教學(xué)改革案例

1、河南省中等職業(yè)學(xué)校青年教師企業(yè)實(shí)踐項(xiàng)目教學(xué)改革案例設(shè)計(jì)姓 名 王二平 所 在 學(xué) 校 鞏義市第一中等專業(yè)學(xué)校 企業(yè)實(shí)踐基地 洛陽(yáng)牡丹通訊股份有限公司 &中職教師企業(yè)實(shí)踐教學(xué)改革案例教學(xué)案例名稱：凸輪機(jī)構(gòu)的原理與應(yīng)用學(xué)校名稱鞏義市第一中等專業(yè)學(xué)校姓名王二平專業(yè)數(shù)控技術(shù)適用中職教育使用教材機(jī)械基礎(chǔ)授課時(shí)間教育理念與設(shè)計(jì)特色項(xiàng)目教學(xué)法是以實(shí)際項(xiàng)目為實(shí)踐教學(xué)對(duì)象，將知識(shí)點(diǎn)融入項(xiàng)目中，教師以一個(gè)典型項(xiàng)目為依托，通過教師的指導(dǎo)，以個(gè)人或小組的方式，圍繞教師所下達(dá)的項(xiàng)目要求，通過模仿，將自選項(xiàng)目分解成一個(gè)個(gè)與案例相近的任務(wù)模塊，在教師的引導(dǎo)下，學(xué)生完成相關(guān)任務(wù)模塊，并最終將一個(gè)個(gè)任務(wù)模塊“組裝”成一個(gè)完整的

2、項(xiàng)目。 在職業(yè)學(xué)校，項(xiàng)目教學(xué)更能發(fā)揮其優(yōu)勢(shì)，為學(xué)生的學(xué)習(xí)帶來更大的收獲，原因有以下幾點(diǎn)：首先，項(xiàng)目教學(xué)把動(dòng)手和動(dòng)腦有機(jī)結(jié)合起來；在學(xué)習(xí)中，我們不僅要會(huì)做，更要知道為什么要這樣做，因?yàn)橹涝蚝蟛拍芨玫睦斫庵R(shí)，在以后的工作中才能更好的應(yīng)用。其次，項(xiàng)目教學(xué)留給學(xué)生足夠的時(shí)間和空間，有利于學(xué)生自學(xué)能力的培養(yǎng)，創(chuàng)新能力的提高；項(xiàng)目教學(xué)不局限于一節(jié)課，而是更注重知識(shí)的延伸和運(yùn)用，學(xué)生要想很好的完成某個(gè)項(xiàng)目，需要對(duì)項(xiàng)目要求進(jìn)行深入的理解，需要查閱并處理大量的資料和案例，需要有自己的思想和見解，在解決問題時(shí)更是會(huì)遇到許許多多的意想不到的問題，需要調(diào)整思路。這樣繁瑣的過程實(shí)際上就是孩子自我學(xué)習(xí)、實(shí)現(xiàn)創(chuàng)新的

3、過程，也就是在這個(gè)過程中，孩子們已經(jīng)在一步步成長(zhǎng)起來。三、項(xiàng)目教學(xué)有利于團(tuán)隊(duì)合作精神的培養(yǎng)；項(xiàng)目教學(xué)最常用的組織形式是小組學(xué)習(xí)或合作學(xué)習(xí)，這就要求小組長(zhǎng)有一定的組織協(xié)調(diào)能力，各小組成員之間要合理分工，團(tuán)結(jié)協(xié)作。一、【教學(xué)內(nèi)容分析】通過以前的學(xué)習(xí)，學(xué)生已經(jīng)認(rèn)識(shí)了機(jī)構(gòu)的意義和一些機(jī)構(gòu)在機(jī)器中的應(yīng)用，通過對(duì)凸輪機(jī)構(gòu)的學(xué)習(xí)，學(xué)生要掌握凸輪機(jī)構(gòu)的分類和應(yīng)用，并能夠根據(jù)需要運(yùn)用不同種類的凸輪機(jī)構(gòu)二、【教學(xué)對(duì)象分析】本節(jié)課所面對(duì)的學(xué)生為中等職業(yè)學(xué)校機(jī)械專業(yè)二年級(jí)的學(xué)生，學(xué)生對(duì)常用機(jī)構(gòu)和常用機(jī)械加工方法有一定的認(rèn)識(shí)水平，但是缺乏知識(shí)的系統(tǒng)性和聯(lián)系性，分析問題、解決問題的能力有待進(jìn)一步提高，實(shí)踐動(dòng)手能力有待提升

4、。同時(shí)由于職業(yè)學(xué)校的學(xué)生學(xué)習(xí)習(xí)慣比較差，學(xué)習(xí)興趣淡化，所以課堂就必須盡量提高學(xué)生的參與度，并適時(shí)進(jìn)行指導(dǎo)和鼓勵(lì)。三、【教學(xué)目標(biāo)】1.知識(shí)與技能：（1）掌握凸輪的組成及分類 （2）掌握凸輪在實(shí)際工作中的應(yīng)用 （3）掌握各種凸輪機(jī)構(gòu)的優(yōu)缺點(diǎn)及其適用場(chǎng)合。2.過程與方法：（1）通過資料查找和處理，掌握收集處理信息的能力；（2）通過不斷觀察和動(dòng)手實(shí)驗(yàn)，掌握各種形狀凸輪間轉(zhuǎn)換的技能；（3）通過觀察成果演示，進(jìn)一步培養(yǎng)觀察分析能力；3.情感態(tài)度與價(jià)值觀：（1）培養(yǎng)學(xué)生對(duì)事物的觀察、分析能力（2）進(jìn)一步培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)隊(duì)合作精神、創(chuàng)新精神；（3）進(jìn)一步培養(yǎng)學(xué)生的自學(xué)能力和語(yǔ)言表達(dá)能力。根據(jù)學(xué)生和本節(jié)課的特點(diǎn)，主

5、要運(yùn)用“項(xiàng)目教學(xué)法”設(shè)計(jì)了教學(xué)過程。首先通過典型零件的展示，提出問題（如何加工），讓學(xué)生在思考中復(fù)習(xí)回顧在實(shí)習(xí)中用到的加工方法，并分析其在該零件加工中表現(xiàn)出的優(yōu)缺點(diǎn)，從而引出凸輪的相關(guān)知識(shí)。學(xué)生通過基礎(chǔ)知識(shí)學(xué)習(xí)、常用機(jī)構(gòu)分析對(duì)凸輪有一定的了解后，提出項(xiàng)目任務(wù)和相關(guān)要求，學(xué)生通過小組合作學(xué)習(xí)的方式，通過資料收集與整理、原理設(shè)計(jì)、動(dòng)手制作等過程完成項(xiàng)目任務(wù)，并制作出展示材料進(jìn)行展示，教師在整個(gè)過程中以指導(dǎo)、解惑為主，不直接參與到項(xiàng)目的完成中。四、【教學(xué)重點(diǎn)與難點(diǎn)】（重點(diǎn)）： 凸輪機(jī)構(gòu)在實(shí)際工作中的應(yīng)用原理（難點(diǎn)）： 各種類型凸輪的特點(diǎn)及使用場(chǎng)合五、【教學(xué)設(shè)計(jì)思想】在項(xiàng)目教學(xué)不同于傳統(tǒng)的教學(xué)，教師在

6、教學(xué)前要根據(jù)教學(xué)內(nèi)容的需要，精心備課，分析學(xué)生已有知識(shí)的掌握情況，并圍繞項(xiàng)目引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)實(shí)施項(xiàng)目所需的相關(guān)的理論知識(shí)、技能，預(yù)想出幾種可能的結(jié)果，并進(jìn)行分析。在計(jì)劃階段教師要特別注意學(xué)生分組是否合理、行動(dòng)方案是否切實(shí)可行、學(xué)生分組，設(shè)定行動(dòng)方案，找出工作要點(diǎn)，組內(nèi)成員分工。組內(nèi)成員分工是否合理，特別是要照顧好學(xué)差生和性格內(nèi)向的學(xué)生。學(xué)生在自我信息收集和處理時(shí)，教師要引導(dǎo)學(xué)生找到合適的工作方法，根據(jù)項(xiàng)目要求讓學(xué)生自己去查閱有關(guān)資料，如查閱手冊(cè)、圖表、網(wǎng)上搜索、現(xiàn)場(chǎng)調(diào)查等。在信息處理時(shí)，教師要隨時(shí)跟進(jìn)，隨時(shí)發(fā)現(xiàn)并處理學(xué)生在實(shí)施中出現(xiàn)的問題。在綜合匯報(bào)階段，各組成員需要對(duì)學(xué)習(xí)成果進(jìn)行綜合，制作匯報(bào)材

7、料并選派一名代表對(duì)本組的項(xiàng)目方案進(jìn)行展示、宣講，其他同學(xué)可以對(duì)其方案可提出質(zhì)詢，宣講者應(yīng)給予解答。在此階段教師要認(rèn)真做好記錄，及時(shí)發(fā)現(xiàn)各組方案的亮點(diǎn)和缺陷，并給予正面的評(píng)價(jià)和有效的指導(dǎo)。各小組進(jìn)行修正后上交。七、【教學(xué)前的準(zhǔn)備】1、教學(xué)前準(zhǔn)備好學(xué)生用能聯(lián)網(wǎng)的電腦六臺(tái)。2、閱讀多媒體設(shè)備相關(guān)說明，教室的亮度是否適合投影展示。3、準(zhǔn)備教材、資料、黑板、白板等。4、PPT課件（附后）八、【教學(xué)實(shí)施過程】1、教學(xué)過程流程圖圖片展示，提出問題，引發(fā)學(xué)生思考情景導(dǎo)入（骨折病人入院后的情景?。├肞PT課間學(xué)習(xí)理論知識(shí)引導(dǎo)理解（提問、討論、總結(jié)）項(xiàng)目實(shí)施，小組合作學(xué)習(xí)完成凸輪模型成果形成、展示及評(píng)價(jià)教學(xué)改進(jìn)

8、優(yōu)化。2、教學(xué)實(shí)施過程第一部分 導(dǎo)入教師展示手柄的零件圖，利用該圖片提出問題，引發(fā)學(xué)生的思考，并引入配鑰匙的過程，提出凸輪的概念第二部分 理論知識(shí)學(xué)習(xí)教師展示PPT課間，學(xué)生在教師的引導(dǎo)下學(xué)習(xí)有關(guān)凸輪的相關(guān)理論知識(shí)，并觀察分析內(nèi)燃機(jī)配氣凸輪機(jī)構(gòu)、進(jìn)刀凸輪機(jī)構(gòu)、沖壓機(jī)凸輪機(jī)構(gòu)、多缸配氣凸輪機(jī)構(gòu)等分析凸輪機(jī)構(gòu)的原理和特點(diǎn)。第三部分 任務(wù)實(shí)施階段教師提出任務(wù)及要求，并展示評(píng)價(jià)機(jī)制，學(xué)生通過小組合作，利用老師提供的電腦查找相關(guān)資料，并進(jìn)行分析處理，制定自己的設(shè)計(jì)理念，并制作凸輪模型和展示用的課件。老師密切注意學(xué)生的學(xué)習(xí)過程，隨時(shí)發(fā)現(xiàn)學(xué)習(xí)中出現(xiàn)的問題和出現(xiàn)的偏差，并給于及時(shí)的指導(dǎo)。第四部分 展示及評(píng)價(jià)階

9、段各小組展示自己的成果并進(jìn)行解說，學(xué)生針對(duì)成果提出問題及改進(jìn)思路并進(jìn)行自評(píng)、互評(píng)。教師針對(duì)項(xiàng)目實(shí)施進(jìn)行點(diǎn)評(píng)，對(duì)成果進(jìn)行收集及進(jìn)一步改進(jìn)。九、 【教學(xué)形成性評(píng)價(jià)】本節(jié)課的知識(shí)原理學(xué)生已經(jīng)有所了解掌握，但缺少分析問題、實(shí)踐操作技能的能力，采用多媒體教學(xué)幫助學(xué)生尋找問題的突破口，采用案例分析教學(xué)法提高學(xué)生分析問題、解決問題的能力，同時(shí)，學(xué)生的實(shí)踐操作技能也得到了提高，本節(jié)課著重突出“案例分析教學(xué)法”，以“發(fā)現(xiàn)問題-解決問題-技能提高”為主線，使教學(xué)目標(biāo)得到實(shí)施，學(xué)生綜合素質(zhì)技能得到提高，有助于學(xué)生在進(jìn)入維修廠后盡快適應(yīng)實(shí)際工作環(huán)境。十、【課后反思】本節(jié)課改變了傳統(tǒng)的單純的理論講解與學(xué)生實(shí)踐脫節(jié)的教學(xué)方式，通過理論與實(shí)