《文字格式的設(shè)置》教學(xué)設(shè)計(jì)

1、文字格式的設(shè)置教學(xué)設(shè)計(jì)課題名稱(chēng)文字格式的設(shè)置科目信息技術(shù) 第二冊(cè)第8課教學(xué)對(duì)象 五年級(jí)學(xué)校西壩河三小 教師劉春亭一、教材內(nèi)容分析本單元中，學(xué)生要學(xué)習(xí)使用WPS文字處理軟件的一些簡(jiǎn)單操作，并能夠?qū)⑺鶎W(xué)知識(shí)應(yīng)用到實(shí)際生活中。本課是讓學(xué)生掌握設(shè)置文字格式的方法，如字體、字號(hào)、字型和字的顏色等。二、教學(xué)目標(biāo)知識(shí)技能目標(biāo)：1. 學(xué)會(huì)設(shè)置文字的字體、字號(hào)、效果和顏色的方法。2. 了解為文字設(shè)置字型、字間距的方法。3. 感知文字格式設(shè)置的作用。過(guò)程方法目標(biāo)： 通過(guò)任務(wù)驅(qū)動(dòng)，掌握設(shè)置字體、字號(hào)等內(nèi)容的基本方法，體驗(yàn)自主探究與合作學(xué)習(xí)的過(guò)程。情感態(tài)度價(jià)值觀目標(biāo)：1. 培養(yǎng)學(xué)生認(rèn)真學(xué)習(xí)的態(tài)度和自主探究的精神。2.

2、 通過(guò)文字設(shè)置，培養(yǎng)學(xué)生的審美意識(shí)，培養(yǎng)學(xué)生合作學(xué)習(xí)的意識(shí)。三、教學(xué)重點(diǎn) 1、學(xué)會(huì)設(shè)置文字格式的基本方法，包括字體、字號(hào)、顏色、字體格式、字型、字間距、位置、縮放。 2、培養(yǎng)學(xué)生基本的審美能力。四、教學(xué)難點(diǎn)掌握字型、字間距的基本設(shè)置方法和簡(jiǎn)單調(diào)整技巧五、學(xué)習(xí)者特征分析學(xué)生剛剛接觸WPS文字處理軟件，有畫(huà)圖軟件使用的經(jīng)驗(yàn)，部分學(xué)生已經(jīng)有一定的文字處理能力，學(xué)生具有很高的學(xué)習(xí)積極性。六、教學(xué)策略選擇與設(shè)計(jì) 主要運(yùn)用自主學(xué)習(xí)與互助學(xué)習(xí)相結(jié)合的教學(xué)策略七、教學(xué)環(huán)境及資源準(zhǔn)備 多媒體電腦教室，多媒體教學(xué)平臺(tái)，多媒體視頻，WPS文字文件。八、教學(xué)過(guò)程教學(xué)過(guò)程教師活動(dòng)學(xué)生活動(dòng)設(shè)計(jì)意圖資源準(zhǔn)備 情境導(dǎo)入 我們

3、國(guó)家剛剛召開(kāi)了兩個(gè)非常重要的全國(guó)性的會(huì)議，大家知道是什么會(huì)議嗎？ 在會(huì)議期間，通過(guò)溫家寶總理的政府工作報(bào)告，我們知道了這樣的一組信息。（展示W(wǎng)PS文字文件中的經(jīng)濟(jì)發(fā)展數(shù)據(jù)） 今天我們來(lái)設(shè)置一首贊美我們偉大祖國(guó)的詩(shī)歌，借以表達(dá)我們對(duì)她的熱愛(ài)。 展示未修飾的詩(shī)歌。 看不清，有什么辦法？第十一屆全國(guó)人民代表大會(huì)第三次會(huì)議和全國(guó)政治協(xié)商會(huì)議第十一屆三次會(huì)議由學(xué)生朗讀數(shù)據(jù) 請(qǐng)學(xué)生朗誦活躍課堂氣氛，引出課例內(nèi)容。 新授知識(shí) 總結(jié)學(xué)生所說(shuō)的設(shè)置方法并板書(shū)。 字體 字號(hào) 顏色 效果 下面請(qǐng)大家試一試看你能不能在WPS文字中找到實(shí)現(xiàn)這些設(shè)置的方法。學(xué)生討論并說(shuō)自己認(rèn)為可行的修飾方法通過(guò)對(duì)比培養(yǎng)學(xué)生的審美觀新授知

4、識(shí) 練習(xí)過(guò)程中注意觀察學(xué)生完成的情況。 請(qǐng)知道的同學(xué)上前進(jìn)行演示，將兩篇文章設(shè)置成一模一樣。首先請(qǐng)一位同學(xué)設(shè)置字號(hào)，要求要讓最后的同學(xué)也能看清。 在學(xué)生設(shè)置完字號(hào)后由學(xué)生介紹工具條上還有什么設(shè)置選項(xiàng)（利用白板的放大功能）。 再請(qǐng)一位同學(xué)完成字體、顏色、效果的設(shè)置。提示學(xué)生設(shè)置成以下樣式：標(biāo)題：黑體初號(hào)紅色加下劃線(xiàn)正文：新魏一號(hào)藍(lán)色在學(xué)生演示的過(guò)程中，教師強(qiáng)調(diào)各操作的重點(diǎn)，并板書(shū)：選擇文字（選中）請(qǐng)有不同方法的同學(xué)進(jìn)行演示。 由學(xué)生自己進(jìn)行練習(xí)。 練習(xí)時(shí)學(xué)生可以根據(jù)自己的喜好進(jìn)行設(shè)置。 展示學(xué)生練習(xí)的成果，部分展示，不宜過(guò)多，由學(xué)生間互評(píng)。 學(xué)生作品中如果有過(guò)于零亂影響閱讀的作品應(yīng)與學(xué)生進(jìn)行討論

5、。 老師這里還有一篇文章，請(qǐng)大家說(shuō)說(shuō)它與我們的作品有什么區(qū)別？（題目扁，內(nèi)容長(zhǎng)，間距大） 這是字型與字間距不同。板書(shū)：字型 文字菜單字體字間距有同學(xué)知道在哪里設(shè)置這些內(nèi)容嗎？學(xué)生演示自己掌握的修飾文章的方法學(xué)生觀看并學(xué)習(xí)文字格式設(shè)置的方法提出自己的意見(jiàn)將所學(xué)習(xí)操作進(jìn)行練習(xí)發(fā)表自己對(duì)同學(xué)作品的看法學(xué)生說(shuō)說(shuō)自己的觀察結(jié)果學(xué)生學(xué)習(xí)交流設(shè)置文字格式的方法。實(shí)際操作，互助完成練習(xí)讓學(xué)生理解修飾的不合理對(duì)文檔的影響。掌握設(shè)置字型、字間距的方法新授知識(shí)如果有學(xué)生知道讓學(xué)生講解，沒(méi)有就老師提示：打開(kāi)文字菜單，打開(kāi)字體選項(xiàng)。（利用白板放大講解）下面老師出一道比賽題，看看誰(shuí)作的最快。 將文章標(biāo)題設(shè)置為扁型，內(nèi)容設(shè)

6、置為長(zhǎng)型（白板出題） 先完成的學(xué)生去幫助有困難的同學(xué)。觀察比賽情況的完成情況，看是否需要統(tǒng)一講解。 分別輸入50、100、250，總結(jié)“自定義”選項(xiàng)的變化規(guī)律。 我們?cè)賮?lái)比一回，看誰(shuí)最先將所有文字的間距設(shè)置為4毫米先完成的學(xué)生去幫助有困難的同學(xué)。觀察比賽情況的完成情況，看是否需要統(tǒng)一講解。 后天是3月12日，有誰(shuí)知道這天有什么特殊的意義嗎？由學(xué)生根據(jù)文章內(nèi)容，自由合理的設(shè)置植樹(shù)節(jié)由來(lái)這篇文章。 展示學(xué)生制作完成的練習(xí)并由學(xué)生互評(píng)。了解選項(xiàng)位置在比賽中學(xué)習(xí)練習(xí)設(shè)置字型學(xué)生總結(jié)自己試驗(yàn)的結(jié)論練習(xí)設(shè)置字間距植樹(shù)節(jié)完成練習(xí)，展示作品鼓勵(lì)學(xué)生，增強(qiáng)學(xué)生成就感鞏固今天學(xué)習(xí)的成果，并復(fù)習(xí)一些其它學(xué)科的知識(shí)練

7、習(xí)總結(jié)總結(jié)今天學(xué)習(xí)的內(nèi)容，談?wù)剬W(xué)習(xí)的感受。板書(shū)設(shè)計(jì) 文字格式的設(shè)置文字菜單字體選中文字字體字號(hào)顏色字體格式字型字間距教學(xué)流程圖：創(chuàng)設(shè)情境，對(duì)比引入操作探索，尋找方法學(xué)生演示字體、顏色、效果設(shè)置完成自己作品并展評(píng)設(shè)置字間距和字型練習(xí)并展評(píng)學(xué)生演示字號(hào)設(shè)置九、教學(xué)評(píng)價(jià)設(shè)計(jì)本節(jié)課，注意激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣，引導(dǎo)學(xué)生整理原有學(xué)習(xí)經(jīng)驗(yàn)，然后讓學(xué)生自主探索，再以小組合作學(xué)習(xí)和學(xué)生演示的形式，再通過(guò)師生、生生輔導(dǎo)相結(jié)合的方法，讓學(xué)生將操作過(guò)程一一掌握。學(xué)生在課堂上的學(xué)習(xí)不能“一刀切”，要體現(xiàn)出個(gè)性差異，不同的學(xué)生不同的基礎(chǔ)，不同的學(xué)習(xí)進(jìn)度完成不同的練習(xí)內(nèi)容，我為學(xué)生設(shè)計(jì)了眾多的練習(xí)，不僅讓水平低的學(xué)生有可完成的

8、，也讓水平高的學(xué)生不會(huì)產(chǎn)生無(wú)事可做的情況。十、反思小結(jié)文字格式的設(shè)置是北京市教材信息技術(shù)第二冊(cè)第二單元第八課的內(nèi)容，本課為1課時(shí)，要求學(xué)生掌握設(shè)定文字的字體、字號(hào)、字形、顏色及字間距的方法。在本課的教學(xué)中我運(yùn)用學(xué)生喜歡的兒歌動(dòng)畫(huà)進(jìn)行導(dǎo)入，激發(fā)學(xué)生興趣，再利用對(duì)比的方法體現(xiàn)文字格式設(shè)置的重要性。通過(guò)學(xué)生自學(xué)、演示、小組學(xué)習(xí)等方法讓學(xué)生學(xué)會(huì)操作的方法，最后展示學(xué)生作品并點(diǎn)評(píng)。在整堂課的教學(xué)過(guò)程中，有些環(huán)節(jié)按預(yù)計(jì)方式發(fā)展，有些環(huán)節(jié)則出乎意料，教學(xué)過(guò)程不是很順利，有拖堂現(xiàn)象，學(xué)生學(xué)習(xí)出現(xiàn)關(guān)注盲點(diǎn)，評(píng)價(jià)不到位等，具體如下：1. 欣賞作品時(shí)間過(guò)長(zhǎng)2. 演示過(guò)程中讓學(xué)生邊演示邊說(shuō)明3. 展示不宜過(guò)多，抓精品4. 點(diǎn)評(píng)作品由學(xué)生互評(píng)5. 導(dǎo)入時(shí)對(duì)比用Flash與WPS文字，兩個(gè)軟件不同，效果不同，用同一軟件6. 例子是兒歌，與練習(xí)內(nèi)容不太相符7. 文字設(shè)置不易過(guò)雜避免亂8. 第一次練習(xí)設(shè)置時(shí)應(yīng)有標(biāo)準(zhǔn)，如字體字號(hào)9. 練習(xí)應(yīng)規(guī)定設(shè)置標(biāo)準(zhǔn)10. 對(duì)比在WPS文字中進(jìn)行（找不同點(diǎn)）11. 嘗試結(jié)束，在學(xué)生進(jìn)行反饋后要找到統(tǒng)一標(biāo)準(zhǔn)，強(qiáng)調(diào)幾種設(shè)置的方法12. 如何在下拉菜單中找字體、字號(hào)、顏色要進(jìn)細(xì)講清，顏色可以講自定義13. 在練習(xí)反饋中重點(diǎn)展示對(duì)比，文章設(shè)置的美不在于顏色多，復(fù)雜14. 評(píng)價(jià)時(shí)找重點(diǎn)點(diǎn)評(píng)，學(xué)生評(píng)價(jià)15. 字型與字間距要放大講清，自定義等選項(xiàng)