2022年高二文科班主任工作總結(jié)怎么寫

1、高品質(zhì)文檔2022年高二文科班主任工作總結(jié)怎么寫 還沒寫過工作總結(jié)的你是不是不知道工作總結(jié)格式呢?下面就和大家共享高二文科班主任工作總結(jié)怎么寫，盼望能幫到你。 本學(xué)期我接任了高二班級5班的班主任工作，作為一個新任班主任，這份工作是如此的沉重且具有挑戰(zhàn)性。在過去的一個學(xué)期里，在學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的統(tǒng)一組織下，與任課老師的大力支持和協(xié)作下，本班各項工作順當(dāng)開展，學(xué)習(xí)、生活等方面都取得較突出的成果?，F(xiàn)將本學(xué)期的工作總結(jié)如下 一、關(guān)愛學(xué)生，與學(xué)生相互理解 關(guān)愛每一名學(xué)生，關(guān)懷每一名學(xué)生的成進(jìn)步步，并以真情、真心、真誠訓(xùn)練和影響學(xué)生，努力成為學(xué)生的良師益友。雖然老師是學(xué)生就學(xué)期間最信任，最崇敬的人，但這份信任與崇

2、敬得以心換心才能取得。每位學(xué)生都渴望老師對他們的關(guān)懷和愛，渴望老師敬重他們，渴望老師能以公平之心對待他們。尤其是他們在學(xué)習(xí)、生活方面遇到困惑與困難時，他們更盼望老師能伸出救濟(jì)之手。 高二(5)班是文科班的一般班，全班共有學(xué)生47人，其中女生29人，男生19人，住校生1人?，F(xiàn)在的高中女生內(nèi)心世界豐富而脆弱。學(xué)習(xí)上的壓力，青春期的驛動，與父母在學(xué)問層面、思想觀念上的代溝不斷引發(fā)新的沖突。而獨生子女的自我共性，使他們在與同學(xué)的相處中磨擦不斷。此時他們需要一位傾聽者和引路人。在班主任工作中,我細(xì)心地觀看著學(xué)生的點滴變化，急躁地體察著學(xué)生的內(nèi)心世界：生活有困難，教導(dǎo)關(guān)心;學(xué)習(xí)有麻煩，賜予方法指導(dǎo)和思想安

3、慰;心情波動時賜予疏導(dǎo)鼓舞。 例如本學(xué)期期中考后，班級中有位同學(xué)父親猝死，這位同學(xué)返校時常常發(fā)呆，面無表情，這是以前沒有的現(xiàn)象。了解了這一狀況后，我和科任老師做了溝通，接著和家長取得聯(lián)系，同時找來班級中和她要好的伴侶談話，囑咐班級的同學(xué)課余時間陪他散漫步，當(dāng)他心情特殊難過時讓他請假，使他準(zhǔn)時將壓抑在心中的心情宣泄出來?，F(xiàn)在，這位學(xué)生已經(jīng)重新與大家打成一片。 二、抓契機，定位班級管理目標(biāo)，培育班級集體榮譽感。 一個班級要有一個奮斗目標(biāo)，制定奮斗目標(biāo)及為這一目標(biāo)而努力是學(xué)生班級集體榮譽感培育的有效途徑，也是促進(jìn)師生和諧關(guān)系的紐帶。同時，每位學(xué)生也要有適合于自己的奮斗目標(biāo)。當(dāng)然，班級管理這一奮斗目標(biāo)

4、不是班主任主觀捏造的，更不是硬性規(guī)定的口號。這是和班級中同學(xué)共同制定的，并化為他們?nèi)粘Ｐ袨榈睦砟?。班級的管理目?biāo)需要敏捷地結(jié)合學(xué)?；蚰甓伍_展的活動適時提出。班主任要做的就是找到這樣的機會，并樂觀引導(dǎo)。本學(xué)期學(xué)生處開展了“感恩勵志活動”，學(xué)生通過主題班會活動確立了“樂觀向上，珍惜每一天”的目標(biāo)。為了這一目標(biāo)，每一位學(xué)生熟悉到班集體的榮譽是要每一位班級成員共同努力才能完成，每一位同學(xué)的表現(xiàn)對班級而言都很重要，缺了誰都不行。學(xué)生感到自我對集體的重要性，為了集體學(xué)生再苦再累，都會將動作做得更規(guī)范、更到位。班集體得到了表彰，學(xué)生有了成就感，班級的分散力更強了。 三、強化心理素養(yǎng)，挖掘潛力，自我提高。 高

5、中學(xué)習(xí)內(nèi)容量大、難度高，這也成為熬煎學(xué)生的主因。很多學(xué)生的學(xué)習(xí)毅力在一每天的消逝中。如何引導(dǎo)學(xué)生樹立自信，強化學(xué)習(xí)動機，學(xué)會學(xué)習(xí)，學(xué)會考試，成為班主任工作的重中之重。每一次考試前，我會找一些心理指導(dǎo)方面的資料在班會課上與學(xué)生溝通，對一些心理素養(yǎng)較差的學(xué)生主要采納面談的方式進(jìn)行干預(yù)，強化心理素養(yǎng)。期中期末考試過后，都讓學(xué)生以書面形式進(jìn)行總結(jié)，談?wù)剬Ω骺茖W(xué)習(xí)的看法，談?wù)劚敬慰荚嚨牡檬?，也可以談?wù)勛约嚎己蟮男那榈鹊?。這樣的做法可能老套，但我覺得有以下幾方面的作用：把握學(xué)生思想、學(xué)習(xí)的動向態(tài)勢;讓學(xué)生以文字的形式對自己的思想進(jìn)行梳理，反思會更深刻;學(xué)生考試過后產(chǎn)生的一些負(fù)面心情可通過文字宣泄出來，這能

6、平撫學(xué)生心情;同時，使他們在整理思想的時候，明白下一階段該怎么做;將這些總結(jié)與科任老師溝通，有助于科任老師了解學(xué)情，共同探討下一階段工作的重點和對策。 學(xué)生在學(xué)習(xí)中有優(yōu)勢科目和薄弱科目。優(yōu)勢科目中有弱項，弱勢科目中有較優(yōu)勢的板塊。要增加學(xué)生應(yīng)考的信念，就要讓他們強的更強，弱的變強。弱勢科目或弱項上去了，學(xué)生在考試中才會不發(fā)怵。針對有些學(xué)生不敢主動找科任老師溝通的現(xiàn)象，我常常鼓舞他們自己找科任老師面談，化被動學(xué)習(xí)為主動學(xué)習(xí)，在老師的點撥下找到自己的“軟肋”，更明確自己學(xué)問把握的狀況，改善思維品質(zhì)，提高思維力量。 四、樂觀主動地和各科老師聯(lián)系，協(xié)調(diào)學(xué)校各方面的訓(xùn)練力氣，發(fā)揮好紐帶作用。 各科任課老

7、師的齊心協(xié)力是班級的整體實力提升的重要保證。在協(xié)調(diào)科任老師的關(guān)系上，我主要做以下幾方面的工作：1.介紹第一次上課前，向?qū)W生介紹任課老師的優(yōu)點及其取得的成果，在學(xué)生中樹立其威信。2.詢問平常常常與科任老師交談，詢問學(xué)生在課堂上的表現(xiàn)，得到科任老師對班級的評價，也會看到我們工作中的盲點;每一次考試過后主動向科任老師抄成果，了解本次考試試卷的難易程度，學(xué)生學(xué)問點把握的的狀況、存在的問題，哪些學(xué)生表現(xiàn)失常，緣由何在及下階段需要班主任協(xié)作什么;將該科薄弱的學(xué)生名單交給科任老師，平常在交談中問問這些學(xué)學(xué)生的學(xué)習(xí)狀況，既督促科任老師主動關(guān)懷這些學(xué)生，又使科任老師在較短的時間內(nèi)了解班級學(xué)生的學(xué)情。3.協(xié)調(diào)。請

8、任課老師在一起合理協(xié)調(diào)，安排各科的作業(yè)時間，避開厚此薄彼。4.反饋一方面將科任老師對班級的看法反饋給學(xué)生，要求學(xué)生樂觀協(xié)作老師，讓每一位科任老師一走進(jìn)班級就心情開心，用良好的學(xué)風(fēng)激發(fā)老師授課的激情;另一方面，準(zhǔn)時將學(xué)生的學(xué)情反饋給科任老師，一起分析，共同爭論，使科任老師不當(dāng)“甩手掌柜”。五、創(chuàng)設(shè)生動活潑、健康向上的班級文化，營造和諧的成長氛圍。樂觀與家長溝通有無。 班級是師生、生生交往互動，進(jìn)展智能，塑造人格的舞臺。高中生一天的時間絕大部分都在班級里度過，生動活潑、健康向上的班級文化能使師生心情愉悅，為學(xué)生營造和諧的成長氛圍。我們通過征集意見反復(fù)爭論，共同確定了班訓(xùn);創(chuàng)辦自己的圖書站，用美妙的思想、美妙的情感占據(jù)學(xué)生心靈;針對現(xiàn)階段學(xué)生的思想狀態(tài)，召開系列主題班會，如：怎樣與同學(xué)、舍友相處;我能為班級做什么;學(xué)習(xí)落后了怎么辦;競爭與合作沖突嗎等等，使學(xué)生有共同認(rèn)同的價值觀念、價值推斷和價值取向;堅持不懈抓行為習(xí)慣的養(yǎng)成訓(xùn)練、感恩訓(xùn)練等。班級在公平、和諧、寬松的人際環(huán)境中形成良好的氛圍。 主動與家長取得