第二節(jié)土地資源1

1、第三章 第二節(jié) “土地資源”教學(xué)設(shè)計(jì)瓊海市 東太學(xué)校 梁青文教學(xué)目標(biāo)：1.使學(xué)生了解土地資源的利用類型和我國(guó)土地資源的基本特點(diǎn)，初步理解我國(guó)土地資源分布差異的形成原因。2.從生活、生產(chǎn)實(shí)例出發(fā)，使學(xué)生了解合理利用土地資源的重要性，以及我國(guó)土地資源利用中存在的問題。3.使學(xué)生充分認(rèn)識(shí)“土地是立國(guó)之本”，培養(yǎng)學(xué)生的資源保護(hù)意識(shí)，樹立合理用地、節(jié)約用地、保護(hù)耕地的資源觀。教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)：重點(diǎn)：了解我國(guó)土地資源的分布及基本特點(diǎn)。難點(diǎn)：通過分析我國(guó)土地資源利用中存在的問題及帶來的嚴(yán)重后果.教學(xué)準(zhǔn)備：制作多媒體教學(xué)課件教學(xué)課時(shí)：一課時(shí)教學(xué)設(shè)計(jì)：一. 創(chuàng)設(shè)情景，導(dǎo)入新課在上新課之前，請(qǐng)同學(xué)們來欣賞一段影片。

2、（播放“土地資源被破壞”）從剛才的影片當(dāng)中我們清楚地看到，人類在隨意破壞世界土地資源，而中國(guó)的土地資源到底知道多少呢？你們想不想知道？（想）好今天我們就一起來學(xué)習(xí)第二節(jié)“土地資源”就可以了解我過土地資源的現(xiàn)狀。二.講述新棵（一）了解土地資源類型教師：多媒體分別出示平原耕作區(qū)、山地林區(qū)、草原牧區(qū)、城市建筑區(qū)的景觀圖(多媒體展示各類圖片)讓學(xué)生觀察各類土地的用途。我們根據(jù)土地的用途及土地利用狀況來劃分為，耕地、林地、草地、建設(shè)用地。（板書：耕地、林地、草地、建設(shè)用地）耕地、林地、草地劃分為農(nóng)業(yè)用地，建設(shè)用地劃分為非農(nóng)業(yè)用地。（過度：我們知道土地資源的重要性與利用類型，那么我國(guó)土地資源的特征怎么樣呢

3、？好現(xiàn)在我們來了解土地資源的特征。）（二）了解土地資源特征 1.（多媒體展示特征一圖）教師引領(lǐng)學(xué)生觀察發(fā)現(xiàn)特征一：我國(guó)土地資源總量豐富2.（多媒體展示特征二圖）教師引領(lǐng)學(xué)生觀察發(fā)現(xiàn)特征二：我國(guó)土地資源總量豐富，但人均占有量少。3.（多媒體展示特征三圖）教師引領(lǐng)學(xué)生觀察發(fā)現(xiàn)特征三：土地利用類型齊全，但各類土地所占比例不盡合理，主要是耕地、林地少，難利用土地多。4.（多媒體展示特征四圖）教師引領(lǐng)學(xué)生觀察發(fā)現(xiàn)特征四：后備土地資源不足。5.（多媒體展示特征五圖）教師引領(lǐng)學(xué)生觀察發(fā)現(xiàn)特征五：人與耕地的矛盾尤為突出。（教師板書五個(gè)特征時(shí)，需把土地資源的利與弊分開來寫）過度：我們了解我國(guó)土地資源的現(xiàn)狀，知道

4、了我國(guó)土地資源既有利的一面，也有弊的一面。那么我國(guó)耕地、林地和草地又是如何分布的呢？（三）了解土地資源的分布 1.教師：多媒體展示“我國(guó)主要土地利用類型的分布圖”學(xué)生：讀我國(guó)主要土地利用類型的分布圖，并聯(lián)系中國(guó)地形、氣候的有關(guān)知識(shí)完成課本“活動(dòng)1”的填表格練習(xí)，明確土地資源的利用要受到地形、氣候等自然條件的影響。土地資源類型名稱主要分布地區(qū)季風(fēng)區(qū)與非季風(fēng)區(qū)干濕地區(qū)主要地形類型耕地季風(fēng)區(qū)濕潤(rùn)與半濕潤(rùn)平原 低緩丘陵林地季風(fēng)區(qū)濕潤(rùn)與半濕潤(rùn)山地（東北、西南、東南）草地非季風(fēng)區(qū)干旱與半干旱高原、山地未利用土地非季風(fēng)區(qū)干旱石頭、沙漠、冰川小結(jié)：我國(guó)土地資源分布不均。 影響：地形、氣候2.教師：多媒體出示我

5、國(guó)北方旱地和南方水田的景觀圖，引導(dǎo)學(xué)生完成“活動(dòng)2”，認(rèn)識(shí)我國(guó)耕地的南北差異，并能夠初步評(píng)價(jià)我國(guó)南北方的水土匹配對(duì)農(nóng)業(yè)生產(chǎn)的影響。學(xué)生：讀圖3.9“我國(guó)土地利用類型的分布圖”3.12“我國(guó)北方和南方水土資源的比較”，結(jié)合所學(xué)的我國(guó)地形、氣候的有關(guān)知識(shí)，明確： 我國(guó)北方旱地和南方水田的分布大致以秦嶺淮河一線為界，這既是我國(guó)一月0等溫線經(jīng)過的地方，也是我國(guó)800mm年等降水量線經(jīng)過的地方。 我國(guó)南北方地區(qū)的水土資源匹配情況說明：在我國(guó)土地資源豐富的北方地區(qū)，水資源不足又成為制約農(nóng)業(yè)發(fā)展的重要因素。（過度教師：人口眾多是造成我國(guó)土地資源總量豐富，人均不足的主要原因，同時(shí)我國(guó)土地資源的利用結(jié)構(gòu)又與我國(guó)

6、的地形、氣候等自然條件密切相關(guān)，而且人們對(duì)土地的不合理利用也是造成我國(guó)土地資源不足的重要原因。）播放視頻小結(jié)土地資源分布不均，并引出土地資源存在問題。（四）了解土地資源的問題我國(guó)在利用土地過程中存在的問題有：1. 水土流失（通過視頻來加深了解我國(guó)水土流失的嚴(yán)重性）2. 土地荒漠化（通過視頻來加深了解我國(guó)土地荒漠化的嚴(yán)重性）3. 亂占耕地（通過視頻來加深了解我國(guó)亂占耕地的嚴(yán)重性）活動(dòng)：多媒體出示漫畫：“小鳥的悲哀”、“小草的哀求”、“飛來的山峰”。 學(xué)生：討論漫畫的含義，分析土地利用中存在的問題、產(chǎn)生的后果？小鳥的悲哀濫伐森林水土流失小草的哀求過度放牧土地荒漠化飛來的山峰亂占耕地耕地減少教師提問

7、：土地破壞問題該如何解決？學(xué)生自由討論，自由發(fā)言！教師：土地是立國(guó)之本，對(duì)于我國(guó)這樣的一個(gè)人口大國(guó)來說，合理用地、節(jié)約用地、保護(hù)耕地尤為重要，但是人們對(duì)土地的不合理利用卻造成了對(duì)土地資源的嚴(yán)重破壞，加劇了我國(guó)土地資源的危機(jī)。我國(guó)僅以世界7%的耕地養(yǎng)活著世界21%的人口，這既是一種自豪，更是一種壓力。因此，我國(guó)政府把“十分珍惜和合理利用每寸土地，切實(shí)保護(hù)耕地”作為我國(guó)的土地基本國(guó)策。教師小結(jié)：國(guó)家立法，公民守法，搞好土地資源的開源與節(jié)流，加強(qiáng)土地資源的建設(shè)與保護(hù)，是我們每個(gè)公民的義務(wù)和責(zé)任。切記：保護(hù)土地就是保護(hù)我們的生命線!三.總結(jié)教師總結(jié)：土地是久遠(yuǎn)的過去，更是我們燦爛的未來，美好的明天需要我們大家共同來創(chuàng)造。四.板書設(shè)計(jì)： 耕地 類型 林地 農(nóng)業(yè)用地 草地 建設(shè)用地 非農(nóng)業(yè)用地 總