幼兒園美術(shù)教案：泡泡畫_3

1、幼兒園美術(shù)教案：泡泡畫幼兒園美術(shù)教案：泡泡畫1 活動目標(biāo)： 1.嘗試運用吹泡泡的方法作畫，體驗不同作畫方式的樂趣。 2.在活動中培育幼兒良好的繪畫衛(wèi)生習(xí)慣。 3.能在集風(fēng)光前大膽發(fā)言，主動想象，提高語言表達(dá)力量。 4.能仔細(xì)傾聽同伴發(fā)言，且能獨立地進(jìn)行操作活動。 活動預(yù)備： 物質(zhì)預(yù)備：范例;紅、黃、綠三種顏料的洗潔精水;吸管;畫紙;墊板。 學(xué)問預(yù)備：已經(jīng)會用吸管吹泡泡。 活動過程： 一、帶幼兒玩接泡泡嬉戲，引起幼兒愛好。 1.(幼兒圍在老師身邊)老師：前兩天我們在外面玩了吹泡泡的嬉戲，現(xiàn)在老師來吹泡泡，你們試試看用小手能不能把這漂亮的泡泡接住? (老師吹泡泡吸引幼兒留意力，幼兒主動接泡泡。)

2、2.老師:剛才你們接住泡泡了嗎?泡泡在哪里呀?(引導(dǎo)幼兒說出泡泡不見了) 3.老師:這些漂亮的泡泡停留的時間太短了,寶寶的小手遇到就破了,不見了,真惋惜。寶寶能想個方法把這漂亮的泡泡留住嗎?(幼兒爭論，老師確定幼兒的爭論結(jié)果：畫下來、拍照) 二、出示泡泡畫范例，引起幼兒作畫愛好 1.師出示范例和作畫材料，和幼兒共同爭論怎樣吹出彩色的泡泡畫。 (引導(dǎo)幼兒說出是用吸管吹出的泡泡畫，請幼兒熟悉作畫材料：三種顏色洗潔精水、吸管) 2.老師示范作畫步驟：拿相應(yīng)的吸管輕輕的蘸上顏料拿平吸管，輕輕的吹出泡泡，并在畫紙上留下彩色的泡泡。(配上短小的兒歌：小吸管，喝口水，蘸一蘸，舔一舔，吹一吹，接一接，彩色的泡

3、泡出現(xiàn)了。) 3.請幼兒作畫，老師巡回指導(dǎo)。 (1)提示幼兒用不同的顏色吹出彩色的泡泡。 (2)關(guān)心幼兒把握吹泡泡的方法。 (3)鼓舞幼兒大膽作畫，在畫紙上吹滿泡泡。 (4)提示幼兒留意衛(wèi)生，不要把染色的泡泡吸入嘴中。 三、請幼兒觀賞自己的作品，鼓舞幼兒發(fā)揮想象，說一說吹出的泡泡畫像什么?(圓圓的泡泡像氣球、像皮球等等)溫馨提示： 本次活動重難點是將吹出的泡泡輕輕地放在畫紙上，并留下彩色泡泡。 延長活動： 投放材料于美工區(qū)，請幼兒連續(xù)創(chuàng)作。 活動反思： 1、玩中求樂，玩中長學(xué)問，玩中激發(fā)學(xué)習(xí)主動性是本次活動的亮點。兒童一般好動喜玩，對世間一切布滿新奇感、奇怪感，什么都嘗試一下。因此幼兒美術(shù)啟蒙

4、訓(xùn)練的第一步就是玩?；顒娱_頭老師便為幼兒營造出一種自然、和諧、親切、輕松的氛圍：老師和幼兒一起扮演小魚跟隨音樂的節(jié)拍到水里游一游、吐泡泡，幼兒始終沉醉在興奮、興奮中，老師適時引導(dǎo)他們對身邊的事物從無意留意過渡到有意留意，對收集到的各種信息，運用語言、圖像加以梳理，使腦海中的形象更加清楚，幼兒的創(chuàng)作欲望很快就激發(fā)起來。 2、讓孩子成為學(xué)習(xí)的仆人。老師把學(xué)習(xí)的主動權(quán)交給幼兒，作為一個學(xué)習(xí)活動的支持者、合、引導(dǎo)者的角色融入活動中，順應(yīng)童心、傾聽他們的見解，潛移默化地引領(lǐng)，把從“老師教”為主轉(zhuǎn)變?yōu)橐浴坝變簩W(xué)”為主，讓幼兒與同伴、與老師等之間進(jìn)行多維互動，給幼兒親身體驗感受的機(jī)會，給幼兒自由創(chuàng)作的機(jī)會，

5、給幼兒自我觀賞的機(jī)會，從而真正成為學(xué)習(xí)的仆人。 3、檢查正面評價。本著“以幼兒進(jìn)展為本”的思想，把評價核心放在建議性的指導(dǎo)的基礎(chǔ)上，對幼兒活動中的表現(xiàn)以鼓舞、表揚等主動的評價為主，堅持從正面加以引導(dǎo)，讓幼兒在不斷受鼓舞的情感體驗中樹立參加學(xué)習(xí)的信念。 在供應(yīng)的材料上要考慮科學(xué)、合理，長短相宜； 要指導(dǎo)孩子合理布局畫面，不是吹得越多越好，而應(yīng)重在創(chuàng)作； 老師的個別指導(dǎo)特別重要。 結(jié)合指南精神，我清晰地意識到自己在美術(shù)教學(xué)方面還存在許多的誤區(qū)，以前我們老師往往重視技巧，兒現(xiàn)在則要重視制造，要讓孩子學(xué)會觀看，用手中的畫筆逍遙自在的表達(dá)心智和情感，真正成為學(xué)習(xí)的仆人。 幼兒園美術(shù)教案：泡泡畫2 【活動

6、目標(biāo)】 1、嘗試運用吹泡泡的方法作畫，體驗不同作畫方式的樂趣。 2、在活動中培育幼兒良好的繪畫衛(wèi)生習(xí)慣。 【活動預(yù)備】 物質(zhì)預(yù)備：范例；紅、黃、綠三種顏料的洗潔精水；吸管；畫紙；墊板。 學(xué)問預(yù)備：已經(jīng)會用吸管吹泡泡。 【活動過程】 一、帶幼兒玩接泡泡嬉戲，引起幼兒愛好。 1、（幼兒圍在老師身邊）師：前兩天我們在外面玩了吹泡泡的嬉戲，現(xiàn)在老師來吹泡泡，你們試試看用小手能不能把這漂亮的泡泡接?。?（老師吹泡泡吸引幼兒留意力，幼兒主動接泡泡。） 2、師：剛才你們接住泡泡了嗎？泡泡在哪里呀？（引導(dǎo)幼兒說出泡泡不見了） 3、師：這些漂亮的泡泡停留的時間太短了，寶寶的小手遇到就破了，不見了，真惋惜。寶寶能

7、想個方法把這漂亮的泡泡留住嗎？（幼兒爭論，老師確定幼兒的爭論結(jié)果：畫下來、拍照） 二、出示泡泡畫范例，引起幼兒作畫愛好（屈老師 ） 1、師出示范例和作畫材料，和幼兒共同爭論怎樣吹出彩色的泡泡畫。 （引導(dǎo)幼兒說出是用吸管吹出的泡泡畫，請幼兒熟悉作畫材料：三種顏色洗潔精水、吸管） 2、老師示范作畫步驟：拿相應(yīng)的吸管輕輕的蘸上顏料拿平吸管，輕輕的吹出泡泡，并在畫紙上留下彩色的泡泡。 （配上短小的兒歌：小吸管，喝口水，蘸一蘸，舔一舔，吹一吹，接一接，彩色的泡泡出現(xiàn)了。） 3、請幼兒作畫，老師巡回指導(dǎo)。 （1）提示幼兒用不同的顏色吹出彩色的泡泡。 （2）關(guān)心幼兒把握吹泡泡的方法。 （3）鼓舞幼兒大膽作畫

8、，在畫紙上吹滿泡泡。 （4）提示幼兒留意衛(wèi)生，不要把染色的泡泡吸入嘴中。 三、請幼兒觀賞自己的作品，鼓舞幼兒發(fā)揮想象，說一說吹出的泡泡畫像什么？（圓圓的泡泡像氣球、像皮球等等） 溫馨提示：本次活動重難點是將吹出的泡泡輕輕地放在畫紙上，并留下彩色泡泡。 【活動延長】 投放材料于美工區(qū)，請幼兒連續(xù)創(chuàng)作。 幼兒園美術(shù)教案：泡泡畫3 一、活動目標(biāo)： 1、自主選色調(diào)色，感受顏色改變，比較透明泡泡液和彩色泡泡液的區(qū)分。 2、嘗試用吹泡泡的方法作畫，體驗吹畫的樂趣。 3、能大膽想象，感受彩色泡泡的美。 二、活動預(yù)備： 1、泡泡水，水粉顏料(顏料調(diào)的厚一些，便于作畫，也可避開彩色泡泡吹得處處都是)，素描紙，吸

9、管。 2、吹泡泡的相關(guān)視頻。 三、活動過程： 1、吹泡泡嬉戲。 (1)玩吹泡泡嬉戲，說說泡泡在陽完下的顏色改變。 (2)播放視頻，激發(fā)幼兒對泡泡的形態(tài)改變產(chǎn)生愛好。 2、爭論與操作如何讓泡泡留在紙上。 (1)老師：我們怎么樣才能讓泡泡落在紙上呢? (2)老師：我們向紙上吹泡泡時，吹得太高，泡泡就跑了，所以，我們要吹得有一點點高，泡泡就能輕松地落在紙上。 (3)老師：我們還可以輕輕地、漸漸地吹，還可以 四、要點提示： 1、將顏料調(diào)勻后再喝泡泡液調(diào)和。 2、鼓舞幼兒自主選色調(diào)色，感受顏色改變，比較透明泡泡液和彩色泡泡液的差別。 3、操作與評價。 建議：讓幼兒溝通作品中泡泡的神秘。 五、評析： 泡泡

10、里的世界是孩子們的世界，泡泡下的畫兒是有小神秘的畫兒，泡泡里有孩子們斑斕的'樂趣，泡泡里是孩子們想象的草原 幼兒園美術(shù)教案：泡泡畫4 活動目標(biāo)： 1、引導(dǎo)幼兒用多種顏色吹泡泡，并用吹泡泡的方法作畫。 2、培育幼兒對美術(shù)的愛好。 3、培育幼兒良好的衛(wèi)生習(xí)慣。 活動預(yù)備： 1、每組1份分別用多種水彩顏色著色的洗干凈，每人一根吸管。 2、范畫：泡泡畫1張。 3、每人1張作畫卡片。 活動過程： 一、帶幼兒玩捉泡泡的嬉戲，引起幼兒愛好。 二、出示范畫，引導(dǎo)幼兒觀看。 （出示范畫）師：瞧！這畫上有各種顏色的圓圈圈，多美麗呀！你們想知道他們是怎么話出來的嗎？ 三、出示工具材料，老師演示泡泡畫的過程。

11、 1、這里有五種顏色的吹泡泡用的水，他們是紅色、黃色、綠色、蘭色和紫色。還有吸管，用吸管蘸上顏色水后就可以吹出漂亮的泡泡畫。 2、老師演示泡泡畫 （1）將吸管一頭蘸上顏色，舔一下。 （2）對著紙，輕輕地吹出一個泡泡，紙上就留下一個彩色的泡泡。 （3）不要總用一種顏色吹，要常常變換顏色吹出不同顏色的泡泡。 四、交代要求，幼兒操作，老師指導(dǎo)。 現(xiàn)在請小伴侶來吹泡泡作畫，要求把畫紙上都畫滿泡泡。 幼兒操作，老師指導(dǎo)，關(guān)心幼兒把握吹泡泡的方法，完成吹畫作業(yè)。鼓舞幼兒把空白畫紙都畫滿。提示幼兒留意衛(wèi)生，不要把染色的泡泡吸入嘴中。 五、表揚幼兒作業(yè)，并將幼兒作業(yè)展出，外出連續(xù)玩捉泡泡嬉戲。 幼兒園美術(shù)教案

12、：泡泡畫5 1、熟悉圓形，能辨別生活中圓形的物體。 2、嘗試用各種圓形材料進(jìn)行印畫，初步感受大小虛實不同的圓形組合的畫面效果。 3、情愿在集體中介紹自己的作品，體驗創(chuàng)作的歡樂。 活動預(yù)備： 幼兒熟識并了解生活中的各種圓形物體；學(xué)唱歌曲吹泡泡吹泡泡用的材料。多媒體課件吹泡泡。 活動過程及教學(xué)反思： 一、感知體驗 1、老師出示吹泡泡的嬉戲材料，引發(fā)幼兒活動的愛好。 2、引導(dǎo)幼兒玩吹泡泡的嬉戲，體驗嬉戲的樂趣。 老師播放吹泡泡的音樂，鼓舞幼兒跟著音樂邊唱邊玩，和泡泡玩一玩、追一追、抓一抓。 3、引導(dǎo)幼兒觀看泡泡，感受各種泡泡的外形以及大小顏色的不同改變。 4、播放課件并觀賞名畫無題中豐富的顏色。 二

13、、探究發(fā)覺 1、出示范創(chuàng)意畫紙和各種瓶蓋、水粉臉顏料，鼓舞幼兒探究各種圓形物品變出泡泡的方法。 2、幼兒自由探究，老師提示水粉顏料的'操作常規(guī)。 3、引導(dǎo)幼兒說說自己壓印的方法和步驟。 三、創(chuàng)作表現(xiàn) 1、老師提示印畫要求，鼓舞幼兒自選材料和顏色，在各自的創(chuàng)意畫紙上大膽印畫。 2、幼兒印畫，老師巡回指導(dǎo)。 指導(dǎo)要點：引導(dǎo)幼兒留意畫畫的疏密；鼓舞幼兒用不同的材料、多種顏色的顏料進(jìn)行壓??；提示幼兒手不要接觸顏料，用完一種材料后放回原位，以免弄臟衣服和桌面。 四、觀賞評議 1、將幼兒的作品集中展現(xiàn)，引導(dǎo)大家共同觀賞。 2、鼓舞幼兒說一說：你印出了哪些顏色的泡泡，這些泡泡聚在一起給你怎樣的感受

14、3、播放歌曲吹泡泡，引導(dǎo)幼兒連續(xù)玩吹泡泡的嬉戲，體驗創(chuàng)作勝利的樂趣。 幼兒園美術(shù)教案：泡泡畫6 【活動目標(biāo)】 1、觀看泡泡的外形，了解留住泡泡痕跡的方法。 2、學(xué)習(xí)用吸管吹泡泡、印泡泡，并嘗試對印出的泡泡進(jìn)行想象添畫。 3、通過活動，感受泡泡變身的樂趣，進(jìn)展想象力。 【活動預(yù)備】 1、物質(zhì)預(yù)備：白紙、吸管、一次性杯子、多種顏色的泡泡水、蠟筆、制作好的個別范例、展現(xiàn)作品的墻上貼上舞臺臺階圖片及透明塑封紙。 2、閱歷預(yù)備：幼兒玩過吹泡泡的嬉戲。 【活動過程】 一、魔術(shù)導(dǎo)入，引起愛好。 師：小伴侶好，我是小小魔術(shù)師，我會變奇妙魔術(shù)，（拿出吹泡泡的玩具）吹吹吹，變變變，變出了什么呀？原來是泡泡。 二、

15、觀看泡泡的外形，了解留住泡泡痕跡的方法。 1、師：剛才你接住泡泡了嗎？泡泡是什么樣的？泡泡在哪呢？ 2、引導(dǎo)幼兒了解留住泡泡痕跡的方法。 師：這些漂亮的泡泡，我們的小手一碰就破了、不見了，真惋惜！誰能想個方法留住它，那有什么方法可以把它留在紙上嗎？ 三、學(xué)習(xí)用吸管吹泡泡、印泡泡，嘗試對泡泡進(jìn)行想象添畫。 1、學(xué)習(xí)用吸管吹泡泡、印泡泡 （1）老師示范講解：老師也想到了一種方法，小眼睛認(rèn)真看哦。小手抓吸管，嘴巴漸漸吹，泡泡長高了，白紙寶寶印一印，彩色泡泡留下了。（邊示范邊念兒歌） （2）個別幼兒上前操作。老師：誰想來試一試、吹一吹、印一?。?2、創(chuàng)設(shè)情境，對泡泡進(jìn)行想象添畫。 （1）（以泡泡的口吻）今日我們泡泡想去參與一個泡泡變身秀，但是肯定要變身以后，才能參與，小伴侶你們能關(guān)心我們嗎？（可以請蠟筆幫忙） （2）提問：你想把泡泡變成什么呢？（依據(jù)幼兒的回答，老師出示個別單個范例） 四、幼兒操作，老師巡回指導(dǎo)。 1、師：你們想不想來吹泡泡、印泡泡、給泡泡變身呢？讓我們一起去試試吧！ 2、老師再次提出要求：印的時候泡泡要勻稱分布在