高等教育心理學多選題50題

1、WORD格式高等教育心理學練習二多項選擇題1，高等教育心理學研究的一般原那么是1234。A. 客觀性原那么B.開展性原那么C.實踐性原那么D.系統(tǒng)性原那么2，構成學習動機的主要成分是34。A. 學習歸因B.學習興趣C.學習期待D.學習需要3，增強學生學習的內(nèi)部動機的方法有1234。A. 正確運用獎勵與懲罰B. 運用各種方法喚醒學生的求知欲C.滿足學生的缺乏需要D.采取有趣的教學方式呈現(xiàn)知識4，對遺忘的原因的解釋，主要為1234。A. 衰退說B.干擾說C.同化學D.動機說5， . 以下描述正確的選項是 134。A. 技能是先天素質的后天因素的融合體B.技能是一種長期形成的習慣方式C.技能是符合法

2、那么的活動方式D.技能是知識轉化為能力的中間環(huán)節(jié)6，影響遷移的因素有123。A. 學習對象的相似性B.原有認知構造C.學習的心向與定勢D. 學習者的智力水平7，以下各項中屬于遷移現(xiàn)象的是234。A. 一目十行B.舉一反三C.觸類旁通D.聞一知十8，問題解決的特征為123。A. 認知性B操作性C 目標指向性D問題空間性9，大學生正確認識自我的主要方法有123。A. 比較法B.投射法C.反省法D.訪談法10，促進心理*的原那么主要有1234。A. 生理與心理的統(tǒng)一B. 個體與群體的統(tǒng)一 C. 理論與實踐的結合D. 防治與開展的并重11. 高等教育心理學的內(nèi)容體系主要包括12345。A. 大學生學習

3、心理研究B. 高校教學心理研究C. 高校德育心理研究D. 高校德育心理研究E. 高校教師心理研究12.構成學習動機的主要成分是34。A. 學習歸因B. 學習誘因C.學習期待D.學習需要13.教師在對學生實施獎勵時，應該34。A. 依據(jù)分數(shù)的上下進展獎勵B. 注意創(chuàng)造一種相互競爭的學習氣氛C.對學生的努力和進步進展獎勵D.幫助學生作努力定向的歸因14.知識應用的一般過程包括234。A. 分析探題B. 相應知識的重現(xiàn)C.探題類化D. 解題與驗證15.以下描述正確的選項是134。A. 技能是先天素質的后天因素的融合體B. 技能是一種長期形成的習慣方式C.技能是符合法那么的活動方式D. 技能是知識轉化

4、為能力的中間環(huán)節(jié)16.影響遷移的因素有123。A. 學習對象的相似性B.原有認知構造C.學習的心向與定勢D.學習者的智力水平17. 專家具有哪些特征12345。專業(yè)資料整理WORD格式A. 專家比新手更能有效地組織信息B專家記憶容量較大，因而提取信息的速度更快C專家善于應用直接推理的方式解決問題D專家花更多的時間來進展問題的表征，且在更深的層面上表征問題E專家有更強的認知與自我監(jiān)控能力18.提出假設的數(shù)量和質量取決于兩個條件14。A.創(chuàng)造力 B 求知欲望 C 個體思維的靈活性D已有知識經(jīng)歷E好奇心19.自我意識的理解主要有1234。A. 提高認識水平 B. 豐富感情世界 C. 開展意志能力D.

5、 促進道德形成E. 激發(fā)創(chuàng)造潛能20.大學生擇業(yè)心理障礙的調(diào)適，主要應做到2345。A. 保證良好的體魄B. 樹立正確的職業(yè)價值觀C. 及時排解不良情緒D. 科學地進展擇業(yè)心理調(diào)適 E. 做好擇業(yè)的心理準備21.高等教育心理學研究的一般原那么是12345。A.客觀性原那么 B. 開展性原那么 C. 實踐性原那么 D. 系統(tǒng)性原那么E.教育性原那么22.阿特金森認為“防止失敗者一般喜歡14的工作。A. 極其容易B.有一定風險C.成功概率為 50D.極其難23.根據(jù)知識本身的存在形式和復雜程度，知識學習可以分為123。A. 符號學習B.概念學習C.命題學習D.同化學習24.對遺忘的原因的解釋，主要

6、有1234。A. 衰退說B. 干擾說C.同化學D.動機說E.順應說25.知識應用的一般過程包括1234。A. 分析課題B.相應知識的重現(xiàn)C. 課題類化D.解題與驗證26.以下描述正確的選項是134。A. 技能是先天素質的后天因素的融合體B. 技能是一種長期形成的習慣方式C.技能是符合法那么的活動方式D.技能是知識轉化為能力的中間環(huán)節(jié)27.以下各項中屬于遷移現(xiàn)象的是234。A. 過目不忘 B. 舉一反三 C. 會騎自行車再學三輪車往往較困難D.觸類旁通28.華來士的問題解決模型包括1245。A.準備期B.孕育期C.思維期D.明朗期E. 驗證期F.解決期29.大學生正確認識自我的主要方法有123。

7、A. 比較法B.投射法C.反省法D.訪談法30. 大學生自我體驗開展的特點是234。A. 片面性B. 豐富性 C.敏感性D.強烈性E.自覺性31. 高等教育心理學研究的一般原那么是12345。專業(yè)資料整理WORD格式A. 客觀性原那么B.開展性原 C.實踐性原那么D. 系統(tǒng)性原那么E.教育性原那么32.問題的三個根本成分是134。A. 起始狀態(tài)B. 中間狀態(tài)C. 目標狀態(tài) D. 存在的限制或障礙E.答案33.學習策略的教學方法有12345。A. 指導教學法 B. 程序化訓練法 C. 定形訓練法D. 交互式教學法E.合作學習法34.以下各項中屬于遷移現(xiàn)象的是234。A. 一目十行B.舉一反三C.

8、 觸類旁通 D.聞一知十E.過目不忘35.提出假設的數(shù)量和質量取決于兩個條件14。A. 創(chuàng)造力B.求知欲望C.個體思維的靈活性D. 已有知識經(jīng)歷E. 好奇心36.發(fā)現(xiàn)問題取決于以下因素2345。A.智力 B.認知過程C.主體活動積極性D. 主體的求知欲望E.主體的知識經(jīng)歷37.自我意識的理解主要有1234。A. 提高認識水平 B. 豐富感情世界C. 開展意志能力D. 促進道德形成E.激發(fā)創(chuàng)造潛能38.大學生擇業(yè)心理障礙的調(diào)適，主要應做到2345。A. 保證良好的體魄B.樹立正確的職業(yè)價值觀C. 及時排解不良情緒D.科學地進展擇業(yè)心理調(diào)適E.做好擇業(yè)的心理準備39.大學生自我體驗開展的特點是23

9、4。A. 片面性 B. 豐富性 C.敏感性D. 強烈性E. 自學性40.促進心理*的原那么主要有1234。A. 生理與心理的統(tǒng)一B.個體與群體的統(tǒng)一C. 理論與實踐的結合D. 防治與開展的并重E. 校內(nèi)與校外的并重41.構成學習動機的主要成分是34。A. 學習歸因B. 學習誘因 C. 學習期待D. 學習需要42.增強學生學習的內(nèi)部動機的方法有1234。A. 正確運用獎勵與懲罰B. 運用各種方法喚醒學生的求知欲C. 滿足學生的缺乏需要D.采取有趣的教學方式呈現(xiàn)知識43.根據(jù)知識本身的存在形式和復雜程度，知識學習可以分為123。A. 符號學習B. 概念學習 C. 命題學習D.同化學習44.對遺忘的

10、原因的解釋，主要為1234。A. 衰退說B. 干擾說 C. 同化說D.動機說E.先天說45.以下描述正確的選項是134。A. 技能是先天素質的后天因素的融合體B. 技能是一種長期形成的習慣方式C.技能是符合法那么的活動方式D.技能的形成開展離不開與之相應的知識與能力46.以下各項中屬于遷移現(xiàn)象的是234。A. 一目十行B. 舉一反三 C.觸類旁通 D.聞一知十E. 過目不忘47.關于學習策略，以下描述正確的選項是1234。A. 學習策略是有關學習過程和學習方法的B.學習策略是學習結果C. 學習策略是學習者為完成一定的學習任務而積極主動使用的D.學習策略是有效學習所必需的48.專家具有的特征是1

11、2345。A. 專家比新手更能有效地組織信息B.專家記憶容量較大，因而提取信息的速度更快專業(yè)資料整理WORD格式C.專家善于應用直接推理的方式解決問題D.專家花更多的時間來進展問題的表征，且在更深的層面上表征問題E. 專家有更強的認知與自我監(jiān)控能力49. 大學生擇業(yè)心理障礙的調(diào)適，主要應做到2345。A. 保證良好的體魄B. 樹立正確的職業(yè)價值觀C.及時排解不良情緒D. 科學地進展擇業(yè)心理調(diào)適 E. 做好擇業(yè)的心理準備50. 大學生人際交際中的心理問題主要表現(xiàn)在123。A. 認知障礙 B.情緒障礙C. 人格障礙D.學習障礙答案：專業(yè)資料整理WORD格式1. ABCD7.BCD2 .CD8. ABC3. ABCD9.A4 .ABCD C5 .ACD10. ABCD6 .ABC專業(yè)資料整理WORD格式11.ABCDE12.CD13.CD14.BCD15.ACD16. ABC17. ABCDE18. AD19.ABCD 20.BCDE專業(yè)資料整理WORD格式21. ABCDE22. AD23. ABC24. ABCD25. ABCD26. ACD專業(yè)資料整理