幼兒園益智嬉戲活動教學設計4篇

1、幼兒園益智嬉戲活動教學設計4篇幼兒園益智嬉戲活動教學設計篇1 活動目標 培育幼兒的制造力、想象力和用心、細心的好習慣。 活動預備 各種顏色、長短不同的嬉戲棒若干根。 活動過程 1、利用嬉戲棒拼圖形。如讓幼兒在肯定時間里，用嬉戲棒分別拼搭出三角形、正方形、長方形、想象中的欄桿、滑梯、秋千架、房子、飛機、機器人等。每次可拼一個，或幾個，最終以拼得對、拼得快為勝。 2、兩人一組，每人有10根嬉戲棒，先用猜拳來確定玩的次序（先A后B）。A先將20根嬉戲棒握在手中，然后將棒垂直立于桌面，雙手松開。用單手去取桌上的嬉戲棒。在取棒過程中，每次取一根，不能遇到其他棒，否則，讓B進行。嬉戲以取棒多者為勝。 案例

2、分析 幼兒對這個活動很感愛好，在老師交代完嬉戲方法和規(guī)章后，馬上動手操作了起來，主動性很高。在活動中，幼兒充分發(fā)揮自己的想象力，用嬉戲棒拼插出了各種各樣的圖形，制造力和想象力得到里很好的熬煉。由于在嬉戲中加入了競爭的嬉戲規(guī)章，幼兒爭先恐后的活動起來。在其次環(huán)節(jié)中，與第一環(huán)節(jié)截然相反，由于要求幼兒不能遇到其他的.棒，所以幼兒特別用心、細心，對幼兒力量的熬煉比較全面。 活動結束 小伴侶一起探討。 幼兒園益智嬉戲活動教學設計篇2 活動目標 1、在好玩的嬉戲中培育幼兒觀看事物的愛好。 2、在操作中培育幼兒的觀看力及觀看的細致性和敏感性。 3、能主動參與嬉戲活動，并學會自我愛護。 4、通過活動幼兒學會嬉

3、戲，感受嬉戲的樂趣。 5、考驗小伴侶們的反應力量，熬煉他們的個人力量。 活動預備 1、幼兒操作板、橡皮筋、水彩筆若干。 2、各類嬉戲操作紙若干。 活動過程 1、老師簡潔的向幼兒介紹各組嬉戲，激發(fā)孩子玩嬉戲的愛好。 2、幼兒自選小組嬉戲。 （1）找圖形找出相同部分的圖形卡或缺了的那一塊。 （2）連線把相同的圖用線連起來或把部分點用線連成和范例一樣的圖案。 （3）數(shù)數(shù)仔細觀看，數(shù)數(shù)圖中物體的個數(shù)或自由擺小方塊數(shù)。 （4）走迷宮供應各種迷宮圖，通過觀看讓幼兒獨自或結伴玩。 （5）涂色讓幼兒認真觀看后，用涂色的方法呈現(xiàn)動物形象。 （6）大查找。 （7）自由拉橡皮筋。 3、幼兒自由選擇嬉戲，老師參加到嬉

4、戲中或與幼兒共同嬉戲。 4、嬉戲結束時可讓孩子自己展現(xiàn)作品相互觀賞。 幼兒園益智嬉戲活動教學設計篇3 目標： 1、聽懂一般話，初步了解故事的主要情節(jié)。 2、喜愛和同伴一起聽老師講故事。 預備： 布袋偶爸爸（爸爸的大口袋要夸張一些）、小亮，巧克力、甜餅干各一塊，故事錄音磁帶爸爸的大口袋。 過程： 1、布偶表演，初步了解故事： 老師邊演示邊講解并描述故事?！鞍职值拇罂诖镉行┦裁?？” 2、觀賞故事，理解內(nèi)容： 老師完整講解并描述故事。 重點理解第三段?！靶×劣脛虐忾_爸爸的大拳頭，什么也沒有，小亮怎么樣？” 讓幼兒來扳一扳老師的手，關心理解“扳”的意思。 “第三天，小亮是怎么上幼兒園的？”（學講角色

5、對話） 幼兒學說對話?！澳銈儠裥×烈粯痈吲d奮興上幼兒園嗎？” 3、仿照嬉戲:高興奮興上幼兒園 老師扮演不同角色，如，爸爸、媽媽、爺爺、奶奶等，幼兒扮演小亮。 “家長”送小亮上幼兒園，亮亮跟“家長”說“再見”，并叫聲“老師早”。 幼兒園益智嬉戲活動教學設計篇4 活動目的與要求： 1、引導幼兒了解小動物們喜愛吃的食物。 2、啟發(fā)幼兒說出并用線把小動物與它們喜愛吃的食物連起來。 3、訓練小伴侶要愛惜小動物。 活動預備：小貓、小狗等動物毛絨玩具各一、動物喜愛吃的食物小卡片若干、與幼兒人數(shù)相等的連線書本。 活動過程： 一、以嬉戲形式，引出活動內(nèi)容。 導語：“小伴侶今日我見到了一只小貓，他想請你們幫忙，它邀請幾個好伴侶去旅游，你們看都有誰呀？” 1、逐一出示小動物，啟發(fā)幼兒說出它們的名字。 2、鼓舞幼兒相互溝通。 二、組織幼兒嬉戲：它們喜愛什么 1、老師提問：“你們知道小動物們喜愛吃什么嗎？” 2、鼓舞幼兒說出小動物喜愛吃的食物。 3、出示毛絨小動物及動物食物卡片，啟發(fā)幼兒按規(guī)律進行配對。 4、組織幼兒爭論：你是根據(jù)什么配對的。 5、每人一