淺談家庭教育對小學生心理健康的不良影響及其方法和對策論文設計手冊

1、附件7： 瓊州學院本科生畢業(yè)論文（設計）手冊論文（設計）題目： 淺談家庭教育對小學生心理健康的不良影響以及方法和對策 學 院 ： 瓊州學院教育科學學院 專 業(yè)： 小學教育（語文方向） 年 級： 2008級 學生姓名： 鐘慧嫻 學 號： 導師及職稱： 張澤智 （副教授） 日 期： 2012年5月 目 錄一、開題報告二、開題記錄表三、任務書四、指導記錄五、指導教師評定表六、專家評定表七、答辯委員會評定表八、答辯記錄表九、誠信承諾書瓊州學院本科生畢業(yè)論文（設計）開題報告姓名鐘慧嫻性別女學號學院教育科學學院專業(yè)小學教育語文專業(yè)年級2008級論文題目淺談家庭環(huán)境對小學生心理健康的不良影響及其方法和途徑

2、教師推薦題目 自擬題目題目來源社會實踐題目類別 應用研究 指導教師張澤智選題的目的、意義(理論意義、現(xiàn)實意義):社會的發(fā)展，人類的進步，需要培養(yǎng)健康體魄和健全人格的人，去承擔歷史的責任。面對小學生中出現(xiàn)了種種心理疾病，培養(yǎng)學生健康的心理更為重要，孩子上學以后需要學校、家庭、社會三方面的教育。家庭教育是整個教育體系中不可分割的重要組成部分，它關系到中華民族整體素質(zhì)的提高和少年兒童的健康成長。家庭教育是指在家庭生活中家長自覺地有意識地按社會培養(yǎng)人才的要求，通過自身言傳身教和家庭生活實踐，對子女實施一定教育影響的社會活動。因此家庭中家長的作用是舉足輕重的，他們是孩子第一任乃至終身的老師。良好的家庭教

3、育是造就21世紀人才的首要條件，是優(yōu)化孩子心靈的催化劑。孩子是祖國的未來，他們成長的健康程度和好壞以后都必將關系到國家的繁榮與否，這就要求我們給小孩創(chuàng)造一個溫馨、和諧、健康、文明、民主的家庭環(huán)境，把小學生陪養(yǎng)成一個積極健康向上的有良好心理的小孩，以便他們身心得以全面健康的發(fā)展。選題的研究現(xiàn)狀（理論淵源及演化、國外相關研究綜述、國內(nèi)相關研究綜述）：國外很重視家庭教育,家長知道如何教育孩子,如何尊重孩子,如何讓孩子在體驗中成長,鼓勵孩子發(fā)揮想象力和創(chuàng)造力。并且他們有著很好的行為規(guī)范。在國外一般的家庭當中，5歲以下的孩子都不準與大人同桌吃飯，不允許挑吃挑穿，到了該做什么的時候一律按規(guī)矩辦事，故意犯錯

4、誤和欺負幼小，都將受到嚴厲的懲罰。不管是對什么人，孩子必須懂禮貌，說話客氣，對父母兄弟姐妹也不例外。反之，孩子將受到父母的訓斥，包括身體的懲罰。只有懂事而有禮貌的孩子才會受到父母的夸獎。這僅僅是英國家庭中紳士教育的一個側面。言談舉止符合標準，對人彬彬有禮是對每一個孩子的基本要求。 外國人喜歡孩子富有孩子氣，小學和幼兒園的課堂上允許孩子隨便說話，甚至相互打鬧，而在這一點上，外國人總覺得中國孩子在課堂上太死板，沒有生氣。 而中國的家長,大部分都缺乏家庭教育的知識和基礎,或者說根本不懂如何教育和培養(yǎng)孩子,只會盡最大努力滿足孩子,上各種特長班和培訓班,孩子很累也很無奈,在中國,很少聽說有誰哪個家長在要

5、孩子之前,進行系統(tǒng)學習或接受培訓家庭教育方面知識的,而且中國的家庭教育機構并不是很多,尤其是針對年輕家長的機構更是很少。中國的兒童、少年，乃至大學生，雖然學習成績不亞于美國孩子，但是往往在性格上表現(xiàn)出消極傾向：做事被動、膽怯，依賴性強，人際交往能力差，缺乏自立意識，不太會“當家理財”，獨立生活能力差。一句話，缺乏適應社會的能力。而現(xiàn)在更注重的是一個人的能力和思維方式。在此,希望越來越多的中國年輕家長都重視家庭教育,從而正確引導孩子,讓孩子健康快樂成長! 論文(設計)主要內(nèi)容（提綱）：（一） 題目：淺談家庭環(huán)境對小學生心理健康的不良影響及其方法和途徑（二） 摘要（三） 關鍵詞（四） 前言（五）家

6、庭教育的含義及其特性和重要性1、家庭教育具有啟蒙性和長期性2、家庭教育具有感染性和潛移默化性3、家庭教育具有靈活性和及時性（六）我國家庭教育存在的的誤區(qū)1、家庭觀念片面2、家庭教育方式3、家庭氣氛的不和諧（七）影響小學生心理健康的家庭因素1、教育觀念重智輕德2、父母離異3、家庭不和，父母經(jīng)常吵架對孩子的影響4、父母對子女過度溺愛5、父母重男輕女思想嚴重（八）培養(yǎng)小學生心理健康的方法和途徑1、健康、文明的家庭氣氛是小學生健康心理形成首要條件2、溫馨、和諧的家庭環(huán)境是小學生健康心理形成重要條件3平等、民主的家庭氣氛是小學生健康心理形成必要條件4、端正教育觀念5、鼓勵兒童積極的交往6、培養(yǎng)兒童的角色

7、意識（九）結語（十）摘要（英文）（十一）關鍵詞（英文）（十二）參考文獻擬研究的主要問題、重點和難點:研究的主要問題是了解不同的家庭教育方式對小學生心理健康造成的種種不良方面的影響，重點和難點是根據(jù)不同的家庭教育方式對小學生心理健康造成的種種不良影響，尋找相應的有效的方法和對策。給小孩創(chuàng)造一個溫馨、和諧、健康、文明、民主的家庭環(huán)境，把小學生陪養(yǎng)成一個積極健康向上的有良好心理的小孩，以便他們身心得以全面健康的發(fā)展。研究目標：良好的家庭教育是造就21世紀人才的首要條件，是優(yōu)化孩子心靈的催化劑。孩子是祖國的未來，他們成長的健康程度和好壞以后都必將關系到國家的繁榮與否，這就要求我們給小孩創(chuàng)造一個溫馨、和

8、諧、健康、文明、民主的家庭環(huán)境，把小學生陪養(yǎng)成一個積極健康向上的有良好心理的小孩，以便他們身心得以全面健康的發(fā)展。這就是我們要研究的目標。研究方法：文獻法，調(diào)查法，實驗法，觀察法。實施步驟：到圖書館或閱覽室查找文獻資料和書刊，走訪學生家長，談談他們對家庭教育的認識，借鑒相關的文章內(nèi)容，還通過網(wǎng)絡查找，借鑒別人的研究成果等。研究的特色與創(chuàng)新之處：家庭是孩子的第一所學校，家長是孩子的第一任教師，家庭教育的影響對孩子的個性發(fā)展和心理健康具有十分重要的影響作用。在現(xiàn)代社會中，家庭教育是構成大教育體系的重要組成部分。在建設完整的心理健康教育網(wǎng)絡時，如何發(fā)揮家庭教育的重要作用，是當前開展心理健康教育過程中

9、必須給予高度重視的問題。因此，我們就要從小學生的心理健康進行研究分析，主要從家庭環(huán)境出發(fā)，走訪學生家長進行探討了解，研究不同的家庭環(huán)境對小學生心理健康的不同程度的影響，并依據(jù)這些影響探究各種培養(yǎng)小學生心理健康的方法和途徑，給小孩一個溫馨、和諧、健康、文明、民主的家庭環(huán)境，幫助小學生陪養(yǎng)成一個積極健康向上的有良好心理的小孩，以便兒童身心得以全面健康的發(fā)展。進度安排及預期結果：2011年11月15日2011年12月15日 確定選題、收集相關資料2011年12月16日2012年01月05日 撰寫開題報告2012年01月06日2012年02月29日 完成開題報告定稿2012年03月01日2012年04

10、月01日 實習觀察，收集資料，分析觀察結果2012年04月02日2012年05月02日 深入研究，形成論文初稿2012年05月03日2012年06月30日 論文修改、定稿、打印、答辯參考文獻：1 鄭中.救救咱們的孩子 M.中國盲文出版社,2002.128-129.2 李寶林.加德納八大智能教育法 M.商業(yè)出版社,2006.37-38.3 趙忠心.家庭教育學 M.第二版,人民教育出版社,2001.236-244.4 孫宏偉.兒童發(fā)展心理學 M.科學出版社,2010.34-45.5 鄒澤禹.為孩子創(chuàng)造良好的家庭心理氣氛J.家庭教育,人民教育出版社,1993.55-60.6 陳家麟.影響中小學生心理

11、健康的家庭因素初探J.揚州師院學報:社科版,992.12. 7 王來云，王忠根，林崇德.小學生心理學M.浙江:浙江教育出版社,1993.34-55.8 陳鶴琴.家庭教育M.北京:教育科學出版社,1981.134-150.指導教師意見： 指導教師簽名： 年 月 日答辯小組意見：組長簽名： 年 月 日備注：1、題目來源欄應填：教師科研、社會實踐、實驗教學、教育教學等；2、題目類別欄應填：應用研究、理論研究、藝術設計、程序軟件開發(fā)等。瓊州學院本科生畢業(yè)論文（設計）開題記錄表姓名鐘慧嫻性別女學號學院教育科學學院年級2008級專業(yè)小學教育（語文方向）指導教師張澤智職稱副教授論文題目淺談家庭教育對小學生心

12、理健康的不良影響及其方法和對策學生陳述：社會的發(fā)展，人類的進步，需要培養(yǎng)健康體魄和健全人格的人，去承擔歷史的責任。面對小學生中出現(xiàn)了種種心理疾病，培養(yǎng)學生健康的心理更為重要，孩子上學以后需要學校、家庭、社會三方面的教育。家庭教育是整個教育體系中不可分割的重要組成部分，它關系到中華民族整體素質(zhì)的提高和少年兒童的健康成長。家庭教育是指在家庭生活中家長自覺地有意識地按社會培養(yǎng)人才的要求，通過自身言傳身教和家庭生活實踐，對子女實施一定教育影響的社會活動。因此家庭中家長的作用是舉足輕重的，他們是孩子第一任乃至終身的老師。良好的家庭教育是造就21世紀人才的首要條件，是優(yōu)化孩子心靈的催化劑。孩子是祖國的未來

13、，他們成長的健康程度和好壞以后都必將關系到國家的繁榮與否，這就要求我們給小孩創(chuàng)造一個溫馨、和諧、健康、文明、民主的家庭環(huán)境，把小學生陪養(yǎng)成一個積極健康向上的有良好心理的小孩，以便他們身心得以全面健康的發(fā)展。教師提問及學生回答：結論： 通過未通過組員簽名：記錄員簽名： 組長簽名： 學院（公章） 年 月 日瓊州學院本科生畢業(yè)論文（設計）任務書姓名鐘慧嫻性別女學號學院教育科學學院年級2008級專業(yè)小學教育（語文專業(yè)）指導教師張澤智職稱副教授論文題目淺談家庭教育對小學生心理健康的不良影響及其方法和對策一研究的主要內(nèi)容 1、研究目標良好的家庭教育是造就21世紀人才的首要條件，是優(yōu)化孩子心靈的催化劑。孩子

14、是祖國的未來，他們成長的健康程度和好壞以后都必將關系到國家的繁榮與否，這就要求我們給小孩創(chuàng)造一個溫馨、和諧、健康、文明、民主的家庭環(huán)境，把小學生陪養(yǎng)成一個積極健康向上的有良好心理的小孩，以便他們身心得以全面健康的發(fā)展。這就是我們要研究的目標。2、論文(設計)主要內(nèi)容（提綱）（一）題目：淺談家庭教育對小學生心理健康的不良影響及其方法和對策（二）摘要（三）關鍵詞（四）家庭教育的含義及其特性和重要性1、家庭教育具有啟蒙性和長期性2、家庭教育具有感染性和潛移默化性3、家庭教育具有靈活性和及時性（五）我國家庭教育存在的的誤區(qū)1、家庭觀念片面2、家庭教育方式3、家庭氣氛的不和諧（六）影響小學生心理健康的家

15、庭因素1、教育觀念重智輕德2、父母離異3、家庭不和，父母經(jīng)常吵架對孩子的影響4、父母對子女過度溺愛5、父母重男輕女思想嚴重（七）培養(yǎng)小學生心理健康的方法和途徑1、健康、文明的家庭氣氛是小學生健康心理形成首要條件2、溫馨、和諧的家庭環(huán)境是小學生健康心理形成重要條件3平等、民主的家庭氣氛是小學生健康心理形成必要條件4、端正教育觀念5、鼓勵兒童積極的交往6、培養(yǎng)兒童的角色意識（八）結語（九）摘要（英文）（十）關鍵詞（英文）（十一）參考文獻二有關要求1應收集的資料及主要參考文獻1 鄭中.救救咱們的孩子 M.中國盲文出版社,2002.128-129.2 李寶林.加德納八大智能教育法 M.商業(yè)出版社,20

16、06.37-38.3 趙忠心.家庭教育學 M.第二版,人民教育出版社,2001.236-244.4 孫宏偉.兒童發(fā)展心理學 M.科學出版社,2010.34-45.5 鄒澤禹.為孩子創(chuàng)造良好的家庭心理氣氛J.家庭教育,人民教育出版社,1993.55-60.6 陳家麟.影響中小學生心理健康的家庭因素初探J.揚州師院學報:社科版,992.12. 7 王來云，王忠根，林崇德.小學生心理學M.浙江:浙江教育出版社,1993.34-55.8 陳鶴琴.家庭教育M.北京:教育科學出版社,1981.134-150.2外文翻譯要求句式正常，通順，有條理，語法正確，主謂一致。3、論文撰寫(設計)要求 （1）首先了解

17、中國家庭教育的現(xiàn)況（2）找出家庭教育出現(xiàn)的種種問題（3）探討家庭教育對小學生心里造成的種種不良影響（4）對這種現(xiàn)象找出相應的對策和方法（5）得出結論、推論及設計方案特點。三畢業(yè)論文（設計）進度安排 1、研究方法、技術路線、實驗方案研究方法：文獻法、實踐法技術路線：首先，了解本論題的研究狀況，對其基本情況大概掌握，形成開題報告和論文綜述。其次，進一步搜集資料并閱讀大量的文本信息，做好相關的記錄，形成論文提綱。第三，在實踐及實習過程中進行觀察研究。第四，深入研究，寫成初稿。最后，反復修改，完成定稿。實驗方案：了解本論題的研究狀況，設計針對該論題在實踐中進行觀察，記錄、整合觀察結果。在相關理論和實踐

18、指導的相結合下，論文具有一定的說服能力。 2、進度安排及預期結果2011年11月15日2011年12月15日 確定選題、收集相關資料2011年12月16日2012年01月05日 撰寫開題報告2012年01月06日2012年02月29日 完成開題報告定稿2012年03月01日2012年04月01日 實習觀察，收集資料，分析觀察結果2012年04月02日2012年05月02日 深入研究，形成論文初稿2012年05月03日2012年06月30日 論文修改、定稿、打印、答辯三任務執(zhí)行日期自 年 月 日起，至 年 月 日止。學生(簽名)： 指導教師(簽名)：學院領導(簽名)： 學院（公章） 年 月 日瓊

19、州學院本科生畢業(yè)論文（設計）指導記錄姓名鐘慧嫻性別女學號學院教育科學學院年級2008級專業(yè)小學教育（語文方向）指導教師張澤智職稱副教授論文題目淺談家庭教育對小學生心理健康的不良影響及其方法和對策時間畢業(yè)論文（設計）指導情況指導教師簽名：年月日 指導教師簽名：年月日 指導教師簽名：年月日 指導教師簽名：年月日 指導教師簽名：年月日 說明：1、此表為學生做畢業(yè)論文（設計）過程中教師指導學生的動態(tài)記錄表，供學生在接受指導教師指導時使用。2、在論文期間，指導教師每兩周至少應檢查一次學生的工作進度，學生負責保管此表，并填寫指導教師每次指導的主要內(nèi)容。論文（設計）完成后，此表應放入本科生畢業(yè)論文（設計）手

20、冊。瓊州學院本科生畢業(yè)論文（設計）指導教師評定表姓名鐘慧嫻性別女學號學院教育科學學院年級2008級專業(yè)小學教育（語文方向）論文題目淺談家庭教育對小學生心理健康的不良影響及其方法和對策序號評價內(nèi)容分數(shù)序號評價內(nèi)容分數(shù)1準備過程的態(tài)度（10分）5創(chuàng)新性（10分）2論文寫作（設計）的態(tài)度（20分）6綜合能力（10分）3理論意義或現(xiàn)實意義（15分）7寫作水平（10分）4工作量與難度（15分）8寫作規(guī)范（10分）總分答辯資格確定同意答辯不同意答辯評語包括對畢業(yè)論文（設計）準備過程的態(tài)度、論文寫作（設計）的工作態(tài)度、論文（設計）的理論意義或現(xiàn)實意義、工作量與難度、畢業(yè)論文（設計）的創(chuàng)新性、綜合應用所學知識

21、的能力、寫作水平、寫作規(guī)范等方面的評價，畢業(yè)論文（設計）中存在的問題及改進建議，并給出是否同意答辯的意見指導教師（簽名）： 年 月 日 瓊州學院本科生畢業(yè)論文（設計）專家評定表姓名鐘慧嫻性別女學號學院教育科學學院年級2008級專業(yè)小學教育（語文方向）論文題目淺談家庭教育對小學生心理健康的不良影響及其方法和對策評閱專家姓名職稱單位序號評價內(nèi)容分數(shù)序號評價內(nèi)容分數(shù)1理論意義或現(xiàn)實意義（20分）4綜合能力（15分）2工作量與難度（20分）5寫作水平（15分）3創(chuàng)新性（15分）6寫作規(guī)范（15分）總分水平確定已達到答辯水平未達到答辯水平評語包括對畢業(yè)論文（設計）的理論意義或現(xiàn)實意義、工作量與難度、畢業(yè)

22、論文（設計）的創(chuàng)新性、綜合應用所學知識的能力、寫作水平、寫作規(guī)范等方面的評價，畢業(yè)論文（設計）中存在的問題及改進建議，并給出是否達到答辯水平的意見評閱專家（簽名）： 年 月 日 瓊州學院本科生畢業(yè)論文（設計）答辯委員會評定表姓名鐘慧嫻性別女學號學院教育科學學院年級2008級專業(yè)小學教育（語文方向）論文題目淺談家庭教育對小學生心理健康的不良影響及其方法和對策 答辯小組評定成績序號評價內(nèi)容分數(shù)序號評價內(nèi)容分數(shù)1理論意義或現(xiàn)實意義（15分）4綜合能力（10分）2工作量與難度（15分）5論文（設計）陳述（20分）3創(chuàng)新性（10分）6論文（設計）答辯（30分）總分是否通過答辯通過未通過評語包括對畢業(yè)論文

23、（設計）的理論意義或現(xiàn)實意義、工作量與難度、畢業(yè)論文（設計）的創(chuàng)新性、綜合應用所學知識的能力、論文（設計）陳述、論文（設計）答辯等方面的綜合評價，并給出是否答辯通過答辯組組員(簽名)： 答辯組組長(簽名)：年 月 日 綜合成績指導教師評分（45%）最終成績評閱專家評分（25%）答辯小組評分（30%）答辯委員會決議該畢業(yè)論文（設計）的最終成績?yōu)?“優(yōu)秀”（不超過25%）、“良好”、“合格”、“不合格”：學院答辯委員會主席(簽名)： 年 月 日 瓊州學院本科生畢業(yè)論文（設計）答辯記錄表姓名鐘慧嫻性別女學號學院教育科學學院年級2008級專業(yè)小學教育（語文方向）指導教師張澤智職稱副教授論文題目淺談家庭教育對小學生心理健康的不良影響及其方法和對策學生陳述：社會的發(fā)展，人類的進步，需要培養(yǎng)健康體魄和健全人格的人，去承擔歷史的責任。面對小學生中出現(xiàn)了種種心理疾病，培養(yǎng)學生健康的心理更為重要，孩子上學以后需要學校、家庭、社會三方面的教育。家庭教育是整個教育體系中不可分割的重要組成部分，它關系到中華民族整體素質(zhì)的提高和少年兒童的