現(xiàn)代物流管理課程標準

1、現(xiàn)代物流管理課程標準一、概述（一）課程性質(zhì)（課程性質(zhì)和價值）現(xiàn)代物流管理是五年制高職汽車運用技術專業(yè)的一門專業(yè)核心課,學生在掌握物料流、人員流、信息流和能量流等基礎知識和基本技能的基礎上,主要學習各種現(xiàn)代物流管理的理論、發(fā)展水平與趨勢,通過學習,學生具有現(xiàn)代物流管理理念、經(jīng)營管理模式，為提高我國物流配送服務水平、為行業(yè)輸送現(xiàn)代型人才服務。（二）課程基本理念 1堅持高職性,體現(xiàn)五年制高職人才培養(yǎng)的特色.高職性的內(nèi)涵包括高素質(zhì)和技能型.課程堅持以就業(yè)為導向,以職業(yè)能力為本位,以理實一體化為特色,注重發(fā)揮五年一貫制的優(yōu)勢,培養(yǎng)高素質(zhì)、技能型專門人才。2堅持主體性，突出學生在教學中的重要地位。堅持主體

2、性，首先體現(xiàn)在尊重學生的知識基礎是，課程要從學習內(nèi)容安排上，在低起點的學生和高素質(zhì)的培養(yǎng)目標之間搭建遞進式階梯。堅持主體性，其次體現(xiàn)在尊重學生的學習能力上，在教學實施的過程中要加強對教學方法的研究，充分調(diào)動學生的學習積極性和學習潛能，激發(fā)學習的內(nèi)驅力。堅持主體性，還體現(xiàn)在尊重學生的個體差異上，課程要尊重學生在學習動機、興趣愛好、身心素質(zhì)等方面的個性差異，確定適宜的學習目標和評價方法，使每個學生都能體驗到學習的成功和快樂，以滿足自我發(fā)展的需要。3堅持全面性，培養(yǎng)終身學習和全面發(fā)展能力。面向全體學生，著眼于學生終身學習和全面發(fā)展。尊重事物發(fā)展的客觀規(guī)律，從課程設計到教學實施的諸個環(huán)節(jié)，注重培養(yǎng)學生

3、的可持續(xù)發(fā)展能力，在夯實專業(yè)基礎的同時，強調(diào)學生自主學習能力的培養(yǎng)，為學生終身學習奠定基礎。課程還重視提高學生的品德修養(yǎng)和審美情趣，使他們逐步形成良好的個性和健全的人格，促進德、智、體、美的和諧發(fā)展。4堅持綜合化，力求實現(xiàn)“所學即所用”通過社會調(diào)研，邀請行業(yè)、企業(yè)專家對物流管理崗位進行任務和職業(yè)能力分析，以物流管理崗位任務為基礎選定學習項目、組織學習內(nèi)容，以具體的管理崗位為單元模塊，把物流與物流管理進行整合，實現(xiàn)整體觀念性地呈現(xiàn)。重視教學資源的開發(fā)和利用，以知識拓展的形式，注重國際物流管理和領域的新知識、新技術和新方法。（三）課程設計思路1、課程設計思路（1）根據(jù)崗位要求，制定學習目標。通過專

4、業(yè)教師和企業(yè)專家的共同研討，對現(xiàn)代物流管理的各崗位能力進行能力分析，根據(jù)崗位要求，從知識與技能、過程與方法、情感態(tài)度與價值觀三個維度建立學習目標。（2）以管理為主線，確定教學項目。通過調(diào)研，邀請行業(yè)、企業(yè)對物流管理的職業(yè)崗位進行細分，以管理的內(nèi)容和方式為主線，確定課程結構，根據(jù)項目課程的基本要求，本課程確定了物流和物流系統(tǒng)、物流管理基本原理、流通業(yè)物流管理、制造業(yè)物流管理、第三方物流管理等十一個項目。（3）以任務為引領，組織學習內(nèi)容。通過專業(yè)教師與企業(yè)專家和管理人員的反復研討，對現(xiàn)代物流管理的各崗位進行任務分析，形成任務包。由專業(yè)教師以現(xiàn)代物流管理的內(nèi)容為主線，以物流管理和管理人員為緯線組織課

5、程內(nèi)容，把物流管理的各個方面和組織實施兩方面進行融合，全面、完整地呈現(xiàn)給學生。（4）以學生為本位，選擇教學方法。突出學生的主體性地位的基本表現(xiàn)就是從學生的實際出發(fā)，選擇適當?shù)慕虒W方法，提高學習的效果和效益，以保證教學目標的達成。教學中要深入研究五年制高職學生在身心素質(zhì)、學習動機、學習能力、知識基礎等方面的實際，靈活采取實驗演示、案例分析、專題研討、項目設計、小組合作、參觀見習、情境模擬、工學結合等行之有效的教學方法與教學形式。（5）重視學習過程，建構評價體系。課程應提倡學生在“做中學”，在實現(xiàn)管理中加深對專業(yè)知識的理解和專業(yè)技能的應用。著力突破注重終結性評價而忽視過程性評價的狀況，強化評價的激

6、勵、發(fā)展功能而淡化其甄別、選拔功能，把學生的學習態(tài)度、情感表現(xiàn)與合作精神也納入學習評價的范圍。2、課程框架結構和學分、學時分配序號項目名稱建議學時分配學分理論學時實訓學時 1物流和物流系統(tǒng)642物流管理基本原理1023流通業(yè)物流管理1024制造業(yè)物流管理825第三方物流管理626國際物流管理27物流信息管理48供應鏈管理49物流組織與人員210企業(yè)資源計劃系統(tǒng)ERP與物流411客戶關系管理CRM與物流4合計608二、課程目標（一）總目標通過對本課程的學習，學生將掌握物流管理的基本知識，熟悉這些知識在物流管理中的應用與發(fā)展；具備物流管理的基本技能，并能有效解決物流管理中的實際問題；具備搜集和處理

7、信息的能力、獲取新知識的能力、分析解決問題的能力以及歸納總結形成經(jīng)險的能力；具有愛崗敬業(yè)、吃苦耐勞和與他人合作的意志品質(zhì)，逐步建立創(chuàng)業(yè)就業(yè)自信；具備探索未知的興趣和意志力，養(yǎng)成崇尚科學的態(tài)度，增強社會責任感，逐步形成科學的世界觀和正確的價值觀。（二）具體目標1素質(zhì)教學目標1、鞏固專業(yè)思想，熟悉職業(yè)規(guī)范和道德。2、培養(yǎng)吃苦耐勞、銳意進取的敬業(yè)精神。3、培養(yǎng)良好的自學能力和計劃組織能力。4、形成正確的就業(yè)觀和敢于創(chuàng)業(yè)的意識。5、提高對國家經(jīng)濟實力的信心和責任感。2知識教學目標1、理解物流的概念，掌握物流系統(tǒng)的組成和目標。2、降低物流成本的途徑，明確物流質(zhì)量的衡量和指標體系。3、知道流通業(yè)物流的運輸

8、方式與服務方式。4、掌握采購物流管理、退貨與回收物流管理、生產(chǎn)物流管理、銷售物流管理。5、熟悉第三方物流管理雙贏原則6、了解國際物流特點，掌握國際物流運輸管理和國際物流保管管理。7、掌握物流信息的特點和內(nèi)容，8、理解供應鏈管理原則、推式與拉式市場原理。9、掌握ERP的定義、作用、功能。10、明確CRM的內(nèi)容，比較CRM與物流的關系。3能力教學目標1、能區(qū)分商流與物流的關系。2、具有競爭優(yōu)勢的物流服務水平。3、能核算運輸成本及運輸訂價4、正確進行運輸包裝5、會制訂分銷需求計劃DRP6、掌握物流信息技術，識別條形碼的作用。7、能夠參與企業(yè)資源計劃系統(tǒng)ERP。8、識別企業(yè)導入CRM的重要性。三、內(nèi)容

9、標準 項目名稱一、物流和物流系統(tǒng)學時6教學要求了解流通的概念，物流在各國的發(fā)展；掌握商流與物流的關系、物流的概念和物流系統(tǒng)。相關知識（理論、實踐）商流與物流的關系，物流的概念，物流系統(tǒng)的組成和目標。操作訓練學生能夠正確繪制度物流系統(tǒng)圖考核評價區(qū)分物流與商流的關系拓展知識現(xiàn)代物流的發(fā)展趨勢綠色物流項目名稱二、物流管理基本原理學時10教學要求了解物流網(wǎng)絡規(guī)劃物流效益和物流標準化,掌握物流戰(zhàn)略、物流成本、物流質(zhì)量和物流服務幾個基本原理。相關知識（理論、實踐）以時間為基礎的物流，物流成本的特征及降低物流成本的途徑，物流質(zhì)量的衡量和指標體系，物流服務水平的衡量和如何保證具有競爭優(yōu)勢的物流服務水平。操作訓

10、練設計降低物流成本、提高物流服務水平策略考核評價熟悉物流管理的各項業(yè)務。拓展知識現(xiàn)代物流管理質(zhì)量考核指標項目名稱三、流通業(yè)物流管理學時10教學要求了解流通加工管理和配送管理，掌握運輸管理、保管管理、包裝管理和搬運管理相關知識（理論、實踐）運輸方式與服務方式，運輸決策與管理，保管管理的功能，包裝的作用和搬運的目標和指導原則。操作訓練訓練商品的外包裝技術考核評價掌握運輸管理、保管管理、包裝管理和搬運管理技術拓展知識未來流通業(yè)物流管理的內(nèi)容及發(fā)展方向。項目名稱四、制造業(yè)物流管理學時8教學要求了解采購物流管理和退貨與回收物流管理，掌握生產(chǎn)物流管理和銷售物流管理相關知識（理論、實踐）供應商管理，物料需求

11、計劃MRP和及時系統(tǒng)JIT，分銷需求計劃DRP，企業(yè)銷售物流管理的原則和方法。操作訓練繪制物流引拉式控制模式圖考核評價正確評估物料需求計劃MR和分銷需求計劃DRP拓展知識企業(yè)實現(xiàn)零庫存的策略與措施項目名稱五、第三方物流管理學時6教學要求了解第三方物流概念和發(fā)展；掌握第三方物流原理和第三方物流管理相關知識（理論、實踐）雙贏原則，戰(zhàn)略聯(lián)盟原理，第三方物流選擇，第三方物流管理內(nèi)容。操作訓練學生查找第三方物流在市場競爭中優(yōu)勢和不利因素考核評價掌握雙贏原則，戰(zhàn)略聯(lián)盟原理拓展知識第四方物流運營模式、特點項目名稱六、國際物流管理學時2教學要求了解國際物流管理的概念、特點、發(fā)展；掌握國際物流與國際商務、國際物

12、流運輸管理和國際物流保管管理。相關知識（理論、實踐）國際物流特點，國際物流運輸管理和國際物流保管管理。操作訓練能夠正確認識國際物流與國際商務的關系考核評價國際物流管理特點和國際物流系統(tǒng)的構成拓展知識當代國際物流管理的趨勢項目名稱七、物流信息管理學時4教學要求了解物流管理信息管理的作用，物流信息系統(tǒng)的發(fā)展；掌握物流信息的特點和內(nèi)容，物流信息的技術應用。相關知識（理論、實踐）物流信息的特點和內(nèi)容，GPS，條形碼的作用與發(fā)展。操作訓練學生能正確判別商品的條形碼考核評價能掌握商品標志、圖示和識別標準拓展知識物流信息服務的作用項目名稱八、供應鏈管理學時4教學要求了解供應鏈的基本結構、流程、主要活動，了解

13、供應鏈管理的內(nèi)容、基本步驟和性能評價，了解供應鏈的體系結構模型和虛擬供應鏈；掌握供應鏈管理原則、推式與拉式市場原理、雙贏策略和戰(zhàn)略合作伙伴關系。相關知識（理論、實踐）供應鏈管理原則、推式與拉式市場原理、雙贏策略和戰(zhàn)略合作伙伴關系。操作訓練繪制給定企業(yè)供應鏈的“網(wǎng)絡結構”模型考核評價掌握供應鏈管理原則、推式與拉式市場原理、雙贏策略和戰(zhàn)略合作伙伴關系。拓展知識正確認識供應鏈合作伙伴關系的重要性項目名稱九、物流組織與人員學時2教學要求了解物流組織結構的典型類型和設置物流組織結構需考慮的幾個因素；掌握物流人力資源的開發(fā)與管理。相關知識（理論、實踐）物流人力資源的開發(fā)與管理。操作訓練參與物流企業(yè)的物流人

14、力管理考核評價掌握物流人力資源的開發(fā)與管理。拓展知識物流人力資源對物流管理的影響項目名稱十、企業(yè)資源計劃系統(tǒng)ERP與物流學時2教學要求了解ERP的定義、發(fā)展、作用和ERP系統(tǒng)選擇與項目實施；掌握ERP的功能組成。相關知識（理論、實踐）ERP的定義、作用，ERP的功能。操作訓練ERP系統(tǒng)選擇與項目實施考核評價掌握ERP的功能組成。拓展知識ERP的發(fā)展前景項目名稱十一、客戶關系管理CRM與物流學時2教學要求了解企業(yè)導入CRM的必要性和基本概念，掌握CRM的內(nèi)容和在中國的應用相關知識（理論、實踐）CRM的內(nèi)容，CRM與物流操作訓練學生設計企業(yè)導入CRM的計劃考核評價掌握CRM的內(nèi)容和在中國的應用拓展

15、知識CRM與物流的關系四、實施建議根據(jù)課程實施的各個環(huán)節(jié)，提出教材編寫、教與學、教學評價、課程資源開發(fā)與利用等建議，并提供典型案例，體現(xiàn)課程設計的基本理念。（一）教學建議：1、加強對人才培養(yǎng)培養(yǎng)的學習和研究，全面把握課程的地位和作用。 加強對江蘇聯(lián)合職業(yè)技術學院五年制高職教育汽車運用專業(yè)人才培養(yǎng)的學習和研究，樹立全局的觀念，全面把握本課程的性質(zhì)和功能以及在人才培養(yǎng)方案中的地位和作用。2、加強對課程標準的學習和理解，認真做好教學的整體設計。全面地貫徹標準的精神，理解每個項目和學習目標，從地區(qū)、學校和學生的實際出發(fā)，以學生的發(fā)展為中心，選擇和設計教學內(nèi)容，力求實現(xiàn)科學性、實用性、先進性和趣味性的統(tǒng)

16、一。3、深刻領會理實一體化的精神，全面落實技能型人才的培養(yǎng)目標?，F(xiàn)代物流管理是一門實踐性很強的專業(yè)核心課程，要求保證實踐教學時數(shù)和效度。充分利用校內(nèi)外的實踐教學資源，為理實一體化教學創(chuàng)造真實或仿真的教學環(huán)境和教學條件。4、凸顯課程改革和精神，實現(xiàn)教學內(nèi)容的整體呈現(xiàn)。本課程改革突破了各物流內(nèi)容割裂的做法，以為管理主線，把物流和具體實施結合起來，給學生呈現(xiàn)與實際物流過程相一致的知識體系。5、堅持全面發(fā)展的理念，關注學生關鍵能力的培養(yǎng)。深刻理解關鍵能力在學生職業(yè)生涯中的重要作用，在課程實施的過程中，根據(jù)教學內(nèi)容，采取靈活多樣的教學形式，結合專業(yè)教學注意挖掘相關的典型材料，有目的性地提高學生的全面素質(zhì)

17、。6、全面落實課程目標，靈活選擇教學方法和教學形式。教師要認真研究五年制高職學生的特點，針對學生的實際情況，結合教學內(nèi)容，選擇適宜的教學方法，發(fā)揚教學民主，經(jīng)常聽取學生的意見，與學生一起研究和改進教學方法，讓學生以適當?shù)姆绞絽⑴c課程設計和教學評價，不斷地改進教學工作。根據(jù)學生個性特點與發(fā)展的需要，本門課程可靈活地采取全班學習、分組學習等學習形式，也可以組建課外興趣小組進行知識拓展學習。（二）考核方式和評價方法建議：1、學生學習評價。學生成績評價是對學生的學習表現(xiàn)以及學習目標的達成進行的判斷與等級評定。要從知識技能、方法和過程、情感態(tài)度價值觀三個維度進行全面的評價。采用過程性評價和終結性評價結合

18、的方法。其中過程性評價主要為十一個項目的完成情況，占50%。過程性評價要重點評價學生對實踐訓練的參與度。終結性評價主要包括筆試、技能考核等，占50%。終結性評價要以評價學生解決物流管理中實際問題的能力為主。2、教師教學評價本標準所指的教師教學評價，主要指對教師進行職業(yè)道德、教學能力、教學效果和教育科研能力等方面的綜合評價。尤其要關注對教師解決物流管理中實際問題能力的評價。（三）教材編寫建議：本標準是依據(jù)江蘇聯(lián)合職業(yè)技術學院五年制高職教育汽車運用專業(yè)人才培養(yǎng)制訂的，現(xiàn)代物理管理教材的編寫要以本標準為依據(jù)。全面理解課程理念，充分把握本課程性質(zhì)的價值，深刻領會課程目標是編寫有特色的教材的基礎。1、編

19、寫原則教材編寫要有利于學生了解和掌握物流管理的有關知識和技能；要立足于現(xiàn)代物流當前和未來發(fā)展需要；要樹立全面發(fā)展的觀念，面向全體學生，尊重個體差異，滿足不同需要。2、內(nèi)容組織教材內(nèi)容的組織要依據(jù)本標準中列舉的十一個模塊的學習目標，精選物流管理中各工作崗位緊密相關的教學內(nèi)容。教材內(nèi)容應處理好與專業(yè)基礎的縱向銜接，以利于學生循序漸進地學習。 應處理好與其他專業(yè)課的橫向聯(lián)系，課程之間、項目之間要有效地避免重復。教材內(nèi)容要體現(xiàn)開放性，注意吸收先進的管理經(jīng)驗。要有利于引導學生獨立思考和探索，培養(yǎng)學生的創(chuàng)新能力。（四）課程資源的開發(fā)與利用建議：本課程的特點是實踐教學的目標高、內(nèi)容多，積極參與利用和開發(fā)課程資源是順利課程實施的重要保障。因地制宜地開發(fā)與利用各種課程資源，充分發(fā)揮各種課程資源互補優(yōu)勢，有利于形成課程特色，課程資源的開發(fā)和利用，應從以下幾個方