《日月潭》教案 (人教部編版)

1、2017部編版語文二年級上冊第10課日月潭1課時教學設計課題日月潭單元第三單元學科語文年級二年級學習目標情感態(tài)度和價值觀目標1.學會認讀13個生字，能夠正確書9個漢字。會簡單的看圖說話。2.過程與方法：（1）能正確、流利的朗讀課文。（2）理解課文內容，了解日月潭名稱的來歷和那里的秀麗風光，激發(fā)學生對祖國大好河山的熱愛之情。 能力目標1.熟悉課文脈絡及描寫的主要內容。2.正確、流利、有感情地朗讀課文，背誦自己喜歡的段落。知識目標理解詞語，學會本課生字詞。重點1.識字、寫字。2.有感情的朗讀課文，了解課文中介紹日月潭名稱的來歷和那里的秀麗風光。難點1.體會對黃山奇石的贊嘆。2.通過對日月潭的描寫，

2、激發(fā)學生對祖國壯麗河山的熱愛之情，樹立祖國統(tǒng)一的思想。學法問題學習教法師生互動教學過程教學環(huán)節(jié)教師活動學生活動設計意圖導入新課1. 同學們，你們知道臺灣嗎？（演示第2、3張幻燈片）你們知道我們還經常怎樣稱呼它嗎？它屬于哪個國家呢？在臺灣有一個著名的景區(qū)你們知道是哪嗎？ 你們想不想去日月潭看一看呢？2.今天我們就一起去日月潭看一看吧！（演示第4張幻燈片）知道。寶島臺灣。中國。日月潭想讀課題 日月潭以學生喜歡的話題切入主題。讓學生知道學習的內容。講授新課一、初讀感知1. 初讀課文，感知課文。（演示第5-9張幻燈片）（1）自由朗讀課文，圈出本課生字。mín shèn jì

3、; yn lì 名 勝 跡 央 麗 huá zhn xiàn p 華 展 現(xiàn) 披hú rào wéi shèn do yn 湖 繞 圍 勝 島 隱yu sh tón jìn yn kè約 紗 童 境 引 客（2）說一說這些生字偏旁是什么？ “勝”的偏旁是“月” “跡”的偏旁是“辶” “披”的偏旁是“扌”“現(xiàn)”的偏旁是“王”（3）指導生字的筆順。 以 “跡”、 “展”為例指導。2. 學習組詞。小組內合作學習，掃除生字、詞障礙，不能解決的，師生共同解決。出示詞語：A. 教師領讀 B.男女生比讀 C.

4、同桌互讀。環(huán)繞 茂盛 倒映 建筑清晰 朦朧 輕紗 名勝古跡二、精讀領悟1.這篇課文主要講述的是什么事情？（演示第10張幻燈片）這篇課文主要講了日月潭的地理位置和名字的由來以及在清晨、中午和雨中的不同景色。2.給文章劃分層次并概括大意。（演示第11張幻燈片）第一部分（第1自然段）：講日月潭的地理位置。第二部分（第2自然段）：講日月潭名字的由來。第三部分（第3、4自然段）：講日月潭清晨和中午時分的景色。第四部分（第5自然段）：總述日月潭風景秀麗，吸引了許多中外游客。3.研讀第一段，走進日月潭。（演示第12-14張幻燈片） 日月潭是我國臺灣省最大的一個湖。它在臺灣省中部的山區(qū)。那里群山環(huán)繞，樹木茂盛

5、，周圍有許多名勝古跡。（1） 日月潭是哪個國家的？（2） 日月潭在哪呢？（3） 它是一個什么樣的地方呢？湖：四面都有陸地包圍的水域稱為湖。（4） 那里風景怎么樣呀？環(huán)繞：在四周構成圓環(huán)，構成彎曲或圓形邊界。茂盛：形容草木長得茂盛繁密。名勝古跡：風景優(yōu)美和有古代遺跡的著名地方。4.接下來我們一起來看一看日月潭這個名字是怎樣得來的。（演示第15-18張幻燈片）日月潭很深，湖水碧綠。湖中央有個美麗的小島，叫光華島。小島把湖水分成兩半，北邊像圓圓的太陽，叫日潭；南邊像彎彎的月亮，叫月潭。（1） “日月潭很深，湖水碧綠?！边@句話說明了什么？（2） 湖中央的小島是什么島？中央：中心的地方。（3） 光華島在

6、湖中央起了什么作用？（4） 分成了什么樣的兩半呢？（5） 南北兩半分別叫什么呢？（6） 為什么這樣叫呢？北邊像圓圓的太陽，叫日潭；南邊像彎彎的月亮，叫月潭。這里運用了什么修辭方法？分別把什么比作了什么？比喻。把日潭比作了太陽，把月潭比作了月亮。（7） 我會說詞語（圓圓）的太陽 （彎彎）的月亮（清清）的湖水 （紅紅）的臉蛋5.我們知道了日月潭名字的由來，那么它的早晨會是什么樣呢？（演示第19-21張幻燈片）清晨，湖面上飄著薄薄的霧。天邊的晨星和山上的點點燈光，隱隱約約地倒映在湖水中。（1） 在清晨，你還會看到什么景象？天邊的晨星和山上的點點燈光，隱隱約約地倒映在湖水中。晨星：早晨還沒有落下去的星

7、星。隱隱約約：指看起來或聽起來模糊，不很清楚，感覺不很明顯。倒映：人或物得形象倒著映在水面上。（2） 同學們，你們這時候是什么感受呢？感覺空氣很清新，湖水很清澈，感受到了秀麗的景色。6.課文接下來向我們介紹的是什么時候的景色？（演示第22-27張幻燈片）中午，太陽高照，整個日月潭的美景和周圍的建筑，都清晰地展現(xiàn)在眼前。要是下起蒙蒙細雨，日月潭好像披上輕紗，周圍的景物一片朦朧，就像童話中的仙境。（1） 當中午的時候會怎樣呢？整個日月潭的美景和周圍的建筑，都清晰地展現(xiàn)在眼前。清晰：清楚，明晰。（2） 下雨時會出現(xiàn)什么樣的景色呢？要是下起蒙蒙細雨，日月潭好像披上輕紗，周圍的景物一片朦朧，就像童話中的

8、仙境。朦朧：模糊，看不清。這句話用了什么樣的修辭手法？把什么比作了什么？把蒙蒙細雨比作了輕紗；朦朧的景物比作了童話仙境。（3） 同學們，這里寫日月潭清晨和中午時的景色是按照什么樣的順序來寫的？時間順序：是按照事情發(fā)生的時間先后順序來介紹人物、景物的發(fā)展順序。（4） 同學們，這時你們又是什么樣的感受呢？日月潭亦真亦假的變化讓人感到非常美妙。7.日月潭的風光是什么樣的呢？（演示第28、29張幻燈片）（1）從哪句話可以看出來？吸引了許許多多的中外游客。（2） 同學們，面對這樣美麗的日月潭，你們是什么感受呢？要去日月潭看一看；要保護環(huán)境，留住大自然的美麗；讓臺灣早日回到祖國媽媽的懷抱。三、歸納總結（演

9、示第30張幻燈片）學習了日月潭這篇課文，你有什么感想？本文通過描寫日月潭的秀美風光，表達了作者對寶島臺灣和祖國大好河山的熱愛之情。臺灣自古以來就是中國不可分割的一部分，我們多么盼望臺灣能夠早日回到祖國母親的懷抱??！我們相信在不久的將來，一定能迎來祖國的統(tǒng)一。四、課堂練習（演示第31、32張幻燈片）1.我會擴詞。跡（痕跡）（印跡）名（姓名）（名字）勝（勝利）（勝出）2.我會讀。群山環(huán)繞 名勝古跡 點點燈光樹木茂盛 山清水秀 蒙蒙細雨五、作業(yè)布置（演示第33張幻燈片）1. 帶感情的朗讀課文背誦第2-4段。2. 完成課后習題。中國。在臺灣省中部的山區(qū)。是我國臺灣省最大的一個湖。群山環(huán)繞，樹木茂盛，周

10、圍有許多名勝古跡。日月潭是一個深水湖，湖水很清。光華島。小島把湖水分成兩半。南北兩半。月潭和日潭。湖面上飄著薄薄的霧。中午和下雨時的景色。比喻。時間順序。-風光秀麗。讓學生在輕松的狀態(tài)中識記生字。讓學生明白課文講述的故事內容。讓學生劃分章節(jié)。讓學生走進日月潭，了解日月潭的位置。認識日月潭及其名字的由來。練習說詞語。感受早晨湖面的景色。展開想象。感受中午湖面的景色了解時間順序記述特點。展開想象。讓學生學會歸納總結課文內容及其所含的道理。課堂小結 日月潭這篇課文向我們講述了日月潭的地理位置、名字的由來以及在不同時間的景色。日月潭是大自然留給我們的杰作，我們一定要愛護它，保護自然環(huán)境，留住大自然的美；同時，我們也期盼臺灣早日回歸祖國母親的懷抱！板書設計日月潭 地理位置 臺灣省中部山區(qū) 名字 被光華島分為日潭和月潭 清晨清晰、明亮景色 中午清晰 雨天童話仙境教學反思日月潭一課介紹了日月潭的秀麗風光，表達了作者對我國領土寶島臺灣、對祖國