27答謝中書書

1、陶弘景陶弘景答謝中書書答謝中書書 答復謝徵的信答復謝徵的信謝征謝征,作者的朋作者的朋友。中書，是友。中書，是謝征的官職。謝征的官職。信信陶弘景陶弘景答復答復1、讀、背課文。、讀、背課文。2、識記重要字詞義，能夠根據(jù)注釋、識記重要字詞義，能夠根據(jù)注釋準確翻譯課文。準確翻譯課文。3、找出文中優(yōu)美語句，進行品析。、找出文中優(yōu)美語句，進行品析。4、通過理解課文，概述作者的思想、通過理解課文，概述作者的思想感情。感情。 答謝中書書答謝中書書 陶弘景陶弘景山川山川/之美，古來之美，古來/共談，高峰共談，高峰/入云，清流入云，清流/見底。兩岸見底。兩岸/石石壁，五色壁，五色/交輝。青林交輝。青林/翠竹，四時

2、翠竹，四時/俱備。曉霧俱備。曉霧/將歇，猿將歇，猿鳥鳥/亂鳴；夕日亂鳴；夕日/欲頹，沉鱗欲頹，沉鱗/競躍。實是競躍。實是/欲界之仙都。自欲界之仙都。自/康樂康樂/以來，未復有以來，未復有/能與（能與（y）其奇者。）其奇者。整體感知整體感知自由朗讀課文，讀準字音自由朗讀課文，讀準字音,讀出節(jié)奏。讀出節(jié)奏。兩分鐘后兩分鐘后,比比誰讀的最好。比比誰讀的最好。自學指導一自學指導一自由朗讀課文，對照注釋，理解自由朗讀課文，對照注釋，理解文句，整體感知文意。文句，整體感知文意。 四分鐘后，看誰翻譯的最準確。四分鐘后，看誰翻譯的最準確。交相輝映交相輝映全、都全、都季節(jié)季節(jié)墜落墜落潛游在水中潛游在水中的魚的魚

3、（y）欣賞欣賞消散消散朗讀課文，解釋重點詞語。朗讀課文，解釋重點詞語。神仙生活的神仙生活的美好世界，美好世界，或指天堂?；蛑柑焯?。指人間指人間山山 川川 之之 美，美， 古古 來來 共共 談。談。 高高 峰峰 入入 云，云， 清清 流流 見見 底。底。 兩兩 岸岸 石石 壁，壁， 五五 色色 交交 輝。輝。青青 林林 翠翠 竹，竹， 四四 時時 俱俱 備。備。曉曉 霧霧 將將 歇，歇， 猿猿 鳥鳥 亂亂 鳴；鳴；夕夕 日日 欲欲 頹，頹， 沉沉 鱗鱗 競競 躍。躍。 實是欲界之仙都。實是欲界之仙都。 自康樂以來，未復有能與其奇者。自康樂以來，未復有能與其奇者。 翻譯句子，整體感知：翻譯句子，整

4、體感知：山川景色的美麗，自古以來就是文人雅士共同贊嘆的啊。山川景色的美麗，自古以來就是文人雅士共同贊嘆的啊。巍峨的山峰聳入云端，明凈的溪流清澈見底。巍峨的山峰聳入云端，明凈的溪流清澈見底。兩岸的石壁，色彩斑斕，交相輝映。兩岸的石壁，色彩斑斕，交相輝映。青蔥的樹林，翠綠的竹子，四季長存。青蔥的樹林，翠綠的竹子，四季長存。清晨的薄霧將要消散的時候，傳來猿鳥此起彼伏的鳴叫聲；清晨的薄霧將要消散的時候，傳來猿鳥此起彼伏的鳴叫聲；太陽快要落山了，潛游在水中的魚兒爭相跳出水面。太陽快要落山了，潛游在水中的魚兒爭相跳出水面。 這實在是人間仙境。從謝靈運以來，就再這實在是人間仙境。從謝靈運以來，就再也沒有能欣

5、賞這奇異景色的人了。也沒有能欣賞這奇異景色的人了。v 山川景色的美麗，自古以來就是文人山川景色的美麗，自古以來就是文人雅士共同贊嘆的啊。巍峨的山峰聳入云雅士共同贊嘆的啊。巍峨的山峰聳入云端，明凈的溪流清澈見底。兩岸的石壁，端，明凈的溪流清澈見底。兩岸的石壁，色彩斑斕，交相輝映。青蔥的林木，翠色彩斑斕，交相輝映。青蔥的林木，翠綠的竹叢，四季長存。清晨的薄霧將要綠的竹叢，四季長存。清晨的薄霧將要消散的時候，傳來猿、鳥此起彼伏的鳴消散的時候，傳來猿、鳥此起彼伏的鳴叫聲；太陽快要落山了，潛游在水中的叫聲；太陽快要落山了，潛游在水中的魚兒爭相跳出水面。這實在是人間仙境。魚兒爭相跳出水面。這實在是人間仙境

6、。從謝靈運以來，就再也沒有能欣賞這奇從謝靈運以來，就再也沒有能欣賞這奇異景色的人了。異景色的人了。山川山川之美，之美，。高高峰峰入入云云高高峰峰入入云云清流見底清流見底 曉霧將歇曉霧將歇, ,猿鳥亂鳴猿鳥亂鳴 夕日欲頹，沉鱗競躍夕日欲頹，沉鱗競躍 實是欲界之仙都。實是欲界之仙都。自康樂以來，自康樂以來，未復有能與其奇者。未復有能與其奇者。自學指導二自學指導二 精讀課文，析美文美點。精讀課文，析美文美點。其一：山水相映之美。其一：山水相映之美。山的峻峭，水的明麗。水山的峻峭，水的明麗。水的動勢給山增加了活力，山的倒影給水鋪上了異彩，的動勢給山增加了活力，山的倒影給水鋪上了異彩，二者相映成趣。二者

7、相映成趣。其二：色彩配合之美。其二：色彩配合之美。兩岸石壁，五色交輝；青兩岸石壁，五色交輝；青林翠竹，四時俱備，藍天作背景，綠水為襯托，絢林翠竹，四時俱備，藍天作背景，綠水為襯托，絢麗動人，美不勝收。麗動人，美不勝收。其三：晨昏變化之美。其三：晨昏變化之美。清晨白霧繚繞，似煙似縷，清晨白霧繚繞，似煙似縷，猿啼鳥鳴生機勃勃；傍晚紅日西沉，山色蒼茫，飛猿啼鳥鳴生機勃勃；傍晚紅日西沉，山色蒼茫，飛鳥歸林，猿猴息樹，游魚躍水。鳥歸林，猿猴息樹，游魚躍水。其四：動靜相襯之美。其四：動靜相襯之美。高峰為靜，流水為動，林高峰為靜，流水為動，林青竹翠為靜，五色交輝為動；日出霧歇為靜，猿鳥青竹翠為靜，五色交輝為動；日出霧歇為靜，猿鳥亂鳴為動；日落山暝為靜，游魚躍水為動。亂鳴為動；日落山暝為靜，游魚躍水為動。 再讀課文，理清文章思路。再讀課文，理清文章思路。 本文雖屬山水小品文，可是作本文雖屬山水小品文，可是作者仍精心布局，全文可分為幾部分，者仍精心布局，全文可分為幾部分，看看應該如何分才好？部分之間有看看應該如何分才好？部分之間有何聯(lián)系？何聯(lián)系？答謝中書書答謝中書書 陶弘景陶弘景一、一、總起句，抒發(fā)感慨?？偲鹁?，抒發(fā)感慨。1、先仰視先仰視“高峰如云高峰如云”，再，再俯瞰俯瞰“清流見底清流見底”，再平視，再平視“兩岸石壁兩岸石壁”、“青林翠竹青林翠竹”。2、最后分、最后分