用分?jǐn)?shù)乘法解決問題說課稿

1、用分?jǐn)?shù)乘法解決問題（一）說課稿   亞東第一小學(xué)：安學(xué)軍   一、說教材1、說課內(nèi)容：人教版九年義務(wù)教育六年制小學(xué)數(shù)學(xué)人教版第十一冊(cè)第13頁例1。2、教學(xué)內(nèi)容的地位、作用和意義?！扒笠粋€(gè)數(shù)的幾分之幾是多少”的一步應(yīng)用題是在學(xué)生剛學(xué)習(xí)分?jǐn)?shù)乘法和計(jì)算法則的基礎(chǔ)上進(jìn)行教學(xué)的。這樣的應(yīng)用題實(shí)際上是一個(gè)數(shù)乘以分?jǐn)?shù)的意義的應(yīng)用，它是分?jǐn)?shù)應(yīng)用題中最基本的。不僅分?jǐn)?shù)除法一步應(yīng)用題以它為基礎(chǔ)，而且很多復(fù)合的分?jǐn)?shù)應(yīng)用題都是在它的基礎(chǔ)上擴(kuò)展的。因此，使學(xué)生掌握這種應(yīng)用題的解答方法具有重要的意義。4、教學(xué)的重點(diǎn)、難點(diǎn)和關(guān)鍵。本節(jié)課的教學(xué)重點(diǎn)是引導(dǎo)學(xué)生學(xué)會(huì)分析這種應(yīng)用題

2、的數(shù)量關(guān)系，畫線段圖，掌握解題思路、依據(jù)和方法。其中分析數(shù)量，找準(zhǔn)單位“1”是學(xué)生學(xué)習(xí)的難點(diǎn)，也是教學(xué)的關(guān)鍵。二、說學(xué)法和教法。通過本節(jié)課的教學(xué)，要使學(xué)生掌握以下一些基本的學(xué)習(xí)方法：1、學(xué)會(huì)應(yīng)用學(xué)過的分?jǐn)?shù)乘法的意義進(jìn)行遷移類推，學(xué)習(xí)新知識(shí)。2、學(xué)會(huì)用線段圖表達(dá)“求一個(gè)數(shù)的幾分之幾是多少”的應(yīng)用題的題意的方法。3、運(yùn)用自學(xué)、嘗試的方法，掌握解答這種應(yīng)用題分析數(shù)量關(guān)系的方法。分?jǐn)?shù)應(yīng)用題和一般應(yīng)用題一樣，都是反映客觀世界的數(shù)量關(guān)系。它具有一般應(yīng)用題的共性，也有其自身的特殊性。根據(jù)本節(jié)課教材內(nèi)容的特點(diǎn)和本班學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的實(shí)際情況，我采用的教學(xué)方法有以下幾種：1、引導(dǎo)遷移法：復(fù)習(xí)一個(gè)數(shù)乘以分?jǐn)?shù)的意義，引

3、導(dǎo)知識(shí)遷移。2、在教學(xué)中引導(dǎo)學(xué)生自主、嘗試、探究解答這種應(yīng)用題的解題思路和方法，讓學(xué)生在積極的思維活動(dòng)中獲取新知，發(fā)展能力。3、練習(xí)法。在課堂上進(jìn)行層次的練習(xí)并及時(shí)反饋矯正，使學(xué)生會(huì)比較熟練地解答這種應(yīng)用題。三、說教學(xué)程序設(shè)計(jì)一、復(fù)習(xí)二、新授課1、學(xué)例1（1）分析題中數(shù)量關(guān)系:題中哪一句話告知我們數(shù)量關(guān)系引導(dǎo)學(xué)生抓住關(guān)鍵句（2）畫線段圖理解題意，找解題思路。（3）課件出示在分析題意的基礎(chǔ)上，學(xué)生獨(dú)立列式、計(jì)算。2、據(jù)統(tǒng)計(jì)，世界人口數(shù)已達(dá)到65億，其中僅我國的人口數(shù)就占世界人口數(shù)的 。我國人口數(shù)是多少億？生根據(jù)例一的解答方法小組內(nèi)完成觀察兩道題的結(jié)果讓學(xué)生說說自己的想法，培養(yǎng)學(xué)生分析數(shù)據(jù)的能力，進(jìn)行國情