《記一次活動》作文課件25601

1、 畫鼻子畫鼻子1、用紅領巾蒙住雙眼。2、原地轉(zhuǎn)三圈，朝前走。3、把鼻子貼在圖上正確的地方。4、上前貼鼻子的同學從蒙著眼睛前進開始計時，一分鐘之內(nèi)完成任務。請帶上你的眼、耳、心請帶上你的眼、耳、心 看到了什么？看到了什么？ 聽到了什么？聽到了什么？ 想到了什么？想到了什么？1、當老師宣布貼鼻子游戲開始了，大家的情緒怎么樣?2、老師貼在黑板上的頭像什么樣的？3、老師是怎樣宣布游戲規(guī)則的？4、第一個上場的是誰？他是怎么貼的？結(jié)果怎樣？大家的表現(xiàn)如何？5、同學們陸續(xù)上來貼鼻子，他們都是怎么樣貼的？6、當時教室里的場面怎么樣？回憶精彩瞬間回憶精彩瞬間游戲時，哪位同學讓你印象最深？游戲時，哪位同學讓你印象

2、最深？你最開心的是什么時候？請你詳細你最開心的是什么時候？請你詳細說說當時同學們說了什么（說說當時同學們說了什么（語言語言）？）？做了什么（做了什么（動作動作）？你想到了什么）？你想到了什么（心理心理）？）？知識錦囊知識錦囊開頭開頭游戲前：要求游戲前：要求游戲中：語言、動作、游戲中：語言、動作、 心理、神態(tài)心理、神態(tài)游戲后：感受游戲后：感受游戲前游戲時游戲后簡單地介紹游戲的時間、地點以及游戲的準備工作。1、老師是怎么為同學蒙上眼睛的？2、同學是怎么摸索著走到黑板跟前的？3、他把鼻子畫在了什么地方？4、大家的反應如何？直接抒發(fā)心情?；蛲ㄟ^游戲后的感悟。1、“貼鼻子”游戲2、愉快的一節(jié)課3、奇妙的

3、“鼻子”4、喜羊羊的“鼻子” 5、“鼻子”帶來的快樂 暢談文題 作文取題舉例精彩開頭：1、以笑聲開頭“哈哈哈”教室里已經(jīng)被這歡笑聲覆蓋了，每一個成員身旁，都縈繞著歡樂的氣息原來呀，老師在教我們玩“貼鼻子”的游戲。2、描寫心情開頭今天在作文課上，黃老師說要向大家介紹一個游戲，名字叫“貼鼻子”。大家七嘴八舌地議論開了：奇怪！我們身上有鼻子，怎么貼呀？大家都用一種好奇的目光望著黃老師。3、開門見山。今天的作文課上，我們進行了一次有趣的游戲貼鼻子。4、特寫鏡頭?！白屛襾?，讓我來！”幾個同學大聲叫著。原來，我班同學正在玩“貼鼻子”的游戲。游戲是這樣玩的，老師畫了一個大頭娃娃，有頭發(fā)、有眼睛、有耳朵，還有

4、一張大嘴巴，美中不足的是沒有鼻子。這個鼻子就需要我們把它貼上去。描述的具體內(nèi)容可以是：1 1、當老師叫別人上來玩的時候，你的心情如何？、當老師叫別人上來玩的時候，你的心情如何？2 2、說說他是怎么貼的，他有什么樣的動作及表情。、說說他是怎么貼的，他有什么樣的動作及表情。3 3、教室里的氣氛如何？同學們的反應怎樣？、教室里的氣氛如何？同學們的反應怎樣？4 4、上前貼鼻子的同學也可以談談你是怎么玩的、上前貼鼻子的同學也可以談談你是怎么玩的 以及心里的感受。以及心里的感受。片段一 ：教室里立刻沸騰起來，大家爭先恐后的舉起手。我最幸運了，第一個就是我，我三步并作兩步跑上講臺，嚴嚴實實地蒙住自己的眼睛，

5、慌慌張張地往上一貼，這一貼可不得了。是一陣哄堂大笑，有的跑到桌子底下了，有的笑得肚子都痛了，還有的笑得眼淚都流出來了。我連忙拉下黑布，啊呀！原來我把鼻子橫著貼到了眼睛下面，我也哈哈大笑起來。片段二：第二個是陳路，他不象我那樣慌慌張張，老師把他的眼睛蒙上后，他慢慢地走上講臺，左手在黑板上比量比量，右手在小丑娃娃的臉上比劃比劃，我暗暗地佩服他心里有計策。他決定了鼻子的位置，手慢慢地伸出去，又自言自語地說“這里可能不對”。過了好半天，他才把鼻子貼上去，這一貼又惹來一陣哄笑。同學們笑得前仰后合，就連平時最文靜的趙秀蕾也發(fā)出爽朗的笑聲。他連忙拉下黑布，一看，他把鼻子貼到了腮幫上了。他的臉紅得象一個熟透了

6、的大紅蘋果。不好意思地跑下講臺，回到自己的座位上。 三、四、五、六一個個都沒貼的端端正正。老師決定讓中隊長周銀來貼鼻子，只見周銀從容地走上講臺，嚴嚴實實地蒙上自己的眼睛，比比劃劃往上一貼，這次不再是哄堂大笑，而是一陣熱烈的掌聲，老師贊不絕口地夸獎她說“還是中隊長周銀有本事啊?！敝茔y不好意思地笑了。描寫高興的詞語：興高采烈興高采烈 心花怒放心花怒放 欣喜若狂欣喜若狂 情不自禁情不自禁 捧腹大笑捧腹大笑 興致勃勃興致勃勃 喜上眉梢喜上眉梢 神采奕奕神采奕奕 笑容可掬笑容可掬 笑逐顏開笑逐顏開描寫神態(tài)動作的詞語：不慌不忙不慌不忙 小心翼翼小心翼翼 大吃一驚大吃一驚 驚惶失措驚惶失措 眉飛色舞眉飛色舞

7、 垂頭喪氣垂頭喪氣 前仰后合前仰后合 爭先恐后爭先恐后 忐忑不安忐忑不安 六神無主六神無主 手忙腳亂手忙腳亂 三步并作兩步三步并作兩步 鎮(zhèn)定自若鎮(zhèn)定自若供你在游戲中選用的句子： 1 1、教室里立刻炸開了鍋，同學們按捺不住心中的激動之教室里立刻炸開了鍋，同學們按捺不住心中的激動之情，議論紛紛。情，議論紛紛。 2 2、聽到臺下同學的笑聲，他開始有點手足無措了，都不聽到臺下同學的笑聲，他開始有點手足無措了，都不知道該往哪里挪了。知道該往哪里挪了。參考句式：參考句式：有的有的有的有的有的有的參考名言：失敗是成功之母。結(jié)尾結(jié)尾1 1、以抒情結(jié)尾。、以抒情結(jié)尾。歡歡 歡歡樂的笑聲飄呀飄，教室已樂的笑聲飄呀

8、飄，教室已成了快樂天堂！成了快樂天堂！2 2、點明中心。、點明中心。 “ “貼鼻子貼鼻子”這個游戲，不僅給這個游戲，不僅給我們的課余生活增添了樂趣，還我們的課余生活增添了樂趣，還提高了同學們靈活應變的能力。提高了同學們靈活應變的能力。結(jié)尾結(jié)尾3 3、自然結(jié)尾。、自然結(jié)尾。（1 1） 這節(jié)課在同學們的歡聲笑語中過去了這節(jié)課在同學們的歡聲笑語中過去了, ,但卻但卻永遠留在我童年的記憶中永遠留在我童年的記憶中. .（2 2） 這一場游戲就在歡聲笑語中結(jié)束了。這一場游戲就在歡聲笑語中結(jié)束了。（3 3） 下課的鈴聲響了，同學們還沉浸在游戲的下課的鈴聲響了，同學們還沉浸在游戲的快樂之中?？鞓分?。4 4、

9、邀請讀者參與游戲。、邀請讀者參與游戲。（1 1） 這個游戲真有趣啊，我多么盼望還有機會這個游戲真有趣啊，我多么盼望還有機會再次做這樣的游戲??！再次做這樣的游戲??！(2(2） 有趣吧！你是否也想試一試，那就找?guī)讉€伙有趣吧！你是否也想試一試，那就找?guī)讉€伙伴一起來玩一玩吧！伴一起來玩一玩吧！ 范文賞析貼鼻子“叮零零”上課零響了，老師邁著輕快的腳步來到了教室，對同學們說：“今天我們來做一個游戲，貼鼻子.” 同學聽了一蹦三尺高歡呼到：“老師萬歲！” 老師先在黑板上畫一張臉，有耳朵、有嘴巴，還有眼睛，就是沒有鼻子。 老師先請一位男同學來貼鼻子，老師先用紅領巾蒙住他的眼睛，再把鼻子遞給他，讓他在原地轉(zhuǎn)三圈，

10、那位男同學被轉(zhuǎn)得迷迷糊糊的，好不容易才走到了黑板前，他隨手把鼻子往黑板上一貼，下面的同學全部哄堂大笑，有的笑得用拳頭敲著桌子，有的捧肚大笑，還有的笑得流出眼淚了，原來他把鼻子給貼到耳朵上面了。 輪到我上場了，用紅領巾蒙住眼睛，接過鼻子，原地轉(zhuǎn)三圈之后，我一搖一晃的往前走去，終于到了黑板前了，我把手伸到了臉四周，正想往下按的時候，下面的同學七嘴八舌的喊了起來 “往左一點?！薄巴乱稽c?！薄白筮?，左邊?！蔽翌D時六神無主，心里緊張得像熱鍋上的螞蟻團團轉(zhuǎn)，我把鼻子往下移了移，這時同學們你一言我一語地又叫了起來“對了，對了，方向?qū)α??！薄皼]錯，快按??！”我心里萬分歡喜，終于找對位子了，于是我輕輕一按，同

11、學們見了都哈哈大笑，我好奇地摘下紅領巾，往黑板上一看，連自己都忍不住笑了起來，原來是我把鼻子給貼反了?！岸Ａ懔恪毕抡n了時間到了，快樂的時光總是那么短暫。 “鼻子”帶來了快樂“哈哈哈”教室里已經(jīng)被這歡笑聲覆蓋了，每一個成員身旁，都縈繞著歡樂的氣息原來呀，老師在教我們玩“貼鼻子”的游戲。老師轉(zhuǎn)過身，拿起粉筆，在黑板正中畫了一個大頭娃娃。嘿！這個大頭娃娃還真漂亮，圓圓的胖臉上，兩只笑眼半瞇著，紅紅的小嘴向上翹著，好像在說：“誰能給我安上端正的鼻子？”大家看著大頭娃娃都開心地笑起來。老師拿起橡皮泥做的鼻子說：“現(xiàn)在大家輪流給大頭娃娃貼鼻子，看誰貼得正！”“好！”大家齊聲應著。第一個貼鼻子的是粗心的余強

12、，他三步并做兩步地來到講臺前，只歪著頭看了娃娃一眼，就迫不及待地用紗巾去蒙眼睛，中隊長一邊囑咐他細心，一邊幫他系好紗巾。然后讓他在原地轉(zhuǎn)兩圈。余強抬起左腳，用右腳掌在地下一輾，轉(zhuǎn)了一個圈，再一輾又轉(zhuǎn)一個圈，兩個圈轉(zhuǎn)完了，人也向左挪動了半尺遠。然后抬手把“鼻子”往黑板上一按?！肮蓖瑢W們立刻哄堂大笑起來。余強連忙拉下紗巾一看，自己也笑得前仰后合，原來，鼻子貼到娃娃的耳朵上了。同學們陸續(xù)上來貼鼻子，有的把鼻子貼到耳朵上，有的把鼻子貼到臉蛋上，有的把鼻子貼到腦門上，還有的鼻子遠遠地飛到一邊去了，真是五花八門。同學們捂著肚子，笑得喘不過氣來。下課的鈴聲敲響了，同學們還沉浸在游戲的快樂之中?！氨亲印睅?/p>

13、了快樂“哈哈哈”教室里已經(jīng)被這歡笑聲覆蓋了，每一個成員身旁，都縈繞著歡樂的氣息原來呀，老師在教我們玩“貼鼻子”的游戲。老師轉(zhuǎn)過身，拿起粉筆，在黑板正中畫了一個大頭娃娃。嘿！這個大頭娃娃還真漂亮，圓圓的胖臉上，兩只笑眼半瞇著，紅紅的小嘴向上翹著，好像在說：“誰能給我安上端正的鼻子？”大家看著大頭娃娃都開心地笑起來。老師拿起橡皮泥做的鼻子說：“現(xiàn)在大家輪流給大頭娃娃貼鼻子，看誰貼得正！”“好！”大家齊聲應著。第一個貼鼻子的是粗心的余強，他三步并做兩步地來到講臺前，只歪著頭看了娃娃一眼，就迫不及待地用紗巾去蒙眼睛，中隊長一邊囑咐他細心，一邊幫他系好紗巾。然后讓他在原地轉(zhuǎn)兩圈。余強抬起左腳，用右腳掌在

14、地下一輾，轉(zhuǎn)了一個圈，再一輾又轉(zhuǎn)一個圈，兩個圈轉(zhuǎn)完了，人也向左挪動了半尺遠。然后抬手把“鼻子”往黑板上一按。“哈”同學們立刻哄堂大笑起來。余強連忙拉下紗巾一看，自己也笑得前仰后合，原來，鼻子貼到娃娃的耳朵了。同學們陸續(xù)上來貼鼻子，有的把鼻子貼到耳朵上，有的把鼻子貼到臉蛋上，有的把鼻子貼到腦門上，還有的鼻子遠遠地飛到一邊去了。真是五花八門。同學們捂著肚子，笑得喘不過氣來。下課的鈴聲敲響了，同學們還沉浸在游戲的快樂之中。友情提示 同學們，拿起你的筆，把你同學們，拿起你的筆，把你今天的快樂旅程記下來，給你的今天的快樂旅程記下來，給你的小伙伴們分享一下！小伙伴們分享一下！1 1、我能將這次有趣的游戲?qū)?/p>

15、下來，將學習、我能將這次有趣的游戲?qū)懴聛?，將學習中的快樂與父母一同分享！中的快樂與父母一同分享！2 2、我想寫下自己最喜歡的或印象最為深刻、我想寫下自己最喜歡的或印象最為深刻的一次活動經(jīng)歷。的一次活動經(jīng)歷。如：班級聯(lián)歡會、校運會如：班級聯(lián)歡會、校運會我是快樂小作家寫作指導點面結(jié)合點面結(jié)合記一次活動記一次活動寫清楚活動的過程寫清楚活動的過程時間、地點、參加人有有“點點” ” ，有，有 “ “面面”“點”是對某一人或幾人進行細致的描寫。“面”指活動的整個場面。人員、活動情形有活動目的意義有活動目的意義教育、啟示、鍛煉、體驗等式。寫“活動”的要求： 閱讀閱讀一場拔河比賽一場拔河比賽，根據(jù)寫活動類，根

16、據(jù)寫活動類文章的要求思考以下問題，并用筆圈劃批注文章的要求思考以下問題，并用筆圈劃批注下來。下來。1 1、有沒有對活動進行場面描寫？、有沒有對活動進行場面描寫？2 2、有沒有對某一個或幾個人在活動中言談、有沒有對某一個或幾個人在活動中言談舉止的細致描寫？舉止的細致描寫？3 3、是否寫出活動過程，有沒有寫出活動目、是否寫出活動過程，有沒有寫出活動目的意義？的意義？4 4、是否是、是否是在面的整體中描寫點，在點的在面的整體中描寫點，在點的基礎上描寫面？基礎上描寫面？我校一年一度的拔河比賽開始了。當老師領我們到籃球場時，球場上已經(jīng)有很多同學了。該我們上場了，我們個個懷著緊張的心情走上賽場，拿著麻繩，

17、做好了準備，只聽老師“開始”的一聲，比賽開始了。我們班的同學扯者繩子，拼命往后拉，因此，第一局我們贏了。第二局也許我們太驕傲了，有所松懈，不到幾分鐘就讓對方贏了。決定勝負的一局開始了，我們班的同學使勁全力，拼命往后拉，只見繩子一會兒向左，一會兒向右，勝負未分，看著這情況我特別緊張。老師和拉拉隊們在旁邊吶喊助威：“加油！加油！”這聲音使同學們信心百倍。只聽老師“?！钡囊宦暎覀儽阃Ｏ聛?，大聲呼喊：“我們贏啦！我們贏啦！”大家都很高興。這次比賽讓我很難忘。結(jié)合結(jié)合一場拔河比賽一場拔河比賽出現(xiàn)的問題歸納總出現(xiàn)的問題歸納總結(jié)本次寫活動類文章存在的問題：結(jié)本次寫活動類文章存在的問題：4 4、點和面都寫得

18、不具體點和面都寫得不具體2 2、只有點，沒有面、只有點，沒有面3 3、只有面，沒有點、只有面，沒有點1 1有過程，有點有面，但未扣住活動目的意義有過程，有點有面，但未扣住活動目的意義一場拔河比賽一場拔河比賽有如下的有如下的“面面”可以采寫；可以采寫；比賽場地的情況（設施，布置，環(huán)境比賽場地的情況（設施，布置，環(huán)境）；）；雙方拉拉隊的情況；雙方拉拉隊的情況；場上觀眾的氣氛（緊張的，歡樂的場上觀眾的氣氛（緊張的，歡樂的雙方運動員的整體情況（身材，著裝，斗志雙方運動員的整體情況（身材，著裝，斗志）。還可以抓住如下的還可以抓住如下的“點點”作細致描寫：作細致描寫：裁判員不偏不倚的表情；裁判員不偏不倚的

19、表情；觀眾中個別同學的動作、神情、語言；觀眾中個別同學的動作、神情、語言；參加拔河比賽的個別運動員的動作、表情；參加拔河比賽的個別運動員的動作、表情；“我我”的表現(xiàn)的表現(xiàn)（“我我”是觀眾中一員時，則寫心情、語言為主；是觀眾中一員時，則寫心情、語言為主； 若若“我我”是運動員之一，以寫自己拔河的動作和心情是運動員之一，以寫自己拔河的動作和心情感受為主）。感受為主）。歸納總結(jié)點面二者之間的關系：歸納總結(jié)點面二者之間的關系： 要在面的整體中描寫點，在點的基礎要在面的整體中描寫點，在點的基礎上描寫面，使二者溶為一體，以上描寫面，使二者溶為一體，以“點點”顯顯“面面”，以，以“面面”襯襯“點點”，切不可

20、，切不可“點點”“”“面面”游離，各不關聯(lián)。游離，各不關聯(lián)。 欣賞佳作欣賞佳作秋季運動會秋季運動會 探求刻畫點、面的方法：探求刻畫點、面的方法： 金色的季節(jié)，金黃的落葉。在這個秋天里，到處都洋溢著歡樂的氣氛。美麗的季節(jié)，當然也有美麗的一天，那就是盛大的秋季運動會！那個體力與激情碰撞的賽場，那個充滿熱情與榮譽 的向往。 今天，一年一度的秋季運動會召開了。平常安靜的操場頓時變得熱鬧起來，空氣中充滿了讓人說不出的喜悅。當運動員出場時，全場的人便安靜下來，靜靜注視著整個儀式，運動員們昂首挺胸，氣勢勃勃走入了操場中央進行升旗儀式。 儀式結(jié)束后，運動員們便紛紛回到自己班級去了。他們準備著，準備著完成一場又

21、一場的比賽，迎接一次又一次的挑戰(zhàn)。我作為一名通訊員，本職就是時時刻刻記錄運動員的比賽狀況， 并給予鼓勵，然后寫成稿子讓廣播播放出來。我的任務就是代表全班人的心聲為運動員加油喝彩！ 天公作美，天氣并不炎熱，所以不管是運動員還是我們這些觀眾，都會感到舒服愜意。可空氣里還是彌漫著一股刺鼻的火藥味。 這場運動會最有看點的就是800米的賽跑了。如果說100米是追求速度與爆發(fā)力的相互結(jié)合，那么800米就是追求體力與耐力的相互支撐。我們班各有兩名運動員報了800米，這也是我們看 比賽的最后一個壓軸戲了?？戳藥纵啽荣愇覀円捕伎蠢哿?，可一到800米我們班便人聲鼎沸，先不說實力，一看我們班的氣勢就知道我們是來拿第

22、一的。 先出場的是男子800米的劉蛟龍。之前的比賽，他人如其名，如一條蛟龍，騰飛在賽場上，讓人嘆為觀止，也讓其他運動員有了不少壓力。當槍聲響起，劉蛟龍便 一個箭步?jīng)_了出去，奮力 追趕著對手。我們也在心里默默數(shù)著圈數(shù)，1圈、2圈咦？怎么越來越慢，好像受了傷，只見他一只手扶著腿，頭上的汗大滴的往下流。老師趕緊派了兩名同學把他扶下了賽場，雖然沒有 拿第一，可大家還是不停的安慰他，比賽的同時，也充滿了集體的友愛。 雖然開場不利，可也絲毫沒有影響到我們拿冠軍的決心，我們班的一匹黑馬黃佳琪，這可是拿冠軍的最后籌碼了，也是我們班的一張王牌。比賽準備時，每個人都繃緊了神經(jīng)，眼神緊 緊注視著她，那真是驚心動魄的

23、時刻，班里的同學都站在了板凳上，全然不顧自己會不會摔下去。老師揮舞著手臂大喊加油，1圈、2圈、3圈離目標越來越近，黃佳琪一個反超跑到了第一，仿 佛就像一支離弦的箭直射成功的靶心。我們贏了！我們贏了！ 在這場運動會中，我們充分感受到了，堅持不懈的精神和集體團隊合作精神，今后，我們會充分發(fā)揮這樣的精神，讓今后的路更加輝煌，更加燦爛。 歸納總結(jié)寫活動類文章的技巧：歸納總結(jié)寫活動類文章的技巧：1 1、過程清晰、過程清晰2 2、目的明確、目的明確3 3、氛圍營造、氛圍營造4 4、點面結(jié)合、點面結(jié)合5 5、細節(jié)刻畫、細節(jié)刻畫秋季運動會 在這秋高氣爽的九月里，我們迎著秋日的陽光，伴隨著收獲的季節(jié)，迎來了歡快

24、精彩的校運動會。 一大早，全校師生就來到了運動場，他們有的安排場地，有的整理服裝，有的安放運動器材，忙得不亦樂乎，原本寂靜的賽場一下子熱鬧起來。 隨著宣布運動會正式開始，各班隊伍依次入場。此時進行曲驟然響起，一個又一個班級排著整齊的隊形，大踏步向主席臺走來。他們個個衣著鮮艷，面帶笑容，昂首闊步，展示出青年特有的朝氣與活力。 當大會宣布運動比賽正式開始，整個賽場頓時沸騰起來，加油助威聲此起彼伏，絡繹不絕。你看那徑賽場上的運動員，一個個如矯兔般飛離起點，像利箭般沖向終點，引得在場的觀眾興奮不已。不論選手是否獲得第一，他們都會得到觀眾的贊美和鼓勵。因為在觀眾的心中，這些運動員都發(fā)揮出了不屈不撓、頑強

25、拼搏的體育精神，他們是運動場上的英雄，是學校里的“劉翔”。女子800米和男子1500米是考驗選手體力和毅力的項目。它雖然不如短跑那樣讓人興奮，令人激動，但是絕對比短跑更加讓人感動。在比賽中，選手要面臨的不僅是身體上的考驗，更是心理上的考驗。參加這個項目的運動員真正體現(xiàn)了努力拼搏，永不服輸?shù)倪\動精神，它給我們的感受遠比成績要豐富的多。再看那田賽場上的運動員，也個個摩拳擦掌，毫不示弱。跳高跳遠的運動員為了得到更好的成績，拼盡全力，即使失敗也毫不放棄。他們面對目標跨出堅定的步伐，跳了一次又一次。這種不斷超越自我的精神是個人的巨大財富，更是將來能夠走得更高更遠的穩(wěn)固基石。參加鉛球比賽的選手互相競爭，手

26、中的鉛球越投越遠。他們手中的鉛球仿佛變成了一個個充滿希望的許愿球，不斷追逐著自己的夢想。運動會展示學生青春風采，考驗體能與心理的具體實踐。它鍛煉的是體力，激活的是生命，弘揚的是個性和青春活力，收獲的是笑臉和精神風貌。所有選手在本屆運動會上賽出了成績，賽出了風格，發(fā)揚了友誼第一，比賽第二的精神，在比賽中尋覓了更多的光彩和夢想，在比賽中創(chuàng)造了更多的美好和輝煌。同學們在享受拼搏，享受快樂的同時，學會競爭，學會合作，學會溝通。在運動會上，我們可以得到很多的東西，最主要的并非是名次和榮譽。有些可能要比這些更可貴，更值得珍惜，像人與人之間的友誼，幫助和真誠。歸納總結(jié)描寫點面和細節(jié)刻畫的方法：歸納總結(jié)描寫點

27、面和細節(jié)刻畫的方法：1 1、概括描寫與具體描寫相結(jié)合、概括描寫與具體描寫相結(jié)合2 2、正面描寫與側(cè)面描寫相結(jié)合、正面描寫與側(cè)面描寫相結(jié)合3 3、多種人物描寫方法綜合運用、多種人物描寫方法綜合運用4 4、穿插對氣候、景色等環(huán)境描寫，渲染氣、穿插對氣候、景色等環(huán)境描寫，渲染氣氛。氛。5 5、運用特寫鏡頭對典型的人、事精細刻畫、運用特寫鏡頭對典型的人、事精細刻畫 一場拔河比賽一場拔河比賽有如下的有如下的“面面”可以采寫；可以采寫；比賽場地的情況（設施，布置，環(huán)境比賽場地的情況（設施，布置，環(huán)境）；）；雙方拉拉隊的情況；雙方拉拉隊的情況；場上觀眾的氣氛（緊張的，歡樂的場上觀眾的氣氛（緊張的，歡樂的雙方運動員的整體情況（身材，著裝，斗志雙方運動員的整體情況（身材，著裝，斗志）。）。還可以抓住如下的還可以抓住如下的“點點”作細致描寫：作細致描寫：裁判員不偏不倚的表情；裁判員不偏不倚的表情；觀眾中個別同學的動作、神情、語言；觀眾中個別同學的動作、神情、語言；參加拔河比賽的