《飲湖上初晴后雨》教學設計 (2)

1、飲湖上初晴后雨教案教學目標：1掌握飲湖上初晴后雨中生字新詞；背誦飲湖上初晴后雨。2理解飲湖上初晴后雨的詩意，通過反復誦讀，體會詩中所描繪的意境。3感受詩歌的美，培養(yǎng)熱愛祖國山河的感情。重點：品味詩句，背誦詩句。難點: 理解詩句意思，體會詩人情感。課前: 收集詩人蘇軾、美女西施資料教學過程：一、觀美景，入詩題 ，識詩人，明詩題1.今天老師帶你們去游覽一個美麗的地方，那里被譽為“人間天堂”。2.課件出示西湖美景，學生觀看。3.游覽了這個地方，你有什么感受？4.老師和你有同感，有機會一定去看看！知道這是什么地方嗎？5.對，這就是美麗的西湖！她秀麗的景色吸引了許許多多中外游客，從古至今，很多文人墨客在

2、這里飲酒賞景，吟詩作賦，留下了許多膾炙人口的詩詞歌賦。今天，我們就要學習一首古詩飲湖上初晴后雨。6.板書課題，齊讀。7.從這個課題中你讀懂了什么?8.誰在西湖上喝酒賞景？你對蘇軾了解多少？（收集資料匯報）9.詩人在西湖上喝酒賞景，看到一幅怎樣的景象呢？下面大家借助拼音自由讀古詩，直到讀順口了才停下來。（老師板書古詩）10.出示重點詞語: 瀲滟 空蒙 淡妝濃抹 相宜11.這些詞語是什么意思?你是怎么知道的? （看書上的注釋 ）恩,注釋是我們學習古詩的好幫手。12.誰來讀讀這首詩?其他同學注意聽，看看他是否讀準了字音，讀出了詩的節(jié)奏. 13.師生合作讀。讀出詩的節(jié)奏、味道、感覺、情緒和韻律

3、0;二、抓字眼，讀詩句，解詩意（一）感受雨中西湖的“奇”1.游覽西湖，首先與我們親近的自然是水，咱們再默讀詩句，相信帶水的詩句就會出現(xiàn)在你的面前。2.看到帶水的字了嗎？（生：湖、瀲滟、濛、淡、濃、雨）3.有一個字沒有三點水，它卻是個給西湖帶來另一番景象的精靈?？凑l有火眼金睛，找出來。讀帶“雨”的詩句。4.看吧，這是雨中的西湖（課件出示）。一陣蒙蒙細雨，灑在湖面上，滴落在山林中，這時的山，這時的水，這時的一切，你看到了一幅怎樣的畫面？（引導學生用詞來形容：朦朦朧朧、若隱若現(xiàn)、云霧迷蒙、似有若無 ）5.好一個朦朧的美呀！能用詩中的一個字來概括雨中的西湖嗎？6.“奇”是什么意思？（生：奇妙）7.雨中

4、的西湖雨霧迷蒙，奇妙無比！所以蘇軾這樣說，山色（空蒙雨亦奇）8.雨輕輕地細細的軟軟的，再讀（山色空蒙雨亦奇）9.這時，雨下大了一點，山色（空蒙雨亦奇）10.雨越下越大（山色空蒙雨亦奇）11.感謝有雨！因為有雨讓西湖變得更加奇妙，讓我們帶著對雨的感激再讀這句吧?。ㄉ缴彰捎暌嗥妫ǘ└惺芮缣煳骱摹昂谩?.下雨之前，也就是晴天的西湖是怎樣的呢？能找出描寫晴天西湖的詩句嗎？（生：水光瀲滟晴方好）2.你覺得晴天的西湖怎么樣？（生：好）3.再讀這句詩，對照注釋，說說晴天的西湖“好”在哪？（生：晴天水面上波光閃閃，非常美麗。）4.晴天的西湖，在陽光的照耀下，湖面上，波光閃閃，異常美麗。讓我們來感受一下

5、波光閃動的樣子吧！（課件出示）5.看到了嗎？這就是水光瀲滟呀！能用其他的詞替換“水光瀲滟”嗎？（生：波光粼粼、銀光閃閃、銀光閃爍、晶瑩剔透、亮亮晶晶）6.看到這波光粼粼的美景想怎樣去贊美它？還是把你的贊美融進詩中去讀吧！水光（生：瀲滟晴方好）7.我們一起大聲的贊美（生：水光瀲滟晴方好）8.是啊，西湖無論是晴天還是雨天都是那么的奇妙、美麗，難怪蘇軾詩人發(fā)出了這樣的感慨（生：欲把西湖比西子，淡妝濃抹總相宜）9.詩中，作者把西湖比作了誰？（西子）（三）感受比喻的貼切與巧妙1.“西子”是誰呀？有誰知道？2.學生匯報西施的資料匯報3.說到這四大美女，我們就會想到兩個成語？誰懂？出示典故沉魚落雁、閉月羞花

6、。了解西子的美。4.師:詩人把西湖比作了西子。西湖 西子(重音讀)不僅因為兩者都有一個 “西”字，兩者都在浙江，更重要的是西湖無論是晴天還是雨天都是那么的奇妙美麗，西子無論是淡妝還是濃抹都是那么的美麗動人。用本土的名人美女比喻本地的美景名勝，可以說是相得益彰、恰到好處!真是奇思妙喻，不愧為千古佳句!西湖也因此又稱為“西子湖”!5.師：詩人蘇軾對西湖有著深厚的感情，你們知道這是為什么嗎?讓老師來告訴你們吧!相傳蘇軾在杭州做官期間，疏導了西湖，灌溉了良田千頃，并筑堤防洪，深得百姓愛戴。當?shù)匕傩諡榱思o念他，就以他的姓氏“蘇”命名了這道堤壩。也就是現(xiàn)在西湖十景當中的一景-蘇堤春曉。6、詩中一個美妙貼切

7、的比喻寫出了西湖神奇的美，你們能讀出這種美麗的神韻嗎？生：欲把西湖比西子，淡妝濃抹總相宜7.讀到這里，你可能對西湖又多了一份喜愛，多了一份理解。請把自己對西湖的這份感情融入朗讀中吧！（齊讀全詩。）8.你能把整首詩的意思用自己的話說一說嗎？（四）用自己的話說古詩的意思三、吟詩句，悟詩情，背詩篇1.同學們，蘇軾與西湖是密不可分的，只有蘇軾才能想到，“欲把西湖比西子，淡妝濃抹總相宜”，一首詩讓一個地方名揚四海，詩的力量真是無窮啊!這也正是經典文化的魅力所在。 如果你有機會去杭州，去到西湖，你一定會想起一個人?你一定會想起一首詩!這就是生:飲湖上初晴后雨 就讓我們看著滿池的美景，再次齊讀這首詩吧！2. 蘇軾和朋友在西湖上賞景飲酒，他醉了嗎？ 3.就讓我們和蘇軾一樣帶著一絲醉意，聽著一首小曲，吟誦這首千古佳句吧！4.背詩四、賞詩詞，背詩篇，陶情操1.師：同學們，飲湖上初晴后雨堪稱西湖之“絕唱”，但他僅僅是我國詩歌寶庫中一粒小小的沙，在我國古代詩歌中，還有很多描寫西湖美景的詩，你們知道哪些呢？（課件出示曉出凈慈寺送林子方，齊讀）2.小結：同學們，古詩是我國燦爛文化當中一顆璀璨的明珠，老師希望你們在課后多讀古詩，感受古詩的魅力，感受中國文化的魅力。最后，讓我們齊聲高唱剛才所學