè)反應(yīng)是什么？（想笑） 為什么想笑呢？（上下不對(duì)稱(chēng)，即比例失調(diào)）2、小結(jié)：我們寫(xiě)字也是一樣的道理。如果一個(gè)字的各結(jié)構(gòu)單位的長(zhǎng)短寬窄比例不適當(dāng)，那么寫(xiě)出來(lái)很難看。如：孟3、揭示課題：今天我們學(xué)習(xí)如何將一個(gè)字的比例處理適當(dāng)。板書(shū)：比例適當(dāng) 二、指導(dǎo)寫(xiě)字。 1、出示貼有字卡的小黑板讓學(xué)生細(xì)致觀察，想：這些字的結(jié)構(gòu)有什么特點(diǎn)以及在寫(xiě)它們時(shí)應(yīng)注意什么？ 苗 孟 籃 封 睡 謝 2、看書(shū) 3、指名回答并歸納： 1上下結(jié)構(gòu)的字： 上寬下窄：苗（上、下長(zhǎng)短相等） 上窄下寬：孟（上部長(zhǎng)度占三分之一） 上下相等：

10、籃（上中下長(zhǎng)短相等） 2左右結(jié)構(gòu)的字： 寬窄相等：封（右部稍長(zhǎng)） 左寬右窄：到（左部占三分之二，右部稍長(zhǎng)） 左窄右寬：睡（左邊占三分之一，右部占三分之二） 3左中右結(jié)構(gòu)的字： 如“謝”（左中右寬窄相等，左部較短） 三、隨輕音樂(lè)，生將以上的字各寫(xiě)兩個(gè)。 四、行款練習(xí)。 1、生讀，明其含義。（第一則） 2、生試寫(xiě)。 3、同桌交流。六、作業(yè)： 將書(shū)上的字各寫(xiě)三個(gè)以及第二則名言。教 學(xué) 反 思學(xué)科 校本 年級(jí) 二 主備人 徐恒山 執(zhí)教人 徐恒山 2011 - 2012學(xué)年 上 學(xué)期課題第六課 重心平穩(wěn)個(gè)性化修改第六課 重心平穩(wěn)教學(xué)要求：1、掌握漢字書(shū)寫(xiě)中“重心平穩(wěn)”這一規(guī)律，書(shū)寫(xiě)中注意寫(xiě)字“平穩(wěn)”的要

11、點(diǎn)和細(xì)節(jié)。2、繼續(xù)進(jìn)行行款練習(xí)，在練習(xí)中既體會(huì)這一規(guī)律又能兼顧整體。3、培養(yǎng)學(xué)生細(xì)致敏銳的觀察力及對(duì)書(shū)法的鑒賞能力，激發(fā)學(xué)生對(duì)書(shū)法的熱愛(ài)。教學(xué)過(guò)程：一、復(fù)習(xí)舊課：上節(jié)課我們學(xué)習(xí)的是什么書(shū)寫(xiě)規(guī)律？怎樣才能使?jié)h字的比例適當(dāng)呢？二、新課學(xué)習(xí)。 過(guò)渡：漢字不僅要各部分比例適當(dāng)，還要做到重心平穩(wěn)才美觀。（揭示課題，齊讀）1、對(duì)比寫(xiě)兩個(gè)“鄉(xiāng)”字，重心穩(wěn)：“鄉(xiāng)”，反之“鄉(xiāng)”讓學(xué)生感悟。2、閱讀書(shū)中“概述”，記號(hào)，交流。3、認(rèn)讀本課例字，慢讀一遍，初步感知字形。4、以“手”字教學(xué)為例：1自己閱讀領(lǐng)悟要求，對(duì)照例字體會(huì)后說(shuō)說(shuō)。2指名寫(xiě)一個(gè)“手”下面同時(shí)練習(xí)一個(gè)。3點(diǎn)評(píng)學(xué)生板演，同桌依此互查互評(píng)。4改進(jìn)后再練習(xí)寫(xiě)

12、一個(gè)“手”。5、以下的字可一齊指名書(shū)寫(xiě)，如一人寫(xiě)兩個(gè)字，集中點(diǎn)評(píng)，全班每字各練寫(xiě)兩個(gè)。6、每個(gè)例字的最后一個(gè)字臨摹一起進(jìn)行，要求盡量不看要求，心領(lǐng)神會(huì)，熟練掌握“重心平穩(wěn)”這一規(guī)律。7、行款練習(xí)。1認(rèn)讀行款內(nèi)容。2觀察行款整體，要注意哪些問(wèn)題。3交流：a、 字居格中 b、字間距勻稱(chēng)（包括標(biāo)點(diǎn)） c、每個(gè)字的結(jié)構(gòu)要注意，如： 礎(chǔ)（） 石出（×） 筆畫(huà)之間要互相兼顧。4書(shū)寫(xiě)練習(xí)，教師輔導(dǎo)。三、作文展評(píng)。1、同桌互評(píng)，將結(jié)構(gòu)最好、整體最美的漢字記號(hào)，如“手”互相比一比，誰(shuí)寫(xiě)得好。2、四人小組展評(píng)。 3、交流感受。 四、布置作業(yè)1、繼續(xù)進(jìn)行行款練習(xí)。2、找一些名言進(jìn)行課外練習(xí)。 3、行款要有

13、一定速度。了解顏真卿的故事（見(jiàn)書(shū)）教 學(xué) 反 思學(xué)科 校本 年級(jí) 二 主備人 徐恒山 執(zhí)教人 徐恒山 2011 - 2012學(xué)年 上 學(xué)期課題第七課 字形特點(diǎn)個(gè)性化修改第七課 字形特點(diǎn)教學(xué)要求：1、通過(guò)觀察、領(lǐng)悟，練習(xí)領(lǐng)會(huì)毛筆字字形特點(diǎn)（一），主要是字形由兩、三個(gè)部分組成時(shí)的結(jié)構(gòu)規(guī)。2、在練寫(xiě)中進(jìn)步熟練掌握毛筆筆畫(huà)的書(shū)寫(xiě)規(guī)律。3、培養(yǎng)學(xué)生書(shū)法鑒賞的能力及對(duì)毛筆書(shū)法的熱愛(ài)。教學(xué)準(zhǔn)備： 師：毛筆、墨汁、硯合。 生：前三項(xiàng)同上，另備抹布。教學(xué)過(guò)程： 一、導(dǎo)入課題：1、同學(xué)們，本學(xué)期我們鋼筆書(shū)法練習(xí)在“寫(xiě)字”課中暫告一段落。不論是鋼筆字還是毛筆字都講究結(jié)構(gòu)美和筆畫(huà)美。2、欣賞幾幅優(yōu)秀學(xué)生書(shū)法作品，激發(fā)

14、興趣。3、揭示課題。 二、指導(dǎo)寫(xiě)書(shū)。1、認(rèn)讀所寫(xiě)生字。2、以“眾”字教學(xué)為例：1學(xué)生獨(dú)立閱讀書(shū)寫(xiě)要求。2指名根據(jù)教師放大的例字說(shuō)說(shuō)要求，讓學(xué)生做到心中有數(shù)，培養(yǎng)臨帖能力。3教師范寫(xiě)，全班觀察，同時(shí)體會(huì)筆畫(huà)的寫(xiě)法。4學(xué)生臨帖，先寫(xiě)一個(gè)。教師輔導(dǎo)。5點(diǎn)評(píng)學(xué)生習(xí)字。6繼續(xù)練習(xí)寫(xiě)一個(gè)。 3、“磊”“短”“森”教法同上。 4、“林”“比”“昌”“炎”獨(dú)立書(shū)寫(xiě)。 三、作業(yè)展評(píng)。1、欣賞學(xué)生中的優(yōu)秀作品。2、從有代表性問(wèn)題的書(shū)法作品中進(jìn)行評(píng)講。3、四人小組展評(píng)。 四、作業(yè)： 課堂中如有不成功的漢字再練寫(xiě)兩個(gè)。教 學(xué) 反 思學(xué)科 校本 年級(jí) 二 主備人 徐恒山 執(zhí)教人 徐恒山 2011 - 2012學(xué)年 上

15、學(xué)期課題第八課 字形特點(diǎn)（二）個(gè)性化修改第八課 字形特點(diǎn)（二）教學(xué)要求：1、使學(xué)生掌握字形特點(diǎn)（二）其中的規(guī)律，領(lǐng)會(huì)這類(lèi)字的結(jié)構(gòu)特點(diǎn)。2、進(jìn)一步熟悉毛筆字基本筆畫(huà)的運(yùn)用筆，使書(shū)寫(xiě)更美觀。3、培養(yǎng)書(shū)法鑒賞及臨帖能力，培養(yǎng)對(duì)書(shū)法的熱愛(ài)。教學(xué)準(zhǔn)備： 師：毛筆、墨、米字格紙、硯、范寫(xiě)好的例字。 生：工具同上，另備小抹布。教學(xué)過(guò)程： 一、復(fù)習(xí)導(dǎo)入1、上節(jié)課我們學(xué)習(xí)的是什么內(nèi)容？你從中知道了什么規(guī)律？2、揭示課題：字形特點(diǎn)（二） 二、指導(dǎo)書(shū)寫(xiě)1、閱讀“概述”。2、認(rèn)讀所寫(xiě)漢字。3、分類(lèi)找出“相向”、“相背”、“一兩筆”“結(jié)構(gòu)單一”如：“相向”：妙 助 “相背”：張 肥 “一兩筆”：乙 卜 “結(jié)構(gòu)單一”：口

16、 日 4、每類(lèi)字中分別選一個(gè)字作例字教學(xué)，如：“妙”：1自讀，領(lǐng)會(huì)結(jié)構(gòu)要求。2指名依教師范字講要求。3教師范寫(xiě)，邊寫(xiě)邊講：“妙”字左右兩部相向，左部橫向右上斜，右部撇向左下長(zhǎng)伸。4學(xué)生臨帖，教師輔導(dǎo)。5點(diǎn)評(píng)學(xué)生作品。6繼續(xù)練寫(xiě)另一個(gè)字。 三、作品展評(píng)1、欣賞學(xué)生優(yōu)秀作品。2、評(píng)講有代表性的問(wèn)題。3、四人小組展評(píng)。 四、課后練習(xí) 可依此課所學(xué)字形特點(diǎn)（二）的規(guī)律，每種類(lèi)型再找一兩個(gè)字練寫(xiě)試試： 如： 相向： 勤 攻 相背： 地 把 一、兩筆： 人 八 單一結(jié)構(gòu)： 中 大 教 學(xué) 反 思學(xué)科 校本 年級(jí) 二 主備人 徐恒山 執(zhí)教人 徐恒山 2011 - 2012學(xué)年 上 學(xué)期課題第九課 點(diǎn)畫(huà)要呼應(yīng)

17、個(gè)性化修改第九課 點(diǎn)畫(huà)要呼應(yīng)教學(xué)要求：1、通過(guò)本課教學(xué)使學(xué)生掌握毛筆書(shū)寫(xiě)中“點(diǎn)畫(huà)要呼應(yīng)”的規(guī)律。2、通過(guò)此類(lèi)字的臨帖，進(jìn)一步熟悉毛筆筆法，使書(shū)寫(xiě)更美觀。3、培養(yǎng)書(shū)法鑒賞能力、臨帖能力及對(duì)書(shū)法的熱愛(ài)。教學(xué)準(zhǔn)備：師：毛筆、墨、米字格紙、硯、例字生：工具同上，另帶小抹布。教學(xué)過(guò)程：一、復(fù)習(xí)導(dǎo)入1、上節(jié)課我們學(xué)習(xí)的什么內(nèi)容？你從中知道了什么？2、揭示課題。二、指導(dǎo)書(shū)寫(xiě)1、閱讀了解“概述”內(nèi)容，記號(hào)。2、交流閱讀已知。3、分類(lèi)教學(xué)，以一個(gè)字為例，如：點(diǎn)與點(diǎn)呼應(yīng)：京點(diǎn)與提呼應(yīng)：習(xí)難度大一點(diǎn)的：率點(diǎn)與撇呼應(yīng)：平以“京”字教學(xué)為例：1自己閱讀，讀帖了解要求。2指名以老師寫(xiě)的例字講要求。3教師范寫(xiě)，邊寫(xiě)邊講：

18、“京”字，上橫要長(zhǎng)，上、中、下三部分對(duì)正，下部左點(diǎn)與右點(diǎn)呼應(yīng)。4學(xué)生臨帖，寫(xiě)一個(gè)“京”字。5教師巡視后點(diǎn)評(píng)，再寫(xiě)一個(gè)。三、作品展評(píng)1、欣賞好的學(xué)生作品，注意規(guī)律的把握及筆畫(huà)的美觀。2、四人小組點(diǎn)評(píng)、欣賞。四、作業(yè)： 繼續(xù)練寫(xiě)每種類(lèi)型中的另一個(gè)字。教 學(xué) 反 思學(xué)科 校本 年級(jí) 二 主備人 徐恒山 執(zhí)教人 徐恒山 2011 - 2012學(xué)年 上 學(xué)期課題第十課 長(zhǎng)短要變化個(gè)性化修改第十課 長(zhǎng)短要變化教學(xué)要求：1、通過(guò)本課教學(xué)使學(xué)生掌握書(shū)法中“長(zhǎng)短要變化的規(guī)律”。2、進(jìn)一步熟悉毛筆筆畫(huà)及將各種規(guī)律融會(huì)貫通。3、培養(yǎng)書(shū)法鑒賞能力，臨帖能力及對(duì)書(shū)法的熱愛(ài)。教學(xué)準(zhǔn)備：師：毛筆、墨、米字格紙、硯、例字生：

19、工具同上，另帶小抹布。教學(xué)過(guò)程：一、復(fù)習(xí)導(dǎo)入1、上節(jié)課我們又了解了哪些內(nèi)容？你有什么收獲？2、揭示課題。二、指導(dǎo)書(shū)寫(xiě)1、自讀了解“概述“要求”，記號(hào)。2、交流要求。3、認(rèn)讀所寫(xiě)漢字。4、分類(lèi)比較。言 重 生 革 （橫的變化）鞋 （左右橫畫(huà)不同）非 供 日 （橫豎的變化）勿 易 家 （撇的變化）5、每種類(lèi)型選一個(gè)字教學(xué)，如“言”：1自己讀帖后上前及教師例字講要求。2教師范寫(xiě)，學(xué)生觀察。3學(xué)生點(diǎn)評(píng)教師作品。4學(xué)生臨帖，寫(xiě)一個(gè)“言”字。5點(diǎn)評(píng)學(xué)生代表作品。6繼續(xù)練寫(xiě)一個(gè)，能改進(jìn)最好。三、作品展評(píng)1、欣賞優(yōu)秀的學(xué)生作品。2、點(diǎn)評(píng)有代表性的作品及存在的問(wèn)題。3、四人小組展評(píng)。四、課堂小結(jié) 通過(guò)今天的學(xué)習(xí)

20、，我們懂得了在毛筆書(shū)寫(xiě)中同一種筆畫(huà)的長(zhǎng)短應(yīng)該有變化。愿大家平常鋼筆書(shū)法中也能借鑒這種規(guī)律！五、布置作業(yè)： 每種類(lèi)型的字繼續(xù)練寫(xiě)剩下的。教 學(xué) 反 思學(xué)科 校本 年級(jí) 二 主備人 徐恒山 執(zhí)教人 徐恒山 2011 - 2012學(xué)年 上 學(xué)期課題第十一課 伸縮穿插個(gè)性化修改第十一課 伸縮穿插教學(xué)要求：1、讓學(xué)生認(rèn)識(shí)什么是伸縮穿插，了解伸縮穿插在書(shū)寫(xiě)中的重要性。2、通過(guò)練習(xí)初步掌握伸縮穿插。3、欣賞有關(guān)的書(shū)法作品，培養(yǎng)初步的鑒賞能力。教學(xué)準(zhǔn)備：1、筆墨紙硯。2、投影機(jī)。3、錄音機(jī)及磁帶。教學(xué)過(guò)程：一、導(dǎo)入新課。1、出示幾個(gè)漢字：杰 朵 翻 鍥 （通過(guò)投影顯示兩組漢字）2、學(xué)生比較觀察，找出規(guī)律。3、

21、教師總結(jié)：為了使?jié)h字的結(jié)構(gòu)合理美觀。有的筆畫(huà)應(yīng)恰當(dāng)?shù)厣炜s或穿插。二、掌握新知。1、學(xué)生通過(guò)范字了解什么是伸縮穿插。2、師總結(jié)： 伸縮是指一筆畫(huà)在不同的方向伸或縮。 穿插是指筆畫(huà)之間的穿插。三、指導(dǎo)書(shū)寫(xiě)。1、教師示范：杰（邊寫(xiě)邊講解）2、板書(shū)：上伸下縮。3、學(xué)生練習(xí)，教師巡視指導(dǎo)。4、拿出幾個(gè)學(xué)生的練習(xí)投影，學(xué)生評(píng)議。5、學(xué)生評(píng)議，指出優(yōu)點(diǎn)和不足。四、繼續(xù)學(xué)習(xí)其他的伸縮。1、教師出示：朵 翻 鍥 繁 筆 2、學(xué)生歸納，教師板書(shū)：上縮下伸 左伸右縮 左縮右伸3、教師示范：朵 翻（邊示范邊講解）4、學(xué)生練習(xí)，放音樂(lè)。5、教師巡視指導(dǎo)。6、優(yōu)秀作品展示，師生評(píng)議。五、學(xué)習(xí)穿插：出示“雄、跳、愉、樹(shù)、游

22、”。師生歸納穿插規(guī)律。六、布置作業(yè)：練習(xí)“愉、樹(shù)、游”。板書(shū)： 上伸下縮 伸縮 上縮下伸 左伸右縮 左縮右伸教 學(xué) 反 思學(xué)科 校本 年級(jí) 二 主備人 徐恒山 執(zhí)教人 徐恒山 2011 - 2012學(xué)年 上 學(xué)期課題第十二課 輕重要適宜個(gè)性化修改第十二課 輕重要適宜教學(xué)要求：1、讓學(xué)生了解筆畫(huà)有輕有重。2、通過(guò)練習(xí)初步掌握在書(shū)寫(xiě)中如何注意輕重適宜、搭配合理。教學(xué)準(zhǔn)備：1、筆墨紙硯。2、投影、錄音機(jī)、磁帶。教學(xué)過(guò)程：一、導(dǎo)入新課。1、復(fù)習(xí)上節(jié)課內(nèi)容。（伸縮穿插）2、引入新課：輕重要適宜（板書(shū)）二、出示范字：自 明 衛(wèi) 千 正1、學(xué)生觀察每一個(gè)字的輕重。2、學(xué)生回答，教師強(qiáng)調(diào)：1“自”：橫畫(huà)較輕，

23、豎畫(huà)較重。右豎比左豎較重。2“明”：橫向筆畫(huà)輕，豎向筆畫(huà)重；左部右豎較左豎重。3“衛(wèi)”：筆畫(huà)少。用筆重，三筆輕重差不多。4“千”：三筆都較重，豎比橫更重。5“正”：上橫較重，中豎不上橫稍輕；短橫、長(zhǎng)橫比中豎稍輕。3、教師總結(jié)：1一般橫畫(huà)較輕，豎畫(huà)較重。2筆畫(huà)少的字都較重。4、學(xué)生練習(xí)，教師指導(dǎo)。5、師生評(píng)議，教師總結(jié)示范糾正學(xué)生書(shū)寫(xiě)中存在的問(wèn)題。三、教師出示范字：“整”，“餐”，“舞”，“健”，“割”，“賽”。1、學(xué)生觀察輕重情況。2、學(xué)生嘗試歸納規(guī)律。3、師總結(jié)：筆畫(huà)多的字用筆都較輕。4、學(xué)生練習(xí)，放音樂(lè)，教師巡視。四、作品展示，師生共評(píng)。五、作業(yè)：課后練習(xí)，每字十遍。板書(shū)： 橫輕豎重 輕重

24、要適宜 多輕少重 教 學(xué) 反 思學(xué)科 校本 年級(jí) 二 主備人 徐恒山 執(zhí)教人 徐恒山 2011 - 2012學(xué)年 上 學(xué)期課題 第十三課 偏旁要容讓個(gè)性化修改 第十三課 偏旁要容讓教學(xué)要求：1、讓學(xué)生了解書(shū)寫(xiě)中要正確處理偏旁之間的關(guān)系。2、通過(guò)練習(xí)，使學(xué)生初步掌握在書(shū)寫(xiě)中如何做到偏旁之間要容讓。3、通過(guò)比較展示，培養(yǎng)學(xué)生的書(shū)法鑒賞能力。教學(xué)準(zhǔn)備：1、筆墨紙硯。2、投影、錄音機(jī)、磁帶。教學(xué)過(guò)程：一、復(fù)習(xí)舊知，引出新課。1、回顧上節(jié)課內(nèi)容：輕重要適宜。2、引入新知：偏旁要容讓?zhuān)ò鍟?shū)課題）二、出示范字：時(shí) 觀 獨(dú) 得 鳴 騰 雙 倦 泉 要 華1、學(xué)生觀察。2、指名回答，教師總結(jié)：在合體字中，左右結(jié)

25、構(gòu)的字最多，而在左右結(jié)構(gòu)的字中，又以含左偏旁的字為多。書(shū)寫(xiě)左偏旁，一般要寫(xiě)窄些，將比較寬的部位讓給右部。對(duì)于其他結(jié)構(gòu)的合體字也應(yīng)以窄讓寬，以短讓長(zhǎng)，以小讓大。三、教師范寫(xiě)：時(shí) 觀 獨(dú)（邊寫(xiě)邊講解，學(xué)生觀看）四、學(xué)生練習(xí)，教師巡視指導(dǎo)。五、練習(xí)展示，師生評(píng)議，指出優(yōu)點(diǎn)和不足。六、繼續(xù)練習(xí)：泉 要 華1、師范寫(xiě)并提醒學(xué)生注意：1上部窄短，下部寬長(zhǎng)，上讓下。如：“泉”。2上窄下寬，上讓下。如：“要”。3上部較窄短，下部稍寬長(zhǎng)，上讓下。如：“泉”。2、學(xué)生練習(xí)，放音樂(lè)，師巡視指導(dǎo)。七、優(yōu)秀作品展示：師總結(jié)并板書(shū)。八、練習(xí)：回家書(shū)寫(xiě)：得 鳴 騰 雙 倦 板書(shū)： 左讓右 偏旁容讓 上讓下教 學(xué) 反 思學(xué)科

26、 校本 年級(jí) 二 主備人 徐恒山 執(zhí)教人 徐恒山 2011 - 2012學(xué)年 上 學(xué)期課題第十四課 疏密要得當(dāng)個(gè)性化修改第十四課 疏密要得當(dāng)教學(xué)要求： 1、讓學(xué)生了解在書(shū)法中要注意安排有疏有密。2、如何在書(shū)寫(xiě)中做到疏而不散，密而不擠，疏密得當(dāng)，搭配合理。教學(xué)準(zhǔn)備：1、筆墨紙硯。2、投影、錄音機(jī)、磁帶。教學(xué)過(guò)程：一、復(fù)習(xí)舊知，引入新課。1、回顧上節(jié)課內(nèi)容：偏旁要容讓。2、引入新課：疏密要得當(dāng)。二、教學(xué)范寫(xiě)：引 吏 印 美1、學(xué)生觀察，教師歸納：1“引”：左部筆畫(huà)較緊密，右部筆畫(huà)疏松，右部筆畫(huà)比左部筆畫(huà)稍重。2“吏”：上筆畫(huà)較緊密，下筆畫(huà)較疏松，撇捺舒展。3“印”：左部筆畫(huà)較緊密，右部筆畫(huà)疏松。4“美”：上部筆畫(huà)緊密，下部筆畫(huà)疏松，下部橫要長(zhǎng)。撇捺對(duì)稱(chēng)。2、教師總結(jié)：筆畫(huà)少就疏。筆畫(huà)多就緊。三、學(xué)生練習(xí)，教師巡視指導(dǎo)。四、學(xué)生作業(yè)展示，師生評(píng)議。五、學(xué)生繼續(xù)練習(xí)其他的字：（放音樂(lè)，教師指導(dǎo)）謹(jǐn) 郎 難 盛 鼻 都 徽六、優(yōu)秀作品展評(píng)：（投影）七、師總結(jié)： 疏而不散，密而不齊，疏密得當(dāng)，搭配合理。八、布置練習(xí)：回家，每字5遍。 板書(shū)： 少疏 疏密得當(dāng) 多 緊教 學(xué) 反 思學(xué)科 校本 年級(jí) 二 主備人 徐恒山 執(zhí)教人 徐恒山 2011 - 20