中小學教師專業(yè)標準

1、小學教師專業(yè)標準（試行）（征求意見稿）為促進小學教師專業(yè)發(fā)展，建設(shè)高素質(zhì)小學教師隊伍，根據(jù)中華人民共和國教師法和中華人民共和國義務(wù)教育法，特制定小學教師專業(yè)標準（試行）（以下簡稱專業(yè)標準）。小學教師是履行小學教育工作職責的專業(yè)人員，需要經(jīng)過嚴格的培養(yǎng)與培訓，具有良好的職業(yè)道德，掌握系統(tǒng)的專業(yè)知識和專業(yè)技能。專業(yè)標準是國家對合格小學教師專業(yè)素質(zhì)的基本要求，是小學教師開展教育教學活動的基本規(guī)范，是引領(lǐng)小學教師專業(yè)發(fā)展的基本準則，是小學教師培養(yǎng)、準入、培訓、考核等工作的重要依據(jù)。 一、基本理念（一）學生為本尊重小學生權(quán)益，以小學生為主體，充分調(diào)動和發(fā)揮小學生的主動性；遵循小學生身心發(fā)展特點和教育教學

2、規(guī)律，提供適合的教育，促進小學生生動活潑學習、健康快樂成長。（二）師德為先熱愛小學教育事業(yè)，具有職業(yè)理想，踐行社會主義核心價值體系，履行教師職業(yè)道德規(guī)范。關(guān)愛小學生，尊重小學生人格，富有愛心、責任心、耐心和細心；為人師表，教書育人，自尊自律，做小學生健康成長的指導者和引路人。（三）能力為重把學科知識、教育理論與教育實踐相結(jié)合，突出教書育人實踐能力；研究小學生，遵循小學生成長規(guī)律，提升教育教學專業(yè)化水平；堅持實踐、反思、再實踐、再反思，不斷提高專業(yè)能力。（四）終身學習學習先進小學教育理論，了解國內(nèi)外小學教育改革與發(fā)展的經(jīng)驗和做法；優(yōu)化知識結(jié)構(gòu)，提高文化素養(yǎng)；具有終身學習與持續(xù)發(fā)展的意識和能力，做

3、終身學習的典范。二、基本內(nèi)容維度領(lǐng)域基本要求    專業(yè) 理 念 與 師 德  （一）職業(yè)理解與認識       1.貫徹黨和國家教育方針政策，遵守教育法律法規(guī)。2.理解小學教育工作的意義，熱愛小學教育事業(yè)，具有職業(yè)理想和敬業(yè)精神。3.認同小學教師的專業(yè)性和獨特性，注重自身專業(yè)發(fā)展。4.具有良好職業(yè)道德修養(yǎng)，為人師表。5.具有團隊合作精神，積極開展協(xié)作與交流。  （二）對小學生的態(tài)度與行為6.關(guān)愛小學生，重視小學生身心健康，將保護小學生生命安全放在首位。7

4、.尊重小學生獨立人格，維護小學生合法權(quán)益，平等對待每一個小學生。不諷刺、挖苦、歧視小學生，不體罰或變相體罰小學生。8.信任小學生，尊重個體差異，主動了解和滿足有益于小學生身心發(fā)展的不同需求。9.積極創(chuàng)造條件，讓小學生擁有快樂的學校生活。 （三）教育教學的態(tài)度與行為10.樹立育人為本、德育為先的理念，將小學生的知識學習、能力發(fā)展與品德養(yǎng)成相結(jié)合，重視小學生全面發(fā)展。11.尊重教育規(guī)律和小學生身心發(fā)展規(guī)律，為每一個小學生提供適合的教育。12.引導小學生體驗學習樂趣，保護小學生的求知欲和好奇心，培養(yǎng)小學生的廣泛興趣、動手能力和探究精神。13.引導小學生學會學習，養(yǎng)成良好學習習慣。 

5、;（四） 個人修養(yǎng)與行為14.富有愛心、責任心、耐心和細心。15.樂觀向上、熱情開朗、有親和力。16.善于自我調(diào)節(jié)情緒，保持平和心態(tài)。17.勤于學習，不斷進取。18.衣著整潔得體，語言規(guī)范健康，舉止文明禮貌。  專 業(yè) 知 識（五）小學生發(fā)展知識19.了解關(guān)于小學生生存、發(fā)展和保護的有關(guān)法律法規(guī)及政策規(guī)定。20.了解不同年齡及有特殊需要的小學生身心發(fā)展特點和規(guī)律，掌握保護和促進小學生身心健康發(fā)展的策略與方法。21.了解不同年齡小學生學習的特點，掌握小學生良好行為習慣養(yǎng)成的知識。22.了解幼小和小初銜接階段小學生的心理特點，掌握幫助小學生順利過渡的方法。23.了解對小學生進行

6、青春期和性健康教育的知識和方法。24.了解小學生安全防護的知識，掌握針對小學生可能出現(xiàn)的各種侵犯與傷害行為的預防與應(yīng)對方法。   （六）學科知識25.適應(yīng)小學綜合性教學的要求，了解多學科知識。26.掌握所教學科知識體系、基本思想與方法。27.了解所教學科與社會實踐的聯(lián)系，了解與其他學科的聯(lián)系。   （七）教育教學知識28.掌握小學教育教學基本理論。29.掌握小學生品行養(yǎng)成的特點和規(guī)律。30.掌握不同年齡小學生的認知規(guī)律。31.掌握所教學科的課程標準和教學知識。 （八）通識性知識32.具有相應(yīng)的自然科學和人文社會科學知識。33

7、.了解中國教育基本情況。34.具有相應(yīng)的藝術(shù)欣賞與表現(xiàn)知識。35.具有適應(yīng)教育內(nèi)容、教學手段和方法現(xiàn)代化的信息技術(shù)知識。           專 業(yè) 能 力（九）教育教學設(shè)計36.合理制定小學生個體與集體的教育教學計劃。37.合理利用教學資源，科學編寫教學方案。38.合理設(shè)計豐富多彩的班隊活動。 （十）組織與實施39.建立良好的師生關(guān)系,幫助小學生建立良好的同伴關(guān)系。40.創(chuàng)設(shè)適宜的教學情境，根據(jù)小學生的反應(yīng)及時調(diào)整教學活動。41.調(diào)動小學生學習積極性，結(jié)合小學生已有的知識和

8、經(jīng)驗激發(fā)學習興趣。42.發(fā)揮小學生主體性，靈活運用啟發(fā)式、探究式、討論式、參與式等教學方式。43.將現(xiàn)代教育技術(shù)手段滲透運用到教學中。44.較好使用口頭語言、肢體語言與書面語言，使用普通話教學，規(guī)范書寫鋼筆字、粉筆字、毛筆字。45.妥善應(yīng)對突發(fā)事件。46.鑒別小學生行為和思想動向，用科學的方法防止和有效矯正不良行為。 （十一）激勵與評價47.對小學生日常表現(xiàn)進行觀察與判斷，發(fā)現(xiàn)和賞識每一個小學生的點滴進步。48.靈活使用多元評價方式，給予小學生恰當?shù)脑u價和指導。49.引導小學生進行積極的自我評價。50.利用評價結(jié)果不斷改進教育教學工作。  （十二）溝通與合作51.

9、使用符合小學生特點的語言進行教育教學工作。52.善于傾聽，和藹可親，與小學生進行有效溝通。53.與同事合作交流，分享經(jīng)驗和資源，共同發(fā)展。54.與家長進行有效溝通合作，共同促進小學生發(fā)展。55.協(xié)助小學與社區(qū)建立合作互助的良好關(guān)系。 （十三）反思與發(fā)展56.主動收集分析相關(guān)信息，不斷進行反思，改進教育教學工作。57.針對教育教學工作中的現(xiàn)實需要與問題，進行探索和研究。58.制定專業(yè)發(fā)展規(guī)劃，不斷提高自身專業(yè)素質(zhì)。 三、實施建議（一）各級教育行政部門要將專業(yè)標準作為小學教師隊伍建設(shè)的基本依據(jù)。根據(jù)小學教育改革發(fā)展的需要，充分發(fā)揮專業(yè)標準引領(lǐng)和導向作用，深化教師教育改革，建立教師教育質(zhì)量保障體系，不斷提高小學教師培養(yǎng)培訓質(zhì)量。制定小學教師準入標準，嚴把小學教師入口關(guān)；制定小學教師聘任（聘用）、考核、退出等管理制度，保障教師合法權(quán)益，形成科學有效的小學教師隊伍管理和督導機制。（二）開展小學教師教育的院校要將專業(yè)標準作為小學教師培養(yǎng)培訓的主要依據(jù)。重視小學教師職業(yè)特點，加強小學教育學科和專業(yè)建設(shè)。完善小學教師培養(yǎng)培訓方案，科學設(shè)置教師教育課程，改革教育教學方式；重視小學教師職業(yè)道德教育，重視社會實踐和教育實習；加強從事小學教師教育的師資隊伍建設(shè)，建立科學的質(zhì)量評價制度。（三）小學要將專業(yè)標準作為教師管理的重要依據(jù)。制定小學教師專業(yè)發(fā)