月PEP小學(xué)英語(yǔ)四年級(jí)上冊(cè)單元

1、Unit 1單元分析一、 教學(xué)內(nèi)容 1、本單元要求會(huì)聽(tīng)，說(shuō)，認(rèn)讀的單詞：window board light picture door floor classroom computer wall teachers desk fan 2、本單元要求會(huì)聽(tīng)，說(shuō)認(rèn)讀的句型：Whats in the classroom? Lets go and see. Where is it? Its near the window. Lets clean the classroom. Let me clean the teachers desk. 3、能夠掌握a-e的發(fā)音規(guī)則，即a-e在單詞中發(fā)長(zhǎng)音/ei/。能夠讀

2、出符合a-e發(fā)音規(guī)則的單詞；并能根據(jù)發(fā)音拼寫(xiě)出符合a-e發(fā)音規(guī)則的單詞。二、教學(xué)要求1、 能聽(tīng)懂、會(huì)說(shuō)，會(huì)用每一課會(huì)話。2、 掌握本單元出現(xiàn)的生詞，詞組和字母。3、 會(huì)唱本單元的歌曲。三、教學(xué)重點(diǎn)和難點(diǎn)1、 對(duì)于較長(zhǎng)的單詞如classroom, classmate, computer的掌握。 2、 描述教室中所有物件，并能據(jù)此編出對(duì)話。四、教學(xué)時(shí)間本單元共6課時(shí)，每周3課時(shí)，2周完成。第一課時(shí)教學(xué)設(shè)計(jì)方案課題：Unit One My classroom教學(xué)目標(biāo)： 1 能在情景中運(yùn)用Where is? Its in/on/under/near詢問(wèn)和回答物品的位置。 2 聽(tīng)懂、會(huì)說(shuō)表建議的句子&q

3、uot;Let's go and have a look." 3 能聽(tīng)懂、會(huì)說(shuō)并能恰當(dāng)使用表示方位的詞near。教學(xué)重點(diǎn)：Where is? Its in/on/under/near；學(xué)習(xí)用near表示方位。教學(xué)難點(diǎn)： 容易混淆where和what。教具準(zhǔn)備：1 學(xué)生自帶一件物品，最好是有關(guān)已學(xué)過(guò)的英文單詞。2 Amy, Mike 和Zhang Peng的面具。3 一張畫(huà)有教室的大幅圖片。4 教材相配套的教學(xué)課件。5 教材相配套的教學(xué)錄音帶。教學(xué)過(guò)程：（一）熱身、復(fù)習(xí)（Warm-up/Revision）1 復(fù)習(xí)已學(xué)句型：This is I have 教師手拿一個(gè)毛絨玩具，說(shuō)：

4、I have a dog , this is my new dog.2 讓學(xué)生用事先準(zhǔn)備好的實(shí)物模仿句子3 當(dāng)學(xué)生能夠說(shuō)出句子時(shí)，教師可提問(wèn)：Where is it? 啟發(fā)學(xué)生用學(xué)過(guò)的知識(shí)回答：It's on/in/under/the 4 在學(xué)生回答Where is it?時(shí)，教師可以適當(dāng)?shù)募尤雗ear 一詞，It's near the 讓學(xué)生在實(shí)際的情景中理解near 的含義并運(yùn)用。（二）呈現(xiàn)新課（Presentation）1 教師出示Amy和Mike的面具，問(wèn)：Who's he? Who's she?學(xué)生回答出Amy和Mike后，教師補(bǔ)充：Amy and M

5、ike are classmates. 讓學(xué)生猜classmate 的含義。教讀classmate2 教師介紹新人物并展示情景對(duì)話：出示面具This is Zhang Peng, he is Amy and Mike's new classmate. They have a new classroom. Do you want to have a look? Ok, Let's go and have a look.(間接引出新句子) 教師出示一張教室圖并把它貼到黑板上：This is a new classroom.提問(wèn)：What's in the classroom

6、? (讓學(xué)生先熟悉一下對(duì)話情景。)3 讓學(xué)生帶著問(wèn)題觀看本部分的教學(xué)課件。Unit 1 Let's talk/AHow many lights in the classroom?Is the new classroom big?Where is ZhangPeng's seat?4 讓學(xué)生通過(guò)視聽(tīng)來(lái)回答教師所提出的問(wèn)題，有困難的地方教師要做必要的幫助。5 學(xué)生跟讀并模仿Let's talk部分的內(nèi)容。（使用教材相配套的教學(xué)錄音帶）6 請(qǐng)學(xué)生解釋W(xué)e have a new classroom. We have 6 new light. 讓學(xué)生結(jié)合實(shí)際情況用We have說(shuō)

7、句子。請(qǐng)學(xué)生解釋Let's go and have a look. 本句可用動(dòng)作來(lái)表示。教師告訴學(xué)生Let's go and have a look.是建議去看遠(yuǎn)處的東西。7 教師可讓學(xué)生互相問(wèn)一問(wèn)在教室中所坐的位置。Where's your seat? It's8 再次觀看本部分的教學(xué)課件，讓學(xué)生根據(jù)畫(huà)面內(nèi)容分角色配音。9 讓學(xué)生三人一組，分角色表演對(duì)話。評(píng)選最佳表演獎(jiǎng)。教師要注意學(xué)生使用my, our兩詞的準(zhǔn)確性。最好讓學(xué)生在說(shuō)話時(shí)把這兩個(gè)詞的動(dòng)作表演出來(lái)，以免混淆。10聽(tīng)Let's chant部分的錄音。（使用教材相配套的教學(xué)錄音帶）教師隨著錄音的

8、播放出示表示work和play的圖片，使學(xué)生對(duì)句子加以理解。學(xué)生聽(tīng)錄音進(jìn)行模仿。（三）趣味操練（Practice）做"找朋友"的游戲。教師給學(xué)生1分鐘的時(shí)間，讓學(xué)生下位子去找與自己擁有相同物品的同學(xué)。教師說(shuō)停后，看誰(shuí)找到了"朋友"，并讓擁有相同物品的"朋友"一起說(shuō)：We have 找到朋友的學(xué)生都說(shuō)完后，教師再給時(shí)間讓學(xué)生去找"朋友"，繼續(xù)游戲。 （四）作業(yè)布置：listen to the tape.第二課時(shí)教學(xué)設(shè)計(jì)方案 教學(xué)目標(biāo)：1 能熟練運(yùn)用What's in the classroom? One bl

9、ackboard來(lái)回答教室中各種物品。2 能聽(tīng)、說(shuō)、認(rèn)讀本課主要單詞：classroom, window, door, picture, board, light。3 能聽(tīng)懂并能按照指令做事情。教學(xué)重點(diǎn)： 學(xué)習(xí)What's in the classroom?及相關(guān)單詞：classroom, window, door, picture, board, light。教學(xué)難點(diǎn)：1 window一詞注意w的發(fā)音，不要與v的發(fā)音混淆，教師在教學(xué)中應(yīng)及時(shí)糾正。2 在回答"What's in the classroom?"時(shí)，注意單詞復(fù)數(shù)的讀音，比如lights。教具準(zhǔn)備

10、：1 教材相配套的教學(xué)課件Unit 1 Let's learn/A2 教材相配套的教學(xué)錄音帶3 教師自制的單詞卡4一張畫(huà)有教室的大圖教學(xué)過(guò)程：（一）熱身、復(fù)習(xí) （Warm-up / Revision）1 教師播放第一冊(cè)Recycle 1單元中得"Chant and find"部分，學(xué)生跟著錄音一起說(shuō)。2 教師出示與chant內(nèi)容相符的圖片，問(wèn)："What's in the picture?"讓學(xué)生進(jìn)行回答。Picture一詞由這里引出。3 復(fù)習(xí)pencil, ruler, bag, book, pencil box, eraser, cr

11、ayon,pen等單詞。4 引導(dǎo)學(xué)生用以上單詞做問(wèn)答練習(xí)，如：What's in the bag? What's in the pencil-case ?5 在學(xué)生回答出問(wèn)題后，教師可再追問(wèn)：How many pencils/pens?使學(xué)生能用復(fù)數(shù)進(jìn)行回答。如：What's in the pencil-case? A ruler, two pencils（二）呈現(xiàn)新課（Presentation） 1 教師把一張畫(huà)有教室的大圖貼到黑板上，說(shuō)：This is a classroom. What's in the classroom?2 學(xué)生聽(tīng)懂后，教師可先試著讓學(xué)

12、生回答，能說(shuō)出英文的學(xué)生給與表?yè)P(yáng)（desk, chair, picture都已學(xué)過(guò)），也可讓學(xué)生用中文回答。3 告訴學(xué)生我們要學(xué)習(xí)有關(guān)classroom的內(nèi)容，教讀classroom 4 讓學(xué)生觀看本部分的教學(xué)課件2遍。Unit 1 Let's learn/A5 讓學(xué)生看著課件的畫(huà)面回答：What's in the classroom? (在看了兩遍課件的基礎(chǔ)上,考查學(xué)生的聽(tīng)力和記憶能力)學(xué)生不見(jiàn)得都能回答出來(lái),能說(shuō)出部分即可。教師可針對(duì)學(xué)生回答的不同程度進(jìn)行指導(dǎo)，鼓勵(lì)學(xué)生完整的回答出來(lái)。如有困難，可再看一遍本部分的教學(xué)課件。What's in the classroo

13、m?A board, two lights, many desks and chairs當(dāng)學(xué)生只回答出 board, light, desk and chairs 時(shí)，教師進(jìn)一步再問(wèn)：How many?引導(dǎo)學(xué)生說(shuō)出：A board 或One board. Two lights. 教師可以直接把many一詞告訴學(xué)生。 6 教師分別指著黑板，燈，桌子和椅子讓學(xué)生說(shuō)出單詞。7 出示單詞卡，讓學(xué)生進(jìn)行認(rèn)讀。教師可以告訴學(xué)生一些記憶單詞的方法。如觀察單詞的第一個(gè)字母和最后一個(gè)字母等。（把單詞卡貼到黑板上）8 學(xué)生跟讀并模仿Let's learn部分的內(nèi)容。（使用教材相配套的教學(xué)錄音帶） 9 教師

14、在學(xué)生學(xué)習(xí)了對(duì)話的基礎(chǔ)上，擴(kuò)充詞匯量：There are many things in the classroom. What are they?10讓學(xué)生觀看教學(xué)課件， 學(xué)習(xí)其它單詞?？蓮囊褜W(xué)的單詞過(guò)渡到新單詞。11教師指著教室中的相關(guān)事物問(wèn)學(xué)生：What's this?讓學(xué)生回答。12教師出示單詞卡，讓學(xué)生進(jìn)行認(rèn)讀。（并把單詞卡貼到黑板上）13看黑板上所貼的單詞卡，讀出單詞。14讓學(xué)生做pair work: 根據(jù)教室中的實(shí)際情況，自編對(duì)話15學(xué)生展示練習(xí)情況，教師注意學(xué)生對(duì)名詞復(fù)數(shù)的運(yùn)用，及時(shí)給與指導(dǎo)。糾正學(xué)生錯(cuò)誤時(shí)注意方式方法，不要打擊學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性。對(duì)于說(shuō)得很好的學(xué)生應(yīng)及時(shí)表

15、揚(yáng)。 16 教師和學(xué)生用英語(yǔ)進(jìn)行交流，導(dǎo)入Let's do的學(xué)習(xí)。I can do many things in the classroom.: Open the door, turn on the light, clean the window, put up the picture, clean the board and sweep the floor. 教師盡量把說(shuō)話的速度放慢一些，邊說(shuō)邊做出相應(yīng)的動(dòng)作，以便使學(xué)生理解。17教師先說(shuō)詞組, 然后再讓能力較強(qiáng)的學(xué)生代替教師發(fā)布指令，讓其他學(xué)生根據(jù)指令做出相應(yīng)的動(dòng)作。建議多讓一些學(xué)生參與進(jìn)來(lái)，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)英語(yǔ)的興趣。（三）趣味訓(xùn)練（

16、Practice）做"Listen an find"的游戲。以小組為單位，小組內(nèi)的每個(gè)學(xué)生都被指定為一個(gè)本課所學(xué)單詞，然后教師讀單詞。如：教師讀door, 那么各組被指定為這個(gè)單詞的學(xué)生就必須馬上跑到教室門(mén)的位置。然后由各組的其他同學(xué)判斷對(duì)錯(cuò)。對(duì)了加分，教師接著讀下一個(gè)單詞，游戲繼續(xù)。最后，比一比哪個(gè)組得分最多，哪個(gè)組就獲勝。（四）作業(yè)布置（homework）Listen, draw and say1 教師發(fā)給每個(gè)學(xué)生一張圖畫(huà)紙。2 教師說(shuō)一段話，學(xué)生根據(jù)所聽(tīng)到的內(nèi)容在紙上作畫(huà)。所聽(tīng)內(nèi)容：This is my classroom. What's in the cla

17、ssroom? A picture, two boards, two doors, three windows, six lights , many desks and chairs.3 請(qǐng)學(xué)生說(shuō)出自己所畫(huà)的內(nèi)容，核對(duì)答案。4 兩人一組，看圖做問(wèn)答。第三課時(shí)教學(xué)設(shè)計(jì)方案課題：Unit One My classroom教學(xué)目標(biāo)：1 感知并歸納a-e在單詞中的發(fā)音規(guī)則。2 能夠讀出符合a-e發(fā)音規(guī)則的單詞；能夠根據(jù)單詞的讀音拼寫(xiě)出符合a-e發(fā)音規(guī)則 的單詞。3 進(jìn)能夠根據(jù)單詞的讀音拼寫(xiě)出a-e發(fā)音規(guī)則的單詞。教學(xué)重點(diǎn)：能夠讀出符合a-e發(fā)音規(guī)則的單詞教學(xué)難點(diǎn)：容易與a的短音混淆。教具準(zhǔn)備： 1 寫(xiě)

18、有本課單詞的單詞卡2 教材相配套的教學(xué)錄音帶教學(xué)過(guò)程：一、利用拆音法拼讀單詞1. 教師出示一個(gè)男孩的圖片，提問(wèn)：Whos this boy?然后顯示文字：My name is Jake.教師引導(dǎo)學(xué)生拼讀：/d3/-/ei/-/k/-/d3eik/,/n/-/ei/-/m/-/neim/.然后再以同樣的方式另外一個(gè)男孩的名字Dave進(jìn)行拼讀。2. 教師出示Jake做蛋糕的圖片和句子I can make a cake。引導(dǎo)學(xué)生同桌合作，用上述拆音法和拼音的方法拼讀make和cake3. 完成Read, listen and tick的活動(dòng)。教師出示第一組單詞cat/cake，請(qǐng)學(xué)生拼讀，引導(dǎo)學(xué)生感

19、知cat和cake中a發(fā)音上的區(qū)別。學(xué)生嘗試拼讀第二組和第三組的單詞。教師隨后播放本部分錄音，學(xué)生在聽(tīng)到的單詞上打勾。二、通過(guò)語(yǔ)音歌謠強(qiáng)化a-e在單詞中的發(fā)音。1.教師出示歌謠的第一段：My name is Jake. My name is Jake. I like my name. And I can make a cake.學(xué)生有節(jié)奏的朗讀。教師請(qǐng)個(gè)別學(xué)生展示，重點(diǎn)關(guān)注學(xué)生a-e的發(fā)音是否到位。2. 教師提問(wèn)：What about Dave? Lets listen to a chant.教師播放歌謠錄音，教學(xué)句子： I like to eat a cake. 學(xué)生跟隨錄音有節(jié)奏的吟唱歌謠

20、，并分角色朗讀兩段文字。三、作業(yè)布置（homework）自主讀出以下單詞：space cake snake lake plane name whale grape bag cat mat map apple bat hat fan hand Stan happy第四課時(shí)教學(xué)設(shè)計(jì)方案課題： Unit One   My  classroom教學(xué)目標(biāo)：1 能夠在情境中恰當(dāng)運(yùn)用句型Let's. 和Let me.提出行動(dòng)建議并作出正確反應(yīng)。2 能夠在語(yǔ)境中理解新詞語(yǔ)teachers desk, clean ,help的意思。3 通過(guò)學(xué)習(xí)本課內(nèi)容，教育學(xué)生要熱愛(ài)班集體

21、，熱愛(ài)勞動(dòng)，互相幫助。教學(xué)重點(diǎn)： 學(xué)習(xí)Lets 和Let me及其作出反應(yīng)教學(xué)難點(diǎn)： 區(qū)分和正確使用Lets與Let me教具準(zhǔn)備：1 教材相配套的教學(xué)課件2 教材相配套的教學(xué)錄音帶3 教師自畫(huà)的圖片（圖片可表示出本課所學(xué)的詞組）教學(xué)過(guò)程：（一）熱身、復(fù)習(xí) （Warm-up / Revision）1 復(fù)習(xí)本單元A部分Lets do的內(nèi)容，讓學(xué)生聽(tīng)指令做動(dòng)作。教師也可把這一練習(xí)改為Simon says的游戲。如果聽(tīng)到教師說(shuō)Simon says: Open the door.學(xué)生必須要做出相應(yīng)的動(dòng)作，如果教師的指令中沒(méi)有說(shuō)Simon says，學(xué)生則不必做出相應(yīng)的動(dòng)作，而應(yīng)保持原來(lái)的姿勢(shì)不動(dòng)。2讓

22、學(xué)生翻開(kāi)課本，看一看，說(shuō)一說(shuō)P4頁(yè)和P5頁(yè)黃顏色部分的標(biāo)題都是什么。通過(guò)這一環(huán)節(jié)讓學(xué)生熟悉Lets.這一句型。（二）呈現(xiàn)新課（Presentation）1 用學(xué)過(guò)的詞組clean the window導(dǎo)出新詞組。教師先出示卡片，讓學(xué)生認(rèn)讀clean the window并做出相應(yīng)的動(dòng)作或說(shuō)出中文意思。然后分別出示卡片并貼到黑板上：clean the classroom, clean the desks and chairs, clean the board， 讓學(xué)生認(rèn)讀詞組，并啟發(fā)學(xué)生說(shuō)出中文。2 教師創(chuàng)設(shè)情景，呈現(xiàn)新知。教師出示人物面具，讓學(xué)生使用This is介紹這些人物：Wu Yifan

23、, Sarah, Amy, Zhang Peng, John, Mike, Chen Jie 和Miss White.教師創(chuàng)設(shè)情景：They are classmates. One day they are going to clean the classroom. Every one wants to do something . Now lets look! What do they want to do?3 師生共同觀看教學(xué)課件2遍4 教師提問(wèn)，學(xué)生回答：Who says: Lets clean the classroom? (Wu Yifan)Who says : Lets clean

24、 the desks and chairs? (Zhang Peng)Sarah 和 Amy 同意他們提出的建議嗎?  他們是怎么回答的呢？告訴學(xué)生在表示同意別人提出的建議時(shí)可用Good idea和All right來(lái)表示，讓學(xué)生學(xué)說(shuō)這兩個(gè)句子。Who want to clean the window. Who want to clean the board?  5 教師提出問(wèn)題讓學(xué)生思考：Wu Yifan, Zhang Peng與Mike, Chen Jie所說(shuō)的句子相同嗎？有什么區(qū)別？讓學(xué)生帶著問(wèn)題再看一遍教學(xué)課件。6 學(xué)生回答問(wèn)題，教師進(jìn)一步做講解。Lets是建議讓我

25、們做什么事情，是一個(gè)人對(duì)其他人說(shuō)的話，意思是讓大家和自己一同做一件什么事。而Let me也是一個(gè)人對(duì)其他人說(shuō)的話，但是只是讓自己做某事，沒(méi)有讓大家一起做的意思。7 讓學(xué)生看黑板讀出詞組和句子。8 看書(shū)聽(tīng)錄音并跟讀。（使用教材相配套的教學(xué)錄音帶，Unit 1 Lets talk/B）9 讓學(xué)生觀看教學(xué)課件，給學(xué)生分小組，扮演對(duì)話中的人物進(jìn)行實(shí)際交流。（此時(shí)，學(xué)生可以運(yùn)用教材中的人物頭飾。 ）10學(xué)生展示練習(xí)情況，教師要做適當(dāng)?shù)谋頁(yè)P(yáng)和鼓勵(lì)，進(jìn)一步培養(yǎng)學(xué)生敢于開(kāi)口、勇于運(yùn)用英語(yǔ)的習(xí)慣并形成濃厚的學(xué)習(xí)興趣。11讓學(xué)生以小組為單位運(yùn)用本課所學(xué)知識(shí)自編情景對(duì)話，教師可找12組進(jìn)行展示，并及時(shí)進(jìn)行評(píng)價(jià)。12

26、教師要在教學(xué)中對(duì)學(xué)生進(jìn)行熱愛(ài)班集體和熱愛(ài)勞動(dòng)的教育。（三）趣味操練（Practice）小組活動(dòng)。教師把準(zhǔn)備好的圖片發(fā)給每小組一套。圖片上畫(huà)的圖分別表示：clean the window, clean the desk, clean the chair, clean the board, clean the classroom, open the door, turn on the light, put up the picture, sweep the floor.游戲規(guī)則：一名學(xué)生閉上眼晴，另一名學(xué)生站在他后面把圖片放在他的頭上，閉著眼睛的同要猜出圖片上所表示的英文是什么，小組內(nèi)的其他同學(xué)要

27、根據(jù)他所說(shuō)出的內(nèi)容用Yes或No來(lái)判斷。最后比一比哪個(gè)同學(xué)猜出的單詞最多。第五課時(shí)教學(xué)設(shè)計(jì)方案課題： Unit One My classroom教學(xué)目標(biāo)：1能聽(tīng)、說(shuō)、認(rèn)讀本課主要單詞：computer, teacher's desk, fan, wall, floor.2. 能夠熟練描述教室中各種物品的顏色，如The door is orange等。教學(xué)重點(diǎn)：學(xué)習(xí)單詞：computer, teacher's desk, fan, wall, floor和描述顏色。教學(xué)難點(diǎn)：the 的發(fā)音與運(yùn)用 表達(dá)復(fù)數(shù)時(shí)be動(dòng)詞的運(yùn)用教具準(zhǔn)備：1 教材相配套的教學(xué)課件2 教材相配套的教學(xué)錄音帶

28、3 教師自制的單詞卡4 自制顏色轉(zhuǎn)盤(pán)教學(xué)過(guò)程：（一）熱身、復(fù)習(xí) （Warm-up / Revision）1 教師出示自制的顏色大轉(zhuǎn)盤(pán)，一個(gè)學(xué)生撥動(dòng)上面的指針，使轉(zhuǎn)盤(pán)轉(zhuǎn)動(dòng)。當(dāng)轉(zhuǎn)盤(pán)停止后，讓大家說(shuō)出指針?biāo)傅念伾?。再讓另一個(gè)學(xué)生繼續(xù)轉(zhuǎn)動(dòng)轉(zhuǎn)盤(pán)，直到所學(xué)的有關(guān)顏色的單詞（red, yellow, green, blue, purple, white, black, orange, pink, brown）都被復(fù)習(xí)過(guò)一遍。（二）呈現(xiàn)新課（Presentation） 1 復(fù)習(xí)本單元A部分Let's learn的內(nèi)容。T：Look！This is our classroom. What's

29、in the classroom?學(xué)生利用所學(xué)知識(shí)回答問(wèn)題。然后教師補(bǔ)充說(shuō)：There is a floor, a teacher's desk, a computer, two fans and four walls in the classroom, too.(教師一邊說(shuō)一邊指著教室中的實(shí)物，有些教室的設(shè)施也許沒(méi)有這么齊全，不能在實(shí)際的課堂中教學(xué)，建議使用教材相配套的教學(xué)課件或本單元的雙面對(duì)開(kāi)實(shí)景圖)2 教師分別指著教室中的講臺(tái)桌，地面，墻，風(fēng)扇和計(jì)算機(jī)問(wèn)學(xué)生：What's this? 讓學(xué)生試著回答問(wèn)題。教師可做適當(dāng)提示。3 播放本部分的教學(xué)課件教師分別點(diǎn)擊以上事物，通過(guò)

30、視聽(tīng)使學(xué)生更有效地記憶單詞。（建議課件的制作能在用鼠標(biāo)點(diǎn)擊講臺(tái)桌，地面，墻，風(fēng)扇和計(jì)算機(jī)時(shí)閃爍。當(dāng)再次點(diǎn)擊時(shí)可顯示英文單詞。）4 利用課件顯示英文單詞并教讀。及時(shí)糾正學(xué)生的發(fā)音。5 教師播放課件中的句子部分。6 教師提出問(wèn)題：What colour is the wall? What colour is the floor.通過(guò)讓學(xué)生回答問(wèn)題，學(xué)說(shuō)句子The wall is white. The floor is green.教師注意及時(shí)糾正the的發(fā)音。7 學(xué)生跟讀并模仿"Let's learn" 部分。（使用教材相配套的教學(xué)錄音帶）8 觀看課件畫(huà)面，對(duì)課文中的句

31、子進(jìn)行擴(kuò)展練習(xí)。如：Look! This is my classroom. The wall is white. The floor is green.The fan is green, too. The computer is blue. The teacher's desk is yellow.對(duì)表達(dá)有困難的學(xué)生，教師可用提問(wèn)的方式加以引導(dǎo)：What colour is the fan/computer/teachers' desk?9 讓學(xué)生打開(kāi)本單元的雙面對(duì)開(kāi)情景圖，兩人一組看圖說(shuō)話。教師進(jìn)行巡視，發(fā)現(xiàn)問(wèn)題及時(shí)解決。讓學(xué)生在本班教室的實(shí)際場(chǎng)景中進(jìn)行操練。學(xué)生可以下位子在

32、教室中一邊看，一邊說(shuō)，一邊指。以增加學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣。 10復(fù)習(xí)本單元所學(xué)有關(guān)classroom的所有單詞。教師出示單詞卡讓學(xué)生認(rèn)讀，并把單詞卡貼到黑板上。學(xué)生在讀出單詞的同時(shí)用手指向教室中相對(duì)應(yīng)的事物。考查學(xué)生認(rèn)讀理解單詞的能力。11把以上單詞制作成表格，形如本冊(cè)教材第7頁(yè)。做Bingo的游戲。讓學(xué)生先把空缺的四個(gè)格隨意涂上紅、黃、藍(lán)和綠色。然后聽(tīng)老師讀單詞劃圈，能夠連成一條線的同學(xué)喊Bingo。繼續(xù)游戲，直到所有的單詞都被劃上圈。此游戲?yàn)?quot;Let's play" 部分。（三）趣味訓(xùn)練（Practice）游戲：Colour your classroom.教師發(fā)給學(xué)生

33、一張印有教室的黑白圖片，讓學(xué)生根據(jù)自己的想象把教室中的物品涂上顏色，然后兩人一組，互相指圖說(shuō)一說(shuō)自己設(shè)計(jì)的classroom。（四）作業(yè)布置：Talk about it in your group.（適當(dāng)增加句型，進(jìn)行擴(kuò)展會(huì)話練習(xí)。）第六課時(shí)教學(xué)設(shè)計(jì)方案課題：Unit One My classroom教學(xué)目標(biāo)：1能讀懂四組句子并進(jìn)行判斷的讀后任務(wù)。2. 能夠按意群和正確的語(yǔ)音語(yǔ)調(diào)朗讀四組句子。3. 能夠在有意義的語(yǔ)境中抄寫(xiě)單元的話題詞匯并將句子填充完整。4. 能綜合運(yùn)用本單元的核心詞句。教學(xué)重點(diǎn)：能夠按意群和正確的語(yǔ)音語(yǔ)調(diào)朗讀句子。根據(jù)語(yǔ)境選填單詞。教學(xué)難點(diǎn)：對(duì)意群的把握有點(diǎn)難度。教具準(zhǔn)備：1

34、 教材相配套的教學(xué)錄音帶2 自制課件（見(jiàn)媒體素材）教學(xué)過(guò)程：一、 呈現(xiàn)與操練：1. 教師出示一些圖片，如窗戶，尺子，書(shū)本，風(fēng)箏等。教師手指一張圖片，如尺子，示范說(shuō)：This is a ruler. It is a long ruler. 請(qǐng)學(xué)生模仿造句。用形容詞描述他們喜歡的圖片。2. “記憶力大挑戰(zhàn)”教師用課件出示一張教室的圖片，并把剛才的物品放在教室的各個(gè)位置，用where is Its in/under/on/near來(lái)回答。課件消失，教師說(shuō)一些句子讓學(xué)生來(lái)判斷是否正確，如The pen is on the desk. 錯(cuò)誤的需要訂正。3. 學(xué)習(xí)意群朗讀。教師手指剛才說(shuō)過(guò)的句子，按照句子

35、的結(jié)構(gòu)和句義在每個(gè)意群處下面劃一根線，請(qǐng)學(xué)生注意按意群來(lái)朗讀。學(xué)生嘗試?yán)首x整個(gè)句子，可以在每個(gè)意群處短暫停頓。4. 學(xué)生自主朗讀。教師展示Read and write板塊的文字內(nèi)容，學(xué)生先自由朗讀一遍，確定文字認(rèn)讀過(guò)關(guān)后，教師播放本板塊的錄音，請(qǐng)學(xué)生跟讀，模仿正確的停頓和語(yǔ)音語(yǔ)調(diào)。二、鞏固與拓展1. 學(xué)生進(jìn)行“朗讀之星”評(píng)比活動(dòng)。2. 學(xué)生完成Read and tick or cross活動(dòng)。3. 學(xué)生完成look choose and write的活動(dòng)。 作業(yè)布置：聽(tīng)錄音朗讀課文。教學(xué)后記：Unit 2 單元分析1 、教學(xué)內(nèi)容A：能夠聽(tīng)說(shuō)認(rèn)讀句型：Whats in your schoolba

36、g? An English bookWhat colour is it? It is B: 能夠聽(tīng)說(shuō)認(rèn)讀單詞schoolbag, maths book, English book, Chinese book, storybook, candy, notebook, toy, key C: 能夠掌握i-e的發(fā)音規(guī)則，即i-e在單詞中發(fā)長(zhǎng)音/ai/。能夠讀出符合i-e發(fā)音規(guī)則的單詞；并能根據(jù)發(fā)音拼寫(xiě)出符合i-e發(fā)音規(guī)則的單詞。2 、教學(xué)要求A: 能聽(tīng)懂、會(huì)說(shuō)每一課會(huì)話；B: 能聽(tīng)懂、會(huì)說(shuō)每一課出現(xiàn)的常用單詞；C： 學(xué)習(xí)教科書(shū)名稱時(shí)，使學(xué)生了解教科書(shū)的重要性，要求他們愛(ài)護(hù)書(shū)本。D： 能夠按照意群朗讀

37、句子。2、 教學(xué)重點(diǎn)難點(diǎn)A: 會(huì)話的熟練聽(tīng)說(shuō)B: 常用單詞的熟練聽(tīng)說(shuō)，比如maths book，Chinese book。4、 教學(xué)時(shí)間本單元共6課，每一課約用1課時(shí)，共記6課時(shí)，兩周完成。第一課時(shí)教學(xué)設(shè)計(jì)方案課題：Unit 2 My schoolbag 教學(xué)目標(biāo)：1 能聽(tīng)懂會(huì)說(shuō)本課的會(huì)話。2 能夠用正確的語(yǔ)音語(yǔ)調(diào)并按照意群朗讀對(duì)話；能夠在情景中運(yùn)用句型Whats in your schoolbag? An English bookI have a new schoolbag. Its black and white.3. 能夠在語(yǔ)境中理解新詞：schoolbag, English book,

38、 maths book, storybook的意思，并能正確發(fā)音。教學(xué)重點(diǎn)：理解對(duì)話大意。教學(xué)難點(diǎn)：1發(fā)音：maths2在回答句子時(shí)顏色前面不用冠詞，學(xué)生經(jīng)常會(huì)出現(xiàn)It's a red.這樣的錯(cuò)誤。教具準(zhǔn)備：1教師使用的一只玩具熊貓2教材相配套的教學(xué)課件3教材相配套的教學(xué)錄音帶教學(xué)過(guò)程：（一）熱身復(fù)習(xí)（Warm-up/Revision）復(fù)習(xí)上節(jié)課內(nèi)容。（二）呈現(xiàn)新課 （Presentation）1 如果在前面做的對(duì)話中，有學(xué)生說(shuō)出：I have a new schoolbag。這時(shí)教師要利用這一契機(jī)追問(wèn)：Really? What colour is it? 如果沒(méi)有學(xué)生說(shuō)出與課文相關(guān)的

39、句子，教師可進(jìn)行以下操作：教師手中拿一個(gè)書(shū)包，說(shuō)：I have a new schoolbag. It's black and white. 讓學(xué)生聽(tīng)兩遍后，問(wèn)學(xué)生：What colour is it? 如果學(xué)生一時(shí)回答不出來(lái)，教師可用以下句子進(jìn)行引導(dǎo)：Is it black/red/blue?當(dāng)學(xué)生說(shuō)出顏色的詞時(shí)，教師說(shuō)完整句It's 讓學(xué)生重復(fù)。2 讓學(xué)生用身邊的物品做What colour is it? It's的問(wèn)答練習(xí)。（注意顏色前面不能用冠詞，對(duì)學(xué)生說(shuō)出的句子It's a blue.教師要隨時(shí)給與糾正）3 教師出示一只玩具熊貓，問(wèn)學(xué)生：What

40、9;s this?對(duì)能夠回答出來(lái)的學(xué)生進(jìn)行表?yè)P(yáng)，如果沒(méi)有學(xué)生能說(shuō)出來(lái)，教師：It's a panda.It's a fat panda.在說(shuō)句子時(shí)，教師要用手勢(shì)幫助學(xué)生理解fat一詞。讓學(xué)生看著熊貓重復(fù)教師剛才說(shuō)的句子。4 教師指著書(shū)包，與學(xué)生做問(wèn)答。教師：What colour is it?學(xué)生：It's black and white.教師：Whats in your schoolbag? 學(xué)生：An English book5 讓學(xué)生模仿著做這組對(duì)話。6 讓學(xué)生觀看本部分教學(xué)課件。7 聽(tīng)錄音帶，跟讀并模仿。8 觀看課件，讓學(xué)生給人物配音。9讓學(xué)生分小組表演對(duì)話。教

41、師可讓學(xué)習(xí)好的學(xué)生在課文的基礎(chǔ)上，自編對(duì)話。對(duì)學(xué)習(xí)好的同學(xué)要提高要求。 10學(xué)生匯報(bào)練習(xí)結(jié)果，教師要進(jìn)行評(píng)價(jià)。（三）趣味操練 （Practice） 游戲 猜顏色兩個(gè)學(xué)生一組。一個(gè)學(xué)生手拿一件東西放在身后，對(duì)另一個(gè)學(xué)生說(shuō)：I have另一個(gè)學(xué)生說(shuō)：Really? What colour is it? 手拿東西的學(xué)生說(shuō)：Guess! 然后那個(gè)學(xué)生來(lái)猜東西的顏色：It's 手拿東西的學(xué)生用Yes/No來(lái)判斷對(duì)錯(cuò)。直到那個(gè)學(xué)生猜對(duì)為止。然后兩個(gè)學(xué)生互換角色繼續(xù)游戲。（四）作業(yè)布置：可結(jié)合第一單元所學(xué)內(nèi)容，讓學(xué)生互相用What colour is it?詢問(wèn)教室里的墻、門(mén)窗、黑板、電扇等物品的顏

42、色并做相應(yīng)的回答。使學(xué)生在真實(shí)的情景中運(yùn)用和掌握所學(xué)知識(shí)。第二課時(shí)教學(xué)設(shè)計(jì)方案課題：Unit 2 My schoolbag 教學(xué)目標(biāo)：1 能聽(tīng)懂會(huì)說(shuō)本課的會(huì)話。2 能夠熟練運(yùn)用句型Whats in your schoolbag?來(lái)回答書(shū)包中各書(shū)本的名稱。3 能聽(tīng)說(shuō)認(rèn)讀本課主要詞匯：Chinese book, English book, maths book, storybook, schoolbag教學(xué)重點(diǎn)：1句型：Whats in your schoolbag?2詞匯：Chinese book, English book, maths book, storybook, schoolbag教學(xué)

43、難點(diǎn)：1發(fā)音： math book, Chinese book2區(qū)別書(shū)寫(xiě)形式：notebook, storybook與Chinese book, English book, maths book教具準(zhǔn)備：1小松鼠和小熊的手偶、面具或頭飾2教材相配套的教學(xué)課件3教材相配套的教學(xué)錄音帶教學(xué)過(guò)程：（一）熱身復(fù)習(xí)（Warm-up/Revision）1 復(fù)習(xí)第一單元My classroom所學(xué)內(nèi)容做游戲：Simon says 教師說(shuō)simon says: Clean the board.學(xué)生根據(jù)游戲規(guī)則做出動(dòng)作。看圖問(wèn)答：教師出示一幅畫(huà)有教室的圖片，學(xué)生之間根據(jù)圖片內(nèi)容做問(wèn)答練習(xí)。 2 復(fù)習(xí)與本課內(nèi)容有

44、關(guān)的單詞做游戲：教師先出示圖片pencil, pen, pencil-case, ruler, ersaser, crayon, book, sharpener，請(qǐng)學(xué)生說(shuō)出單詞。然后教師出示寫(xiě)有上述單詞的卡片讓學(xué)生讀出來(lái)，讓學(xué)生把單詞和圖片配成一對(duì)（二）呈現(xiàn)新課 （Presentation）1 讓學(xué)生熟悉句型Whats in your schoolbag?教師手拿出書(shū)包，提問(wèn)：What is this?教師出示單詞卡，引導(dǎo)學(xué)生回答：Schoolbag并讓學(xué)生指一指自己的schoolbag。教師繼續(xù)提問(wèn)：Whats in your schoolbag?教師分別出示語(yǔ)文書(shū)、英語(yǔ)書(shū)、數(shù)學(xué)書(shū)、故事書(shū)和

45、筆記本，讓學(xué)生用英文進(jìn)行識(shí)別。學(xué)生在教師的幫助下學(xué)習(xí)這些單詞。6 教師出示單詞卡，讓學(xué)生認(rèn)讀單詞。（把單詞卡貼到黑板上）學(xué)習(xí)maths時(shí)，教師要注意提醒學(xué)生th咬舌尖。指導(dǎo)學(xué)生區(qū)別帶有book這幾個(gè)單詞的不同書(shū)寫(xiě)形式。 7 學(xué)生聽(tīng)錄音跟讀、模仿。（使用教材相配套的錄音帶）8 看教學(xué)課件，讓學(xué)生分別給課文人物配音。9 讓學(xué)生兩人一組，運(yùn)用所學(xué)知識(shí)進(jìn)行擴(kuò)充和自編對(duì)話的練習(xí)。如：A: I have a new schoolbag.B: Oh, it's nice. What's in your schoolbag?A: A pencil-case and many books.B:

46、How many books do you have?A: I have 4.An English book, a Chinese book, a manth book and a notebook.10找?guī)捉M學(xué)生匯報(bào)成果，共同交流。教師要及時(shí)做出評(píng)價(jià)。（三）趣味操練 （Practice）游戲Listen and do學(xué)生要根據(jù)指令做出相應(yīng)的動(dòng)作。由教師或某一個(gè)學(xué)生發(fā)布命令，其他學(xué)生聽(tīng)懂之后要完成這一動(dòng)作?？凑l(shuí)做得又對(duì)又快。指令為：Put your notebook under your bag.Put your pencil in your desk.Put your pencil-case

47、 on your chair.Put your eraser near your pencil-case.Put your English book on your head.作業(yè)布置：Listen to the tape 第三課時(shí)教學(xué)設(shè)計(jì)方案課題：Unit Two My schoolbag教學(xué)目標(biāo)：1 感知并歸納i-e在單詞中的發(fā)音規(guī)則。2 能夠讀出符合i-e發(fā)音規(guī)則的單詞；能夠根據(jù)單詞的讀音拼寫(xiě)出符合i-e發(fā)音規(guī)則 的單詞。3 進(jìn)能夠根據(jù)單詞的讀音拼寫(xiě)出i-e發(fā)音規(guī)則的單詞。教學(xué)重點(diǎn)：能夠讀出符合i-e發(fā)音規(guī)則的單詞教學(xué)難點(diǎn)：容易與i的短音混淆。教具準(zhǔn)備： 1 寫(xiě)有本課單詞的單詞卡2 教材

48、相配套的教學(xué)錄音帶教學(xué)過(guò)程：一、利用拆音法拼讀單詞1. 教師出示一個(gè)男孩放風(fēng)箏的圖片，風(fēng)箏被遮住，教師提問(wèn)：whats he doing？從學(xué)生的回答中引導(dǎo)出fly a kite，教師出示風(fēng)箏圖片，板書(shū)kite，引導(dǎo)學(xué)生拼讀/k/-/ai/-/t/-/kait/.2. 教師指著風(fēng)箏的圖片提問(wèn)：Is the kite nice? 學(xué)生回答Yes, it is nice. 并拼讀nice。3. 教師繼續(xù)指著風(fēng)箏圖片提問(wèn)：what do you see on the kite? 并突出風(fēng)箏上的9，學(xué)生回答nine。教師板書(shū)nine，引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行拼讀。4. 教師提問(wèn)：do you like the n

49、ice kite? 學(xué)生回答 yes, I like it. 教師板書(shū)like和nice。5. 教師出示歌謠第一段文字： see the nice new kite, with a big number nine. 學(xué)生跟著錄音有節(jié)奏的朗讀。教師關(guān)注學(xué)生的i-e發(fā)音是否到位。6. 完成Read, listen and number的活動(dòng)。教師出示第一組單詞cat/cake，請(qǐng)學(xué)生拼讀，引導(dǎo)學(xué)生感知cat和cake中a發(fā)音上的區(qū)別。學(xué)生嘗試拼讀第二組和第三組的單詞。教師隨后播放本部分錄音，學(xué)生在聽(tīng)到的單詞上打勾。二、強(qiáng)化a-e在單詞中的發(fā)音。教師出示更多含有i-e結(jié)構(gòu)的單詞，比如bite, si

50、te, dive, mine, side, time, wide等，讓學(xué)生嘗試拼讀出來(lái)。三、作業(yè)布置（homework）自主讀出以下單詞：five ride，lick six bib pig pin kiss ink hill第四課時(shí)教學(xué)設(shè)計(jì)方案課題：Unit 2 My schoolbag教學(xué)目標(biāo)：1 學(xué)生能夠理解對(duì)話大意，能夠用正確的語(yǔ)音語(yǔ)調(diào)朗讀對(duì)話，能夠在情景中恰當(dāng)運(yùn)用句型what color is it? Its 問(wèn)答顏色。2. 能夠在情景中理解新詞lost，toy，notebook的意思并能正確發(fā)音。教學(xué)重點(diǎn)：1句型： what color is it? Its 問(wèn)答顏色。2詞匯：lo

51、st，toy，notebook教學(xué)難點(diǎn)：對(duì)here it is和here you are的理解。教具準(zhǔn)備：1教材相配套的教學(xué)課件2教材相配套的教學(xué)錄音帶教學(xué)過(guò)程：（一）熱身復(fù)習(xí)（Warm-up/Revision） 復(fù)習(xí)Whats in the schoolbag?（二）呈現(xiàn)新課 （Presentation）1. 教師以課件呈現(xiàn)主情景圖中Sarah和Amy討論丟失的筆記本的畫(huà)面。教師指著圖片說(shuō)Sarah lost her notebook. 板書(shū)新單詞lost，并帶讀單詞。2. 教師繼續(xù)提問(wèn) Is Sarah happy or sad? 請(qǐng)學(xué)生注意Sarah 說(shuō)的話：I like it very

52、 much。學(xué)生回答She is sad教師繼續(xù)問(wèn) What can she do？再以課件展示失物招領(lǐng)處的畫(huà)面。3. 教師以課件呈現(xiàn)張鵬的頭像，指著張鵬說(shuō)Zhang Peng lost something，too。 Lets go and have a look。4教師出示句子：Zhang Peng lost his English book。請(qǐng)學(xué)生完整聽(tīng)一遍對(duì)話錄音，判斷句子正誤。學(xué)生聽(tīng)完后進(jìn)行判斷，并講English book更正為schoolbag。5. 教師提問(wèn)What color is Zhang Pengs schoolbag?板書(shū)核心句型：What color is it？學(xué)生跟讀并聽(tīng)錄找答案。聽(tīng)音之前教師給出答案的選項(xiàng)： A. Its black and white. B. Its blue and white.學(xué)生聽(tīng)完后選擇正確的答案。6. 學(xué)生同桌之間互相詢問(wèn)對(duì)方書(shū)包的顏色，運(yùn)用句型What colour is it？ Its。7. 學(xué)生做Lets play板塊的活動(dòng)。8. 教師提問(wèn)Whats in Zhang Pengs schoolbag?請(qǐng)學(xué)生在對(duì)話中找出答案： An English book，two toys and a notebook。教師利用單詞