幼兒園老師育兒心得體會_1

1、幼兒園老師育兒心得體會幼兒園老師育兒心得體會1 1。注意發(fā)揮家庭的訓練功能。訓練子女的職責，要由父母共同擔當，哪一位都不能放下自己的職責；同時，父親和母親要為對方擔當訓練職責制造條件，在訓練孩子上有分工有合作，不要單方獨攬大權(quán)；只有在父母共同擔當訓練職責、對子女的訓練影響力和諧互補的狀況下，才有可能全方位發(fā)揮家庭的訓練功能。 2。表揚和鼓舞是孩子成長的膏方。平常多給孩子以觀賞的目完，就會看到孩子別出心裁的特長和優(yōu)點，并能增加親子間的相互信任，有利于培育孩子良好的道德行為習慣和品質(zhì)。所以只要看到他的稍許進步，就要毫不吝嗇地確定他，鼓舞他，同時不要讓孩子做力所不及的事，以避開不必要的批判，這樣孩子

2、就會把自己的優(yōu)點發(fā)揚完大，而且還能很好地愛護其自信念。當然也不能一味強調(diào)表揚，若遇到原則性錯誤也要堅決果斷地給以指正，俗話說言教不如身教，父母更要以榜樣的力氣去引導他，這樣就會讓孩子學會明辨是非。此外給他營造一個寬松的成長環(huán)境也是必要的，一次孩子把兩種不同的拼插玩具混在一齊，一時半會沒法分開，因之前已提示過，媽媽就數(shù)落他了，可兒子硬說不是我混的，之后越批判越不愿承認，其實混在一齊也不是什么大不了的事，但他總以為這次又要挨批了，就是不承認，直到之后向他保證不會批判他，他才說是他干的。反過來就說明在一些小事上，我們做家長的就有可能對他太嚴峻了，事事較真他心里總有點怕，其實想想孩子許多時候不是有意犯

3、錯的，有時更是奇怪心所驅(qū)，所以是老實重要還是讓孩子必需要按你的想法做更重要呢？ 3。加強與老師的溝通和聯(lián)系，主動向老師介紹孩子的狀況。其實我們做家長的，并沒有透過幼兒訓練的系統(tǒng)培訓，對孩子的了解往往帶有感情顏色，而老師的評價就更為客觀，而且老師在發(fā)覺孩子潛能方面確定比我們家長來得敏感，所以和老師多溝通就非常有必要。 幼兒園老師育兒心得體會2 通過對幼兒園小班保育工作的完成讓我更加明確了自身的職責，可以說這段時間在保育工作中的努力也取得了不少的成就，但是相對應的則是自身存在的弊病導致完成的保育工作終究存在著些許不足之處，所以我也渴望能夠改進這些不足并關心幼兒園的孩子得到更好的成長，事實上這段時間

4、的小班育兒工作讓我收獲了很多心得體會。 對待育兒工作應當要先做好示范才能夠更具備勸說力，小班的孩子由于不理解生活常識的原因?qū)е略S多時候都會去仿照大人的言行舉止，作為常常出現(xiàn)在孩子們面前的人自然得注意自身的表現(xiàn)從而起到表率作用，在教育孩子們之前要確保自己能夠做到才能再去要求他們，否則的話講明規(guī)章卻不帶頭遵守只會難以被孩子們認可罷了，究竟表里不一的做法只會被幼兒園的海門唾棄罷了，所以在綻開教學的時候應當要呈現(xiàn)出真實的自己并主動引導他們綻開學習，尤其是飯前洗手或者注意個人衛(wèi)生等習慣要引導他們?nèi)绾稳プ?，這樣的話既能夠強化記憶又能夠使得自己的教育更具備勸說力。 綻開教學工作的同事也要注意孩子們的思維拓展

5、從而提升他們的想象力，事實上在工作中過于死板的教學方式很難得到孩子們的認可，至少不能夠讓孩子們產(chǎn)生厭學心情才能夠使得自己的教學工作更進一步，所以相對于教學來說我會更加注意引導他們進行獨立的思索，雖然也有許多不切實際的想法卻能夠最大程度地呈現(xiàn)出孩子們當前年齡階段的特色，而我則需要進行有效的組織從而讓孩子們主動去進行學問的探究。 注意和家長的聯(lián)動才能夠讓每天的育兒成果得到更好的鞏固，雖然大部分家長忙于工作導致很少有時間去陪伴孩子，但是當家長能夠主動協(xié)作幼兒園進行育兒的話無疑能夠產(chǎn)生更加抱負的效果，所以我會建議家長在放學以后多和孩子溝通并進行引導性的提問，通過溝通來了解孩子當天在幼兒園所學的'

6、;學問點從而起到鞏固效果，究竟對孩子的成長而言家長的關懷才是他們在學習中努力的源泉，更何況小班的孩子本就對家長有著依靠心理自然要善加利用才行。 可以說育兒工作的完成對我來說也能夠加強對自身職責的理解，只不過我應當要從育兒工作的綻開過程中體會到一種責任感，要對得起家長的信任以及孩子們期盼的目完才行，而我也會更加嚴格地遵守幼兒園的制度并通過育兒工作中的努力提升自身職業(yè)素養(yǎng)。 幼兒園老師育兒心得體會3 作為小班的老師，我在工作中對孩子們的第一印象就是：可愛、生活需要關心、已經(jīng)管理困難。這幾點，在真正的工作中更是深有體會。我們班的孩子每個都特別可愛討喜，這讓我在工作中不由的多付出，多關注。但是由于是小

7、班的孩子，不少的幼兒對于危急物品的熟悉都沒有齊全，所以無論是在生活上面還是常識訓練方面，都需要我們?nèi)ハ鹿Ψ?。從外，最難也是最簡潔的一點在于孩子的管理上面。小班的孩子才剛剛接觸幼兒園式的教學，在管理上，不聽指揮是常態(tài)。但想要孩子們聽話，其實也并不麻煩，只要能融入他們，讓他們認可你，那么自然而然的他們也就會聽你的話了。但這也是個漫長的過程，必需當心翼翼的去接觸孩子，不能引起孩子的反感，要一點點的去了解好每個孩子，這樣才能管理好班級。 在幼兒園的工作方面，我們一天的工作從檢查開頭。對于幼兒園的衛(wèi)生、平安以及孩子們做好全面的檢查，尤其是在在近期的健康檢查上，必需嚴格的做好管理，防止讓流行病傳染。而且對

8、于喂藥的孩子，我們也要著重照看。細心的陪在身邊。 而在課堂上，我著重寓教于樂，每節(jié)課都會通過不同的嬉戲和活動來帶領幼兒們熟悉世界，感受世界的學問。并在在教學中我鼓舞孩子們多動手，將學會的東西用畫筆或是積木做出來，以此加深孩子們的記憶。還將每天的好習慣融入到生活當中，讓幼兒們在生活中漸漸的養(yǎng)成良好的習慣。 當然，除了孩子們，我們與家長的也建立了特別全面的聯(lián)系。平常除了在微信群眾發(fā)布孩子們在平常的課堂視頻之外，我們還常常召開家長會，讓家長能更了解孩子的狀況，便利幼兒們能在家中同樣得到良好的關注和培育。 如今在工作了這么久之后，我才熟悉到自己還有這么多的不足。為了彌補自己的問題，我肯定要好好的強化自

9、己。今后的工作中，我會更加的努力！ 幼兒園老師育兒心得體會4 做幼兒老師以來那種責任感，始終都在伴隨著我的工作，這種感覺讓我也在漸漸的沉淀著，做幼兒老師有些事情還是要落實到位的，這也是對自己力量的一種的熬煉，帶中班的感覺還是有壓力的，孩子們上幼兒園的其次年，雖然是適應了幼兒園的氛圍，不想小班的時候?qū)τ诃h(huán)境的生疏，沒有平安感，這些現(xiàn)在都沒有了，但是孩子們的管理始終都是一個問題，這帶中班這將近的一年讓我的確有許多感想。 在現(xiàn)在這個日新月異的今日，我感覺自己作為一名幼兒老師，還是應當去多多學習的，我也知道有些事情還是應當做出一個合適的評價，我對自己力量還是比較有信念的，我看到了自己的成長跟進步，現(xiàn)在

10、我也在一每天努力的去做好相關的預備工作，現(xiàn)在我也在熬煉著自己，努力成為一名優(yōu)秀的幼教，在這段時間以來的工作當中我也面臨著特別多的問題，現(xiàn)在我也在陸間續(xù)續(xù)的完善自己的工作，我也特別清晰在這么一個環(huán)境瞎下面我做出的成果是比較大的，我也意識到了在這一點上面我還是需要進一步加強才行，對于自身的提高跟努力我也特別持續(xù)下去，雖然這是需要付出時間跟精力的，哪怕如此我還是情愿去做好這些相關的工作。 我作為一名幼兒園老師，深深地感謝園長的關懷，在工作方面我也必需要承認這一點，有些事情還是應當負責到位，有些事情是我應當去落實清晰的，這些詳情不能夠忽視，在一些事情上面我還是認為自己做的稍顯不足，總之這種工作當中的感

11、覺是特別不好的，這樣的問題讓我感覺還是需要連續(xù)努力，雖然說在一些事情上面我不是做的太好，但是我還是情愿去做到位的，我也看到了自己身上的提高，我對于這一點我是深信不移，跟孩子們的一起相處，我感覺有些時候教學工作就是在一個個小嬉戲互動當中進行的，用這樣的方式能夠讓孩子們更輕易的接受，這是我對自己的一個承諾，現(xiàn)在我也在漸漸的提高著自己，我堅決的認為這些事情是我應當落實到位的，這肯定是比較明顯的一個問題，是我們需要留意的，作為幼教這些簡潔的工作必需落實到位，我很是懷念過去的一段時間的工作，真的讓我成長了太多了，在一些事情上面還是應當做的更加貼切，這一點毋庸置疑，接下來我會用更加合適的方式去做好自己教學

12、工作。 幼兒園老師育兒心得體會5 每個人的第一個學堂是家庭，其次個學堂是幼兒園。 不管是家庭還是幼兒園都是缺一不行的，全部家長們都會為孩子的身心、學習生活擔憂，大部分幼兒園日常教學中都需要用到幼兒園育兒心得，而育兒真的只是有錢給孩子吃好穿好用好就好了嗎？不是的！育兒心得沒這么簡潔。 從一歲左右起，孩子就能用單一的句子表達自己的意識，令人驚異的是有些孩子竟然連“而且”“也”“不僅”等等一些常用的轉(zhuǎn)折詞、連接詞也能精準地表達出來。你知道他是怎么學會的嗎？后來，我才漸漸醒悟，孩子們是從大人們的談話過程中“偷學”來的，呵呵，孩子對他所不懂的一切都有莫大的奇怪心，想去仿照，聽到的、看到的東西都能深深印入

13、他的腦海里。 幼兒園是孩子踏入.的第一步，也是他開頭交往、接觸.的關鍵一步，為孩子選擇幼兒園時，家長們也三思而行，并親自前往幼兒園觀看，選擇心中幼兒園，當然幼兒園并非十全十美，但是學校所營造出的整體氛圍應當很適合孩子，孩子喜愛幼兒園，他特別情愿上幼兒園，也很喜愛他的老師和同學，這樣的環(huán)境能讓孩子的身心展有很大的關心，學習也會簡單得多。 孩子四、五歲時，自己的主觀意識漸漸增加，抵觸心情隨之加重，許多事情盼望能根據(jù)他自己的意識去做，你要他向東，他偏向西；你不允許他這樣做，反而增加了他想這樣做愿望，有時大人們不得不實行迂回的戰(zhàn)術(shù)，真讓人無可奈何。認真想想，孩子們也不過是想表現(xiàn)出自己有主見，追求自己的

14、獨立人格而已。只要抱著寬松的心態(tài)，輔之以適當?shù)挠柧?，信任孩子都能順當度過這一成長期。 平常，家長們盡量抽出時間來多帶孩子到戶外，尤其是環(huán)境美麗，空氣清爽的公園或郊外去放風箏等等。在公園里不但能呼吸到新奇的空氣，能開擴視野，增長學問，還能觀看到各種動物及花草樹木，跟他講講花草樹木是人類的好伴侶，它們不但能使環(huán)境更美，而且還會汲取二氧化碳，呼出氧氣等等。在生活中賜予孩子的學問是孩子最簡單接受的，平常激發(fā)孩子的愛好，培育他的愛好、鼓舞、贊揚等對增加孩子的自信念是很有益的，但必需留意用法得當、的法。過度地或過于輕易地濫用鼓舞和表揚會使孩子感到你不真誠，并會寵壞他！ 不管是幼兒園的老師還是家長，答應過孩

15、子的事就肯定要做到！ 幼兒園老師育兒心得體會6 按理說，老師其實真的沒有必要去管孩子撒謊的事，但是假如孩子撒謊損害了其他的同學，或者是事有不公時，老師就得第一時間站出來處理孩子撒謊的事情。那么究竟老師要如何做才不會損害撒謊孩子的自尊心呢？ 一、老師要做好自己的工作，做好榜樣 你答應了孩子的事情，肯定要做到，假如沒有做到，或者是遺忘了，就要在第一時間向孩子們說明，并給孩子們賠禮。只有這樣，孩子們才會理解你，諒解你。老師假如始終都說話不算數(shù)，給孩子造成的印象，那確定就是跟著講話不算數(shù)，撒謊成篇了。 二、鼓舞孩子承認錯誤 再次老師肯定要讓孩子們理解，即使你說謊話了，老師依舊不會由于你講謊話而不喜愛你

16、，同樣，假如你承認了錯誤，改正了這個毛病，老師依舊是愛你的。所以，老師在處理講謊話的孩子后，肯定不要轉(zhuǎn)變對這個孩子的看法，否則其他的孩子一看，都不敢再承認自己講謊話了，由于怕老師不喜愛自己了。 三、正確對待孩子犯錯的看法 假如你發(fā)覺孩子撒謊了，肯定要與孩子商議，看找到孩子能接受的承認謊言的一個過程，或者是能讓孩子不受到損害地講出來撒謊的事情。當然，老師也有責任告知孩子，假如下次遇到同樣的事情，要如何正確處理，才能避開講謊話。 這里要提示一下老師，有些老師覺得孩子不是自己的，嚴峻地批判講謊話的孩子是應當?shù)?。其實這樣做，并不理智。假如你特別嚴峻地懲處孩子，則會讓孩子產(chǎn)生逆反心理，反而會講更多的謊話

17、，從而避開被你發(fā)覺他講謊話了。 四、給孩子足夠的敬重 老師在處理講謊話的孩子時，肯定要避開其他的小伴侶，由于即使是小孩子，他們也要面子，他們也不盼望其他的小伴侶看到自己被老師說，被老師責怪。因此，最好找一個單獨的地方與孩子好好溝通一下。 最終提示一下老師們，孩子有時候講謊話可能是善意的或者是想引起其他人的留意，或者是想避開受到損害，老師肯定要讓孩子們明白，這些他所擔憂的事情都不會發(fā)生，反而假如他樂于承認自己講謊話，并努力改正說謊的毛病，則會得到老師更多的夸獎和表揚，這才是避開孩子們連續(xù)講謊話的根本。 幼兒園老師育兒心得體會7 培育幼兒良好的行為習慣，是一件特別細致的工作。教養(yǎng)員要敏捷而機靈的運

18、用各種各樣的方法，對幼兒進行系統(tǒng)訓練。 諄諄教導，向幼兒提出明確而嚴格的要求。 在提出每一點要求的時候，事先都經(jīng)過周密考慮，做到要求合理。依據(jù)幼兒力量，提出的要求逐步提高，按部就班。開頭的時候，我只要幼兒把握簡潔的生活規(guī)章。比如，上作業(yè)課的時候，要寧靜地坐好，不防礙別人等。接著，提出關于.行為的要求，比如，待人要有禮貌，看到阿姨要問好，接受人家的禮物，或者得到人家的關心要道謝等。 從幼兒的力量來看，既是履行一些內(nèi)容極其簡潔的要求，也要做出巨大的努力。假如教養(yǎng)員對他們提出的要求不合理，他們接受不了，那么這樣的要求就會落空。當幼兒做不到教養(yǎng)員的有些要求時，往往會對自己的力量丟失信念，并且對教養(yǎng)員的

19、話產(chǎn)生懷疑，不信任教養(yǎng)員了。 當我向幼兒提出要求的時候，留意做到內(nèi)容詳細、明確、語言通俗、簡練；適合幼兒的年齡特征。比如，要求幼兒對人要有禮貌。我就這樣告知幼兒：早上入園的時候要向阿姨問聲好；回家的時候要說聲“再見”；跟別人講話的時候要用心，眼睛不要東張西望；別人說話的時候不要插嘴。這樣要求詳細明確，幼兒才好照著去做。 不斷鼓舞，讓幼兒在練習中漸漸養(yǎng)成。 幼兒的意志力不能長久，留意力很難長期集中。依據(jù)幼兒的這個特點，我實行不斷鼓舞的方法，矯正幼兒不良的行為。比如，大家在午睡的時候，往往有個別幼兒起來小便，腳步走的很重，就給他一個示意，提示他矯正；當幼兒當心走路的時候，就微笑著點頭表示他做的對。

20、當幼兒受到鼓舞的時候，他們?yōu)榱艘獜淖约旱男袨橹械玫介_心，也就會自覺地制止那些不好的行為了。 防微杜漸，留意矯正幼兒任何一點細小行為的錯誤。 幼兒往往從細小的過錯中，漸漸地養(yǎng)成不良的行為習慣。 在日常生活中經(jīng)常發(fā)生這些事情：有些幼兒簡單發(fā)脾氣，躺在地上舍命用兩只小腳踩地板，大哭大叫；有些幼兒喜愛玩某些玩具的時，就要人家無條件的給他對這些行為都不能實行姑息的看法，聽任它進展下去。 有一次，當我和幼兒下課一起走的時候，一個幼兒突然伸手到我的衣袋里。這是不禮貌的行為，我就立刻很嚴厲地告知這個小伴侶：“不要任憑把手神到別人的口袋里?！庇變合矏鄯抡粘赡耆说男袨?，特殊是喜愛仿照跟他們接近并為他們所喜愛的人的行為。我經(jīng)常用自己的行為去感染幼兒。比如，坐的時候留意姿態(tài)端正，搬東椅子用完后要放回原來的地方，答應幼兒的諾言肯定實現(xiàn)。 因勢利導，個別訓練與常常訓練相結(jié)合。 幼兒的性格特點各有不同，他們各有各的愛好愛好，行為習慣也往往不一樣。有一個特殊膽小的幼兒，他不習慣集體生活，不信任自己的力氣，即使是最簡潔的事情，也往往不敢去做。對這個幼兒，需要讓他養(yǎng)成合群的習慣。我就運用各種方法來鼓舞他。先是讓他做一些簡潔的事。上作業(yè)課的時候，讓他來分發(fā)作業(yè)??；吃點心的餓時候，讓他來分碗筷。經(jīng)過一次兩次的熬煉。他的膽子漸漸大起來了。 接著，我還訓練他在大眾面前講話的習慣。一次我講“小白兔”的