小苗和大樹的對話教案 (2)

1、年級五課題小苗與大樹的對話主備教師王娟俠教材簡析 本文以訪談錄的形式，通過一個德高望重、學(xué)有建樹的著名學(xué)者和一個小學(xué)生的對話，使我們明白了把文章寫好，要多看書；要努力培養(yǎng)中西貫通、古今貫通、文理貫通的人才，不要偏科，要學(xué)外語，還要進行古詩文積累。教學(xué)目標1、認識本課生字，能借助字典，聯(lián)系上下文和生活實際讀懂詞句的意思。2、正確、流利、分角色朗讀課文，把握談話的主要內(nèi)容。3、能從對話中得到怎樣讀書和學(xué)習(xí)的啟示，進一步開展有關(guān)閱讀的綜合性學(xué)習(xí)。教學(xué)重點把握訪談的主要內(nèi)容。教學(xué)難點懂得應(yīng)該多讀書、讀好書，明晰健康成長的要求。教法設(shè)計談話法 討論法學(xué)法設(shè)計讀中感悟 合作交流教具準備利用網(wǎng)絡(luò)了解季羨林。

2、搜集關(guān)于讀書的名言警句。第一課時教學(xué)流程師生活動設(shè)計意圖一揭示課題.質(zhì)疑問難 1.齊讀課題：小苗與大樹的對話. 2.質(zhì)疑問難：讀了課題，你想知道些什么?小苗是誰?大樹又是誰? 3.互相交流：把收集到的有關(guān)季羨林先生的資料與大家分享.4.這篇課文的形式與我們以前讀的課文有什么不同?針對課題質(zhì)疑激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，為學(xué)好課文做好鋪墊。教學(xué)流程師生活動設(shè)計意圖二初讀課文.感知內(nèi)容 1.自由讀課文，讀準字音，讀通句子，想想苗苗和季先生對讀書有哪些見解，做好批注. 2.同桌互相檢查讀課文，互相評議. 3.指名朗讀課文，提出不理解的字詞，大家?guī)椭獯?，或查字典，或?lián)系上下文理解. 4.交流匯報：苗苗和季先

3、生對讀書有哪些見解?你是從哪些詞句了解到的?三深入感悟，明白道理.1.小組合作學(xué)習(xí)：邊讀課文，邊完成表格.苗苗的見解 我的感受 季先生的見解 2.各小組派代表匯報，其他組員可以補充.3.重點圍繞以下句子交流自己的感受.a文學(xué)家魯迅曾經(jīng)講過，要把文章寫好，最可靠的還是要多看書.b21世紀的青年，要能文能理.c三貫通，這才是21世紀的青年. d.積累古詩文。通讀文章，從整體上感知課文的內(nèi)容與情感。聯(lián)系課文所提及的內(nèi)容，完成表格的填寫，既可以激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，又可以讓孩子們獲得更多的知識。教學(xué)流程師生活動設(shè)計意圖四積累運用.培養(yǎng)能力1.把自己感受最深的句子畫下來多讀幾遍.2.結(jié)合自己的學(xué)習(xí)生活實際，談?wù)劧嘧x書、讀好書的體會.依托文本，適當?shù)厝谌雽W(xué)生的讀書體會，增加積累，增長見識。作