2013年9月17日講課教案和教學反思

1、教學內容Unit 2 My schoolbag B Lets learn.設計教師張紅波教 學 目 標知識與能力目標1.能夠聽說認讀句型Whats in my schoolbag?2.能夠聽說認讀單詞notebook notebooks，candy candies，toy toys，key keys。3. 通過任務型的活動設計，培養(yǎng)學生在真實的情景下運用語言和同學進行交際的能力。過程與方法目標1. 學中用，用中學，培養(yǎng)學生養(yǎng)成運用英語解決問題的好習慣。2. 在互相合作的基礎上培養(yǎng)學生的學習能力，能夠對不同個體之間的差異進行比較。3.激發(fā)學生學習的欲望，通過模擬的情景，讓學生在熱鬧的氛圍中綜合運

2、用語言。情感態(tài)度與價值觀目標1. 使學生能夠在一定的情境中自覺地運用所學新知識。2. 了解個體差異的優(yōu)缺點，培養(yǎng)學生的自信心。3.通過操練句型，使對話變得趣味盎然。教學重點、難點單詞的發(fā)音和復數(shù)的練習。課堂類型新授課教學方法講授法、操練法、情景法、對話法教學準備tape recorder pictures課時安排第三課時備課時間2013、9、9授課時間2013、9、17教學流程環(huán)節(jié)教師活動內容與方式學生活動內容與方式設計意圖教學隨筆Step1.Step2.Step3.Step4.Step5.Step6.Free talk.Work in pairs,please.Stand up,please

3、.Youre great!Look and listen.a. Look! This is my schoolbag. ts pink. Its very beautiful,isnt it?Please guess!Whats in my schoolbag?b. Look!Toy! Show the toy.toysGo on! Show the key.key keysShow the candy.candy candies Show the notebook.notebook notebooks.c.Play the tape.Play it again.d.Please work i

4、n pairs.Look and listen.Youre very clever!Practise.Work in pairs,please.Invite some pairs to act.Wonderful, wonderful,youreWonderful!Summary.Please look at the blackboard.Homework.Listen to the tape,please.S1:Whats your name?S2:My name is .S3:How old are you?S4:Im ten.S5:Lets clean the classroom.S6:

5、OK.Let me help you.Look and listen.Listen and guess.Book,pencil,pen,eraser .Look,listen and repeat.Read it one by one.Guess and look.Read in groups.Invite some students to act.Act it out.Listen and point.Listen,point and repeat.S1:Mmmm.Whats in my schoolbag?S2:My keys.Invite some pairs to act.Wor in

6、 pairs.S1:Whats in your desk?S2:Three keys,two toys and an English book.S3:Whaton your chair?S4:A bag. Look and read.Boys and girls.激發(fā)學生學習英語的興趣，在復習舊知的同時，營造輕松愉快的學習氛圍。讓學生根據(jù)示范，運用已有的知識積累，在新句型中舉一反三。朗讀對培養(yǎng)學生的語感很有作用，凡讀書，須要讀得字字響亮，不可誤一字，不可少一字，不可多一字，不可倒一字，不可牽強暗記，只要多讀數(shù)遍，自然上口，久遠不忘。給學生創(chuàng)設了一個趣味朗讀的機會，不僅能激發(fā)學生的學習興趣，還為

7、本課的主題閱讀打下了基礎。在饒有趣味的活動中呈現(xiàn)，鍛煉學生的觀察力，記憶力和快速的反應能力。任務型的活動設計，實現(xiàn)目標語言在實際情景中的應用，及時進行反饋和評價，同時滲透情感教育。在課堂教學過程中，學生是學習的主體，他們總會有創(chuàng)新的火花在閃爍，我充分肯定學生在課堂上提出的一些獨到的見解，這樣不僅使學生的好方法、好思路得以推廣，而且對他們也是一種贊賞和激勵。同時，這些難能可貴的見解也是對課堂教學的補充與完善，可拓寬我們的教學思路，提高教學水平。充分利用小學英語教材內容淺顯易懂，貼近生活，富有情趣的特點，創(chuàng)設課堂學習情境，激發(fā)學生學習熱情。小學生愛幻想，興趣廣泛，對新事物最敏感，也易接受，對增強教

8、學效果尤為重要。增強了教學的情景性、直觀性，從而提高了教學效果。板 書 設 計Unit 2 My schoolbag B Lets learn.Whats in my schoolbag?notebook notebookscandy candiestoy toyskey keysUnit 2 My schoolbag B Lets learn.教學反思 張紅波我在平時的英語教學中，一直很注重學生與學生之間的合作學習，大家對合作學習一定不陌生。它也是我們每一節(jié)課利用最頻繁的一種教學手段，合作學習既能節(jié)約課堂上大量的時間，又能對每個學生進行不同程度的英語口語訓練。在上完PEP四年級下冊第二單元后

9、，有點教學感悟，因此我把“合作學習”作為這篇反思的主題，以便在今后的教學中更好地培養(yǎng)學生的綜合語言運用能力。 在Unit 2 Lets learn一課中，學習的主要任務是能夠運用四個單詞及其復數(shù)形式，句型Whats in my schoolbag?的問答，通過學習來激發(fā)學生學習英語的興趣；幫助學生樹立學好英語的信心，增加學生參與意識，引導學生積極與他人合作；共同完成學習任務并在成功中體會學習中樂趣。同時通過本課的學習，培養(yǎng)學生的學習能力。 在教學中，我利用事先準備好的一個粉色的書包，讓學生動腦來猜一猜，同時引出四個單詞key,toy,candy,notebook,讓學生進行相互之間的合作學習。

10、 用同樣的方法，根據(jù)教學圖片說句子,并教學用這個句型來進行句型造句。在課堂教學中，我根據(jù)學生的特點，設計了幾次學生合作學習的練習，并有效地提高了學生的口語水平。 我讓學生進行自編對話，在學習了句型之后。同桌同學進行合作學習，表演對話。自編自演對話，做示范引導作用。三人小組對話，將書本上的A、B、A的對話形式改變成A、B、C的對話形式。 我注重用這些形式多樣的合作學習方法，從孩子們的精彩英語對話表演中看到了孩子們的多才多藝，也讓孩子們對學習英語的積極性更加足了，興趣提高了，讓他們真正享受到了運用語言在英語學習中的樂趣。也讓我又一次認識到合作學習在英語課堂學習中所具有的特殊魅力。我深知明確的操作指令和身體語言是非常重要的，要想讓學生印象深刻，記憶牢固，除了激發(fā)學習興趣之外，還要盡可能地調動他們各種感官的刺激。除了基本的上課用語外，怎樣把要組織的活動明確地傳達給學生也是非常重要的。在課堂教學中，我發(fā)