英語口語吞音、連讀練習

1、朗讀技巧-連讀和不完全爆破點擊連讀 （一)什么是連讀。 在連貫地說話或朗讀時，在同一個意群(即短語或從句)中，如果相鄰的兩個詞前者以輔音音素結(jié)尾，后者以元音音素開頭,就要自然地將輔音和元音相拼，構(gòu)成一個音節(jié)，這就是連讀.連讀時的音節(jié)一般不重讀，只需順其自然地一帶而過,不可以加音，也不可以讀得太重。如：not at all這個短語.連讀時聽起來就像是一個單詞。注意:連讀只發(fā)生在句子中的同一個意群中。在兩個意群之間即使有兩個相鄰的輔音和元音出現(xiàn)，也不可連讀。如：Please take a look at it。這個句子中take a look at it是同一個意群,那么take與a可連讀，loo

2、k與at可連讀，at與it可連讀.在There is a book in it。一句中book與in往往不連讀，因為book與in分別在兩個不同的意群中.（二)連讀的詳細情況1. 在同一個意群中，相鄰的兩個詞，前者以輔音音素結(jié)尾，后者以元音音素開頭，往往要拼在一起連讀。如：He is a student。 (is與a要連讀）That is a right answer。 （That與is, is和a， right和answer都可以連讀）Ill be back in half an hour。 (back和in， half和an， an與hour都可以連讀)。2. 在同一個意群中的兩個單詞,如

3、果前面的單詞以r或re結(jié)尾，后面的單詞以元音音素開頭，則r或re要發(fā)/r/音，并與其后的元音音素相拼.如：here and there連讀時往往讀作/。hiEr End TZE /.a pair of shoes連讀時讀作/E pZEr Ev FU:z/. 點擊二:不完全爆破（一）什么是不完全爆破。爆破音是指發(fā)音器官在口腔中形成阻礙，然后氣流沖破阻礙而發(fā)出的音。這些音有6個,即/p/、 /b/、 /t/、 /d/、 /k/和/g/。但在某些情況下，發(fā)爆破音時，氣流不必沖破阻礙，而只是發(fā)音器官在口腔中形成阻礙，并稍做停頓,(也就是說做好要發(fā)出這個爆破音的準備,但不要發(fā)出音來），這樣的發(fā)音過程叫作

4、“不完全爆破”。(二)不完全爆破的詳細情況1. /p/、 /b/、 /t/、 /d/、 /k/、 /g/這6個爆破音中的任何兩個音素相鄰時，前者發(fā)不完全爆破音,后者則要完全地.徹底地進行爆破.如：1) He has a ba（d） col(d） today. 2） You shoul(d) ta（k)e care of the children. Gla（d) to meet you.2.爆破音/p/, /b/, /t/, /d/, /k/, /g/在/tF/, /dV/, /W/， /T/的前面時不完全爆破。如：1) Have you rea（d) the book abou（t) tha（

5、t） child。2) The thir(d） chair is broken.3。爆破音/p/, /b/, /t/， /d/, /k/， /g/在/m/, /n/, /l/， /s/的前面時不完全爆破。如:1） Goo（d) morning, sir.2） Goo（d) night.3) They are very frien(d)ly to us。注意：不完全爆破可以發(fā)生在單詞。短語或句子中。/d/ /t/ /k/ /g/ /b/ /p/ 為結(jié)尾的單詞后接輔音時，吞/d/等音.另外/d/ /t/ /k/ /g/ /b/ /p/作句子結(jié)尾,也吞音。比如最常見的 oh,my god 其實最后一

6、個d是不發(fā)音的口語中pt在重音s之后的爆破等.01。 原則上連讀是 輔音-元音 相鄰時候發(fā)生；02。 for、there、whe-re、sister這類結(jié)尾的詞，可以和后面的元音連讀:如there are 讀作 ee?r?；03。 英語中有些音在語流中屬于弱讀的范疇，像h、w、經(jīng)常讀得很弱,甚至可以不讀。因此，for one more 完全可以讀作 f？r ?n m？:。當然，在突出強調(diào)“一個”的情況下是不能連讀的；04. 你說的“吞音”確切地講應(yīng)該叫“脫落”就是讀沒了。這樣單詞的讀音和說話中的讀音會差別很大，漢語也是一樣，如：“豆腐doufu”經(jīng)常說成“douf”u沒有了,“我們women”

7、，北方人經(jīng)常說成“women沒有了.英語的“脫落現(xiàn)象更嚴重，甚至有的人考過六級但聽不懂外國人說話，就是這原因.如“theres a”經(jīng)常說成“e？z?”弱化了;go for a walk讀成g？u f ? w？：lk甚至讀成g?u f w？：lk都有不同程度的脫落現(xiàn)象。05. 爆破：兩個爆破音相鄰，前面的不發(fā)音，只是停頓一下，叫完全失去爆破，如:peak park讀作pi:（k） pa:k.爆破音后面跟著輔音，使爆破音讀的很輕,叫不完全失去爆破，如bedroom讀作be（d）ru:m這里d讀的很輕。 爆破在英語里很重要，直接影響說話的流暢程度.要想說一口流利地道的英語，必須首先學好英語發(fā)音,因

8、為發(fā)音不過關(guān),口語就不可能過關(guān).口語不過關(guān)，聽力就永遠不可能過關(guān).好多人一直不解:自己學英語這么多年，為什么就發(fā)不出純正的英語音？不僅發(fā)出的聲音不好聽，含糊難懂,而且發(fā)音十分費力，口腔的動作極不自然，不管花多大力氣去練習，就是發(fā)不出準確，流暢，優(yōu)美的英語音. 要學好發(fā)音，必須要知道英文和中文在發(fā)音上的諸多差異. 我們在說母語時，發(fā)音區(qū)域基本上在口腔的前部，而英文的發(fā)音區(qū)域則在口腔的后部,由于發(fā)音區(qū)域的不同,我們在聽母語發(fā)音時感覺音質(zhì)單薄，而聽英語（尤其是美式英語）則能明顯地感到鼻腔,胸腔等腔位的共鳴。另外，中文發(fā)音強調(diào)吐字清晰，而英語的發(fā)音中則存在大量的連讀和吞音.此外，中文發(fā)音時，由于發(fā)音部

9、位靠前，氣流從口腔向外發(fā)散，而英語發(fā)音靠后，氣流則是往里走,從喉腔返回到體內(nèi).除了這些明顯的差異外，在英語的發(fā)音中還存在著同化，弱化，異化以及縮讀等發(fā)音特點這些也都是我們在練習英語發(fā)音時需要注意的。英語口語的語音練習基本上可以分三步：1,準 2,順 3，活，也就是說要想說一口流利的英語必須首先讀準每一個單詞，單詞讀得準，建立了正確的語音形象，我們才能準確無誤地表達我們的意思，傳遞我們的思想，同樣我們才能聽懂老外相同的語音傳遞。很多時候，同一個單詞，不同的發(fā)音，不正確的語音形象往往造成了我們在聽力上的第一層障礙。任何一個單詞（不定冠詞a 除外)它的語音構(gòu)成都是輔音和元音音標的組合搭配，因此，如何

10、讀準輔音音標和元音音標便成為發(fā)音的關(guān)鍵。按傳統(tǒng)國際音標的劃分體系，根據(jù)發(fā)聲效果分為幾大類，發(fā)音時爆破送氣的稱之為爆破音，如 /p/ /b/ /t/ /d/ /k/ /g/ 。聲帶振動，氣流摩擦的稱之為摩擦音，比如 /f / /v / /s / /z / / / / / ，發(fā)音時，氣流受到明顯阻塞的稱之為破擦音，如 /t/ / d/ /t r / /d r / /t s / /d z/等，此外還有鼻音,喉音，邊音等分類區(qū)別。應(yīng)該說這種分類方法是非?？茖W也是十分嚴謹?shù)?但是我們發(fā)現(xiàn),即使我們按照這種分類發(fā)聲法讀每一個不同音的輔音音標,但在拼湊單詞時，我們依然不對，原因何在？我們可否能找到一種更加簡

11、潔更加有效的方法來重新對這二十八個輔音重新分類呢?答案是肯定的.由于英語（美式)是用口腔后部發(fā)聲，所以二十八個輔音有其明顯的口型規(guī)律。比如大多數(shù)英語學習者在讀單詞時，把音標 讀成了音標W,究其原因就是因為兩個音標的口型差異，音標 v在發(fā)聲時嘴角明顯向兩側(cè)拉開，上牙齒咬下嘴唇,而音標W的口型則完全不同，口型不是向兩側(cè)拉開，而是向前呈現(xiàn)出圓唇口型.根據(jù)口腔后部的發(fā)音特點，28個輔音音標我們可以把它簡化分成3類，分別是：咧嘴型（展唇）、噘嘴型（趨唇)、閉嘴型（圓唇）。第一類 咧嘴型共13個 分別為 /f / /v / /s / /z / / / /t s / /d z/ /t/ /d/ /n/ /l

12、/ /j/ 第二類 噘嘴型共11個分別為 / / /t/ / d/ /t r / /d r / / r / / /h / /k / /g / 第三類 閉嘴型共4個 分別為 /m / /p / /b / /w / 把28個輔音分成3類，通過控制口型使輔音發(fā)音準確。比如咧嘴型中的第二音/v/，由于口型不對,絕大多數(shù)同學讀成/w/。這樣的單詞很多，簡單的如very never ever river over give five have above believe arrive improve等, 稍難點的比如 develop investment variety university 再比如說第二

13、類的前四個音 /讀成 /s/ /讀成 /z/ 也是我們準確讀音的關(guān)鍵所在,很多人把它們讀成了中文的師日吃知，這是非常錯誤的，中文的師日吃知這四個漢字的口型略微拉開嘴角發(fā)音,而在英文里由于發(fā)音靠后，則有明顯的噘嘴動作。第一類咧嘴型，顧名思義，由于口腔后部發(fā)音這十三個音呈現(xiàn)出一種明顯的嘴角向兩側(cè)拉開的動作。第二類撅嘴音，由于同樣是口腔后部發(fā)音，這十一個音則明顯呈現(xiàn)為發(fā)音時嘴唇和鼻尖能夾住一支筆的上嘴唇上翹的動作。而第三類則是先閉合口型再送氣發(fā)音。另外在第一組中，很多英語學習者往往把/ 讀成了/s/，/ 讀成/z/，相同的口型為什么會混淆呢？原因是這些對應(yīng)音雖然口型相同，但舌位卻不一樣。/s/和/z

14、/的舌位是舌尖在牙齒里面，而/ 和/的舌位卻是舌尖在口腔外面、發(fā)音時被牙齒輕輕咬住,這也是英語中的標志性發(fā)音咬舌音。此外第一組中的鼻音/n/和第二組中的鼻音/ 也是大多數(shù)英語學習者容易混淆的。從兩個角度來區(qū)分，第一組鼻音/n/ 口型為向兩側(cè)拉開的咧嘴、舌位是舌尖上抬,抵住前舌齦；第二組中的鼻音/的口型為噘嘴型，舌位是舌根上抬，所以我們可以做個簡單的總結(jié)：要想讀準任何一個英語單詞其實很簡單,只需記住輔音音標的總體規(guī)律: 先口型、后舌位。 通過口型的控制，我們可以把每一個單詞發(fā)準,但面對一個長句子,我們?nèi)绾尾拍茏龅较窭贤庖粯恿鲿衬兀恳簿褪钦f如何才能在讀準單詞之后，讀順句子呢?在聽外國人說話時，我們

15、常感覺聽完之后，分不清到底在一句話當中，老外說了多少個單詞。也就是我們常說的聽不清個數(shù)，為什么會這樣呢?這里我們就要涉及到英語和中文的語言節(jié)奏的差異。在講母語時，由于發(fā)音靠前，每一個漢字我們都能聽得比較清晰，也就是說每兩個漢字之間有比較明顯的發(fā)音間隙，而在聽英語發(fā)音時則不然，更多時候我們感覺老外說出的一句話像一個單詞.有什么樣的技巧，我們可以模仿。五個方面：連讀、吞音、同化、弱讀、縮讀，也就是說注意這五種音變，我們就可以把一句話說得和老外一樣流暢。首先看連讀，連讀分五種:第一種，輔音音標和元音音標的連讀，兩個同一意群內(nèi)的單詞，如果前面單詞的最后一個音標為輔音音標,與之相鄰的后面的單詞的頭一個音

16、標為元音音標，一般要連起來讀,如:Look at get out above all put it on all of us not at all等。第二種連讀為疊音連讀,兩個相鄰單詞相鄰的兩個音標相同或相近,前者不發(fā)音.如：great teacher bad day with the whats so 等。第三種連讀擊穿連讀，兩個單詞相鄰, 前面單詞的尾音標為輔音音標,后面單詞的第一個音標為字母h所發(fā)的/h/ 這個時候，前面的輔音擊穿/h/和后面的元音形成連讀。如with him，實際讀音為 /wiim/ ；tell her 實際讀音為 /tel/ ,第四種連讀，兩個單詞相鄰，前面單詞的最后

17、一個音標以u結(jié)尾.而后面單詞的頭一個音標為元音音標，此時，這兩個音之間會有半元音/w/的連讀.比如go+ w +on, how+ w +are, do+ w+ it等等。第五種連讀:兩個單詞相鄰,前一個單詞的最后一個元音為i，而后面單詞的頭一個音為元音音標,此時這兩個元音之間會有半元音j的連讀。比如stay +j +up, the+ j +other， may+j+ I等等。 第二種音變：吞音。在快速的語流中,爆破音后接輔音音標時，爆破音pbtdkg會失去爆破。比如grea(t) day, ba(d) man， blac（k） board.等。第三種音變，當音標tts后接半元音j時,口型會由原

18、來的咧嘴變?yōu)榫镒煨停癁橐魳?/t/ ，音標ddz后接半元音j時口型也會有原來的咧嘴變?yōu)榫镒煨?，同化為音?/ d/ ，比如 meet you發(fā)音為 /mi:tju：/ cant you的發(fā)音為 /ka:tju：/ ,and you的發(fā)音為 /edju：/ education的發(fā)音為 /edju：kein/ 等等。 第四種音變?yōu)榭s讀，在快速的語流節(jié)奏中，英語中有些詞的連接會產(chǎn)生明顯的縮讀.比如going to縮讀的形式為 gonna ，want to縮讀的形式為,wanna ，got to縮讀的形式為 gotta ,kind of 縮讀的形式為 kinda 等等。 第五種音變?yōu)槿踝x。在聽老外

19、說話時，一句話中有些發(fā)音我們聽得往往不清楚，甚至有些時候聽不到，主要就是因為弱讀的緣故。在連貫的語流中,英語中連接實詞(名詞、動詞、形容詞、副詞）的虛詞（介詞、連詞、冠詞)中的元音音標往往弱讀為音標 ，比如an apple /n/ /epl/ Yes or no /jes / /:/ /nu:/ and I /nd / /ai/ 等等。掌握了連讀吞音同化弱讀縮讀五種音變技巧，我們在讀一個英語句子時就會非常流暢了，從而達到了第二步:順。 單詞讀準了，句子讀順了，語調(diào)的活怎么體現(xiàn)呢？我們來看一個簡單的英語句子。Im speaking English。 如果講話人時，語調(diào)毫無起伏變化，我們不太容易感知說話者的語義強調(diào)，也就是說如果沒有高低音的輕重對比，我們便不易明白重點強調(diào)之處，如果在說這句話時我們加重第二個詞，我們便明白了說話者在強調(diào)練習口語而不是聽力等其他內(nèi)容，如果說話者加重第三個單詞我們便很容易明白，他在強調(diào)練習的是英語而不是日語德語或其他語種，如果說話者加重語氣的是第一個單詞那么我們馬上就會明白說話者在強調(diào)說英語的是他而不是別的什么人。由此可見要想說英語時做到抑揚頓挫充滿了韻味的變化,那么我們只需加重我們意思表現(xiàn)的詞，也就是說按照我們所表現(xiàn)的實際意義加以重讀相應(yīng)的單詞，即實義重讀。 按照口型法通過對口型的