數(shù)控技術(shù)實習(xí)報告范文

1、數(shù)控技術(shù)實習(xí)報告范文i模版僅供參考，切勿通篇使用高職數(shù)控技術(shù)專業(yè)實踐教學(xué)體系的構(gòu)建、高職數(shù)控技術(shù)專業(yè)實踐教學(xué)體系的構(gòu)建針對數(shù)控專業(yè)培養(yǎng)目標的能力結(jié)構(gòu)要求，圍繞如何達到所要求的職業(yè)能力,根據(jù)數(shù)控技術(shù)專業(yè)的特點和教學(xué)規(guī)律，構(gòu)建了以分層培養(yǎng)層層把關(guān).先易后難，層層遞進，逐步提商為襄出特戒的實踐就學(xué)體系法圖所示人在構(gòu)建的過程中要注意以下兩點:1 .理論與親螃福結(jié)合©實躡效總體系與理論數(shù)學(xué)體策的側(cè)重點不同，實踐教學(xué)體系是圍繞專業(yè)人才培養(yǎng)目標般以崗位職業(yè)能。Q。.»D力為中心來進行訓(xùn)我使學(xué)生掌提一定的職業(yè)技能布技術(shù)應(yīng)用能力，著重對經(jīng)驗技術(shù)和理論技術(shù)的掌握,并要求熟練操作。但不能人為地隔

2、絕實踐教學(xué)體系與理論教學(xué)體系的聯(lián)系“只有建立在掌握有關(guān)概念、原理、工藝規(guī)程的基礎(chǔ)上二，才能在實習(xí)中得心應(yīng)手，才會在實踐中有所什么是納米材料創(chuàng)新，只有在實習(xí)中堅持理論指導(dǎo)實踐，才能把學(xué)到的理論知識轉(zhuǎn)化為技能技巧，轉(zhuǎn)化為實踐活動的直接經(jīng)驗。2 .實踐內(nèi)容要具有連續(xù)性、針對性和綜合性,，在實訓(xùn)課題的選擇上，要充分考慮了學(xué)院的設(shè)備現(xiàn)狀、學(xué)時安排、生源素質(zhì)、理論課程的學(xué)習(xí)及不同學(xué)科實訓(xùn)內(nèi)容的銜接等因素來統(tǒng)籌安排。努力做到一方面兼顧不同學(xué)科的相互銜接，使實習(xí)課題在不同學(xué)科間具有一定的連續(xù)性；另一方面形成從初級到高級、從簡單到復(fù)雜，從單一到綜合，形成從頭識實踐到專業(yè)操作技能訓(xùn)練實踐,最后再到專業(yè)技術(shù)應(yīng)用能力

3、訓(xùn)練實踐的實踐教學(xué)體系0例如制測繪、機械設(shè)計課程設(shè)計、數(shù)控加工工藝課程設(shè)計等實訓(xùn)課題都可以選用減速箱，做到內(nèi)容相互銜接前后連貫，有利于學(xué)生形成從設(shè)計、制造到裝配成產(chǎn)品的整體概念0例如車削工種的qq網(wǎng)盤打不開怎么辦實訓(xùn)，在前期先安排基本的操作技能的訓(xùn)練，如單一的車外圓、錢槽等，而在后期則安排了一些綜合性課題的訓(xùn),鍵槽，螺紋、錐面孔練項目，如軸類零件,既有端面、外圓1.40一°-a.<>03-a等的加工，又涉及到刃K、.量具的正確選用和工藝制定、程序編制;加工生產(chǎn)、產(chǎn)品檢驗、質(zhì)量分析等生產(chǎn)及技術(shù)環(huán)節(jié)，實現(xiàn)了實訓(xùn)教學(xué)由低級到高級、由單項到綜合的過渡。又例如畢業(yè)設(shè)計的課題選擇具體

4、某塑料制品的生產(chǎn)，可以實現(xiàn)模具設(shè)計、CAD造型、工藝編制、數(shù)控加工、注塑成型等多種技能的綜合訓(xùn)練要求，而且最終還形成產(chǎn)品總實踐性教學(xué)環(huán)節(jié)實施方案«»k；<,、/集中實踐性教學(xué)的教學(xué)效果是本專業(yè)達到人才培養(yǎng)目標的關(guān)鍵0為此，各辦學(xué)單位就實踐性教學(xué)的安排應(yīng)注意以下幾點:1、必修課中可編程控制器應(yīng)用實訓(xùn)應(yīng)按照教學(xué)大綱的要求,盡可能結(jié)合產(chǎn)品的生產(chǎn)工義烏來料加工網(wǎng)藝過程和控制要求來制定實訓(xùn)方案，務(wù)使實訓(xùn)體現(xiàn)生產(chǎn)實際。2%綜合實訓(xùn)環(huán)節(jié)中機電一體化系統(tǒng)綜合實訓(xùn)以機電一體化°、 0 r 7產(chǎn)品的運動控制、邏輯控制、檢測技術(shù)為核心來制定實訓(xùn)方案,QZ<：*."各辦學(xué)單位可根據(jù)自己的硬件條件具體安排實訓(xùn)內(nèi)容。*3、綜合實訓(xùn)與機械行業(yè)職業(yè)（崗位）資格證書考核結(jié)合起來,各辦學(xué)單位依據(jù)資格證書考核的基本要求并結(jié)合生產(chǎn)實際，從實際生產(chǎn)中的典型環(huán)節(jié)中選取素材，制定綜合實訓(xùn)內(nèi)容,學(xué)生通過綜合實