幼兒園小班教學總結_2

1、幼兒園小班教學總結 一、做好家長服務工作，與家長建立穩(wěn)定的聯(lián)系 本學期正處于防疫的特別時期，這給家長工作造成了肯定難度。因此，我們依據(jù)本學期現(xiàn)實狀況準時調(diào)整了家長工作方法。在與家長面對面機會削減的狀況下，我們更加充分發(fā)揮了線上溝通的優(yōu)勢。 首先，老師建立了班級微信群，在群中準時向家長發(fā)布了需要協(xié)作的工作，幫助孩子更快適應了幼兒園生活。同時也為家長供應了一個向老師反饋信息的平臺，建立了一個相互交換幼兒信息的穩(wěn)定渠道。然后，老師通過伴侶圈的形式準時向家長共享了孩子們在幼兒園學習生活嬉戲方方面面的表現(xiàn)和精彩瞬間，讓家長放心。最終在對待孩子時，我們老師做到了更加耐煩和細心，常常蹲下來抱一抱，對孩子保持

2、微笑，當孩子出現(xiàn)沖突時不出現(xiàn)過激的言行，做到了敬重每一個幼兒，讓幼兒在班里感到了平安感。 二、做好班級各項常規(guī)工作，穩(wěn)定幼兒入園心情 小班剛入園的階段我們以穩(wěn)定幼兒心情為工作重點。我們常常進行班級組、班組教研，為幼兒入園制造了溫馨有愛的外部環(huán)境。我們借助評比市級示范園所的機會，主動整改了班內(nèi)環(huán)境設施，依托幼兒喜聞樂見的卡通形象對班內(nèi)簽到墻、進步墻、進區(qū)墻以及各生活區(qū)域進行了圖文裝飾，關心幼兒緩解了入園的緊急心情。其次，我們組織了豐富的'嬉戲活動，讓幼兒在區(qū)域活動、戶外嬉戲中轉移了分別焦慮的留意力，關心幼兒很快融入了幼兒園。 在穩(wěn)定幼兒入園心情后，我們按部就班地開展了生活習慣訓練，培育幼

3、兒良好的常規(guī)表現(xiàn)。在嬉戲中關心幼兒懂得了喝水入廁、坐立行走、同伴嬉戲等方面的規(guī)章，對表現(xiàn)突出的幼兒進行物質(zhì)嘉獎，充分發(fā)揮了“榜樣他人”的作用，讓幼兒在觀看學習中習得良好的生活和學習習慣。老師常常用鼓舞的話語激勵幼兒行動起來，與幼兒一起進步，發(fā)覺每個孩子的閃完點，信任幼兒，讓他們充分感受到了來自老師的關懷和愛惜。 三、依托新訓練十大行動模式，挖掘相宜性的書香校內(nèi)活動 本學期，我們根據(jù)園務方案著重踐行新訓練十大行動，打造書香校內(nèi)。我們充分考慮了小班幼兒的認知水平和實際狀況，有選擇性的，遞進式的進行訓練。 首先，我們把藝術領域與多領域進行了融合訓練，將音樂與美術和閱讀結合在一起，依據(jù)園所方案設計開展

4、了情景劇展現(xiàn)活動。選擇了故事內(nèi)容簡潔、故事情節(jié)貼近幼兒生活、故事角色生動的繪本故事下雨的時候和咕咚來了，協(xié)作音樂進行了情景劇表演，培育了幼兒的藝術表現(xiàn)力和語言表達力量。 其次，晨誦課程是本學期的重要教學內(nèi)容。依據(jù)每日公眾號推送的晨誦內(nèi)容以主題的形式為幼兒引入晨誦內(nèi)容。最終，根據(jù)園所的統(tǒng)籌方案，開展了每月一事活動，為幼兒整理愛好高，參加廣的主題，包括“愛國”、“探究”、“有序”、“堅持”等主題，組織了豐富多彩的嬉戲活動，組織幼兒在挺直感知、詳細操作和親身體驗中習得有益閱歷。 四、調(diào)整教學形式，重視愛國訓練。讓幼兒在嬉戲中歡樂成長 我們在進行小班教學時堅持了嬉戲化的教學方法。語言領域中，我們以熬煉孩子們的語言表達為主，隨機開展了語言談話活動，結合重要節(jié)日、隨機活動中的訓練點，為幼兒搭建大膽表達的平臺?？茖W領域中，老師結合指南中的訓練建議，與班級組其他老師一起教研選取了訓練內(nèi)容，設計嬉戲形式，共享訓練資源，讓幼兒在動手操作中挺直感知了數(shù)的認知方面的閱歷。做到了敬重幼兒的身心進展水平，因材施教，有教無類。 除此之外，我們把愛國訓練貫穿始終。本學期，我們結合國慶重大節(jié)日和愛國園本課程對幼兒進行了愛國的常態(tài)化、生活化、模塊化的訓練。把抽象的愛國情