[2020-2021學年度學校教學督導工作計劃]2020至2021學年度

1、最新資料歡迎閱讀2020-2021學年度學校教學督導工作計劃2020至2021學年度此篇文章由 WTT為您整理，但愿對你的學習工作能帶來參考作 用。開展教學督導工作，是強化教育教學管理，加強教學質量監(jiān)控， 提高教師教學水平的有效方法和途徑。下面給大家分享2020-2021學 年度學校教學督導工作計劃.歡迎閱讀！教學督導工作計劃【1】一、督導工作主要內容1 、督促檢查減負增效工作。切實做到一科一輔，杜絕一科多輔。2 、與教務處共同做好教學常規(guī)檢查、教學質量評價等項工作。督促檢查備課、上課、作業(yè)布置與批改情況。杜絕不備課上課、非特 殊情況坐著上課，上課時接聽手機，在課堂上玩游戲等現(xiàn)象發(fā)生。3 、繼

2、續(xù)關注課堂教學改革和課堂教學質量。繼續(xù)學習新課標， 開展期中質量抽測活動等。4 、加強對青年教師和教學骨干的培養(yǎng)工作。5 、督促、檢查教研組、備課組活動開展情況。6 、督促、檢查學生社團活動開展情況。7、關注畢業(yè)班教學、復習迎考工作，做好?？挤治?、反饋等工8 、配合區(qū)督學來校聽課、指導教學工作二、督導工作主要措施1 、進一步落實教育部關于全面貫徹教育方針，減輕中小學生 過重課業(yè)負擔的意見精神，“作業(yè)的分量和難度要適當。小學一年 級不留書面家庭作業(yè)，二、三年級每日課外作業(yè)量不超過30分鐘，四年級不超過45分鐘，五、六年級不超過1小時?！? 、按照區(qū)課堂教學常規(guī)實施辦法意見精神，開學初、期中、 期

3、末檢查備課、作業(yè)布置與批改等，希望老師們及時認真批改作業(yè)， 規(guī)范課堂教學行為，提高課堂教學效率。3 、配合校長室、教導處開展推門聽課活動，深入課堂了解授課 情況，及時開展評課議課活動。4 、教研組、備課組、學生社團要做到“四定”，即：定時間、定 地點、定內容、定主講人或主持人，活動前要有計劃、出通知，活動 后要有總結，并及時上傳有關資料。社團活動將作為本學期重點檢查 的內容。5 、畢業(yè)班新課應于5月上旬結束，中旬將舉行一模，六月上旬 舉行二模。三、督導工作行事歷二月份：1 、超周課與學科計劃制定情況檢查；2 、了解教研組、備課組計劃制定情況。12341234123123412三月份：、督促開展

4、語文學科青年教師開展白板運用課堂教學評比活動、督促社團活動正常開展；、了解教輔資料使用與星月書屋開放情況；、迎接區(qū)督學組來校檢查。四月份：、督促做好第17屆家長開放周活動；、期中抽測與總結反饋；、期中教學常規(guī)檢查；、督促開展數(shù)學學科青年教師開展白板運用課堂教學評比活動。五月份：、督促開展綜合學科青年教師開展白板運用課堂教學評比活動、畢業(yè)班一模；、督促、指導藝術節(jié)活動正常開展；六月份：、畢業(yè)班二模；、開展復習研討活動；、期末教學常規(guī)檢查；、配合教導處、教研組做好期末質量檢測與總結反饋活動 ；七月份：、配合做好招生工作；、配合做好暑期校本研修工作。教學督導工作計劃【2】一、本學期教學督導工作1 、

5、全面落實了對教師課堂教學檢查。每個督導組成員通過課堂 聽、看、查、導方式，檢查了教師備課、上課、批改作業(yè)、輔導等工 作。2 、開展了期初、期中、期末階段性教學檢查。初期教學檢查了 教師選聘、教材、教學大綱到位情況，資源準備情況，教學秩序正常 情況，以上情況一切正常；從期中檢查教學計劃、教學進度執(zhí)行情況 上看，老師教學認真，作業(yè)布置批改到位，學生對教師的評價良好；期末檢查中，各教師按時完成教學任務，學生考試、實訓正常，技能 競賽周工作順利完成，教學工作全過程正常，學生民主測評情況良好。3 、執(zhí)行了常規(guī)工作檢查。全學期落實人員，每天檢查教師如下 常規(guī)工作：是否提前到班，有無遲到、早退、接聽手機、隨

6、意調停課 等現(xiàn)象，并將各專業(yè)課堂上課出勤情況張榜公布，既督教又督學。4 、檢查實驗、實習、課程設計等實踐性教學環(huán)節(jié)的落實情況， 查看實驗課教師、學生是否到位，教學內容是否有針對性，能力培養(yǎng) 是否體現(xiàn)應用性等，從檢查情況看，教師工作認真負責，實驗開出率 很高，學生實習反映良好，課程設計基本合理，個別科組提出調整教 學科目，有些科目教材已經(jīng)過時，落后時代發(fā)展要求。5、檢查了畢業(yè)設計、畢業(yè)作業(yè)工作。特別要從課題選題、過程 指導、答辯、考核等環(huán)節(jié)著手，防止課題來源陳舊，設計 （作業(yè)）內容 雷同，答辯考核走過場，完成質量不高等現(xiàn)象。保證畢業(yè)設計質量， 促進學生綜合能力的提高。二、督導組檢查建議1 、加強

7、對教師的培訓。通過以老帶新、主題講座、短期培訓班 等對新任課教師進行崗前培訓。2 、加快本校重點專業(yè)和教師隊伍的建設。如學習培訓、轉專業(yè) 學習、重點專業(yè)設立專業(yè)帶頭人和教學骨干等。3 、加強“一體化教學模式”的學習與推廣，同時建議學校配足 相應的教學設施設備。4 、讓教師“走出去”，到兄弟學校學習和交流。5 、各科組教師認真研究教學用書，更換或調整過時落后的教材。 教學督導工作，取得了一定的成績，但還存在一些不足。主要是教學 督導成員缺乏對職業(yè)教育管理和督導的理論和實踐的理解和認識，在處理督導工作上做得不到位。望今后加強學習與各方交流和溝通，不 斷提高督導工作業(yè)務水平。教學督導工作計劃【3】一

8、、指導思想本學期教學督導工作以升本改建迎評估工作要求為指導，以學院十二五發(fā)展規(guī)劃和工作重點為目標， 以加強常規(guī)教學檢查、強化內涵 建設、提高教學質量為核心，堅持以督促導，以導為主，督導結合的 原則，在認真總結過去教學督導工作經(jīng)驗的基礎上， 積極探索教學督 導工作新思路和新方法，不斷推進教學督導工作的深度和廣度， 推動 良好教風和學風建設，促進我院教學水平和教學質量的全面提高。二、工作內容與要求1 、以升本改建工作評估實施方案為工作指南，做好迎接升本改 建評估的專項督導工作。(1) 按要求完成學院升本改建工作評估實施方案中教學督導承擔 的工作任務。(2) 認真做好師資隊伍建設、特色專業(yè)建設、課程

9、建設、實踐教 學、教學管理等專項督導工作，按照評估指標體系要求，作出客觀評 價，提供合理意見和建議。(3) 、深入教學一線，督導教學全過程，抓好教風、教學管理與教 學服務保障的督導。(1) 加強日常教學秩序和教師課堂教學常規(guī)執(zhí)行情況的督查。(2)分期初、期中、期末對教學院部教學管理和教學督導工作情 況、教學計劃與教學進度執(zhí)行情況、教學質量監(jiān)控與評價情況進行階 段性重點督查。(3) 隨機聽課與重點聽課有機結合，加強對教師課堂教學、實踐 教學的指導。從教學內容的取舍、教學過程的設計、教學方法和手段 的運用及教學效果等方面進行評價， 宣傳推廣先進的教學經(jīng)驗，推動 工學結合教學模式在我院的推廣和我院雙

10、師型教師的成長。(4) 做好院領導、教學院部、處室負責人隨堂聽課、評課制度的 督導工作(5) 做好教師課堂教學和系部教學管理評價。開展學生評教、教 師評學活動。通過召開學生座談會，發(fā)放教學質量問卷調查表等形式 了解學生對教師課堂教學的評價以及對院部教學管理方面的意見和 建議；抽查學生作業(yè)、實訓報告、考試試卷等形式了解學生學習情況 和教學效果。(6) 加強教師業(yè)務學習、教科研活動環(huán)節(jié)的督查，提高學習和活 動的質量及效果。(7) 加強教學管理與教學服務保障的督導。督促教學管理部門嚴 格履行教學管理職責；督促教學院部認真做好日常教學管理工作，使 督導與教學管理有機結合；督促服務保障部門按照學院要求切

11、實做好 教學服務，保障教學工作的正常開展。3 、加強教學督導工作制度化、規(guī)范化建設。(1)修訂教學督導工作條例和工作職責，成立學院教學督導委員 會，進一步明確院系兩級管理；制訂教學院部教學督導工作條例和工 作職責，建立健全的院系兩級互相協(xié)調、互相配合的教學督導體系。(2)召開學院教學督導工作會議，部署教學督導工作要求，總結 交流教學督導工作經(jīng)驗，表彰優(yōu)秀院部教學督導組和優(yōu)秀教學督導 員。(3) 規(guī)范教學督導文書、報表的格式，統(tǒng)一教學督導評價標準， 及時歸檔教學督導資料。(4) 將教學督導納入院系績效考核工作中。三、工作進度安排20_年9月：期初教學準備與督導工作檢查，督查課程表安排、 教材與師

12、資到位；督查學生到課率，督查教師教學日歷、備課本、課 件以及調停課等情況。20_年10月：升本改建評估工作任務完成情況自評整改；課堂教 學、實踐教學隨機抽查聽課；督查組織學生技能大賽情況。20_年11月：升本改建評估工作任務完成情況自評整改；督查教 師參加教案、課件、板書、說課等比賽情況；期中教學管理與督導工 作檢查。20_年12月：升本改建工作評估；教師課堂教學和系部教學管理 評價；召開學院教學督導工作會議，總結交流教學督導工作經(jīng)驗，表 彰優(yōu)秀教學督導員。20_年1月：期末教學管理與督導工作檢查，督查按時結課、安 排考試、組織閱卷等。教學督導工作計劃【4】一、指導思想緊緊圍繞全區(qū)教育改革發(fā)展

13、的中心工作，以“四個轉變”切實加 強對學校的監(jiān)督、指導、評估和服務，全面規(guī)范學校辦學行為，提升 學?，F(xiàn)代化管理水準，為推動我區(qū)教育事業(yè)規(guī)范、內涵、科學、優(yōu)質 均衡發(fā)展發(fā)揮積極作用。二、目標任務1 .做好迎接“全國義務教育發(fā)展基本均衡區(qū)”國家監(jiān)測、復查工作，確保指標、數(shù)據(jù)達標。2 .積極申報“省級義務教育優(yōu)質均衡改革發(fā)展示范區(qū)” 創(chuàng)建工作, 確保申報成功，順利通過評估驗收。3 .做好迎接“新一輪縣級政府教育工作督導考核”省級抽查工作。4 .深入推進責任督學掛牌督導工作， 責任督學進校開展“一日督 導”。5 .深入推進管辦評分離，完善第三方評價實施方案；積極探索向 第三方評價機構購買服務，分別選擇

14、 1所小學、1所中學進行試點。6 .探索建立學校發(fā)展性評價制度，扎實開展綜合性、專題性、需 求性、隨機性督導評估，嚴格執(zhí)行“五嚴”規(guī)定，規(guī)范學校辦學行為， 促進學校內涵發(fā)展。三、工作措施1 .堅持“四個”轉變(1)推動督導職能由“重督查”向“重指導”轉變，以優(yōu)質的督 導服務助力學?？茖W發(fā)展。(2)推動督導內容由“全面”向“局部”轉變，由關注規(guī)范辦學 行為的全面督查，轉向制約學校發(fā)展的重要因素和學校急需解決的問 題，聚焦學校發(fā)展，解決實際訴求。(3)推動督導對象的主觀參與度由“被動”向“主動”轉變，探 索建立學校主動申報制度，量身定制個性化督導方案，按需督導，柔 性調控，切實提高督導工作的實效性

15、。指導學校在客觀分析學?，F(xiàn)有 基礎上，抓住關鍵、突出重點、自主制定學校發(fā)展規(guī)劃，督導室要把握好規(guī)劃的方向 性、發(fā)展性、可行性。(4)推動督導主體構成由“單主體”向“多主體”轉變，逐步引 入第三方社會機構，委托社會組織共同參與開展教育評估監(jiān)測， 切實 提高督導工作的客觀公正和生命力。2 .創(chuàng)新“三個”機制(1) 科學重組督學隊伍，進一步提升督導效能。推進督導機構建 設和督導人員配備，成立區(qū)督導委員會，調整充實專、兼職督學隊伍， 擬聘任專職督學3人、特約督學5人、兼職督學28人、掛牌督導責 任督學4人，建立符合新形勢下督政與督學需要的較為完備的督學隊 伍。(2)創(chuàng)新推出培訓模塊，進一步豐實督學底蘊

16、。督導工作事在人 為，但打鐵還需自身硬。深化督學培訓工作，計劃邀請無錫督導專家 集中培訓1次，分別赴上海閘北區(qū)、無錫崇安區(qū)、成都青羊區(qū)考察學 習發(fā)展性督導評價、責任督學掛牌督導、第三方督導評價經(jīng)驗。采取 集中培訓和自主學習相結合，學習上要努力做到“先一步、快一拍、 深一層”，要成為“教師的教師、校長的教練”，不斷提升督學的學習 力、督導力、執(zhí)行力。(3)切實聚焦教育現(xiàn)場，進一步推進督導研究。教育督導注重“研” 字，主要從三方面入手：一是從課題研究入手，提升教育督導研究力。 二是從問題研究入手，提升教育督導效能性。三是從制定“規(guī)程”入 手，提升“一日督導”規(guī)范性?！耙蝗斩綄А眻猿肿龅健耙?、二、三

17、、 四”，即堅持“一個標準”，客觀公正，服務學校發(fā)展；把握“兩個尺 度”，嚴而有格，實而不虛；發(fā)揮“三個優(yōu)勢”，信息優(yōu)勢，經(jīng)驗優(yōu)勢， 智力優(yōu)勢；實現(xiàn)“四個公開”，文件公告督查內容，集體公示督學名單， 投訴電話實行公開，三級責任人全區(qū)公布 (省、市、區(qū)督學三級組成 的專兼職互補的督學責任區(qū)督查網(wǎng)絡)。3 .推進“四大”工程(1)推進辦學行為督查工程。以規(guī)范辦學行為為重點，以提高教 師專業(yè)發(fā)展水平為抓手，以促進學校提升辦學內涵、打造特色亮點為 關鍵，認真開展教育重點工作“八無”的督查評估。八無：課程計劃 落實無擠占，無體罰和變相體罰，無教育亂收費，作業(yè)量無過重，在 校時間無過長，考試無排名，無重點

18、班、特色班。加大隨機督導的頻次，建立隨機督導 的常態(tài)機制，重視常態(tài)，反對突擊，促進學校規(guī)范發(fā)展、科學發(fā)展， 全面提升學校的辦學品質。實施學校發(fā)展性評價，扎實開展綜合性督 導、專題性督導、隨機性督導和需求性督導，確保學校辦學行為規(guī)范。(2)推進中小學責任督學掛牌督導工程。爭取區(qū)委區(qū)政府的支持， 將督學責任區(qū)工作經(jīng)費納入財政預算， 確保責任區(qū)工作有序開展。認 真落實清河區(qū)中小學校責任督學掛牌督導實施方案，適當調整責 任區(qū)督學，進一步明確職責任務與要求。扎實開展隨訪督導工作，以 省、市中小學素質教育督導評估方案為基本依據(jù)，緊緊圍繞提高教育 教學質量、全方位落實素質教育這一中心，開展對學校管理、招生收

19、 費、課程開設、教育教學、師德師風、課業(yè)負擔、安全衛(wèi)生等情況進行督導，全面落實責任督學掛牌督導工作，力求做到督學工作“月通 報、年考核”，接受責任區(qū)學校和社會的監(jiān)督。(3)推進中小學素質教育督導工程。根據(jù)市督導室部署，整合引 導發(fā)展，建構中小學素質教育督導考核評價體系。根據(jù)省教育廳省 政府教育督導團關于印發(fā)江蘇省中小學校素質教育督導考核實施細 則和江蘇省中小學校素質教育督導考核標準的通知蘇教督(201_)4號文件精神，積極整合中小學素質教育考核和綜合督導體 系，啟動2所中小學素質教育督導評估工作。(4)推進第三方評價工程。加強與專業(yè)機構的合作，開展第三方教育評價制度的研究，在部分項目上試點第三

20、方督導評價， 確保教育 評價更加科學、客觀、公正。完善教育教學評價制度 ，重點是完善學 生綜合素質評價制度和學校發(fā)展性評價制度， 切實增強每個學生的進 取自信心、每所學校的發(fā)展自信心。學生綜合素質評價要堅持記實、 民主、公開原則，做到客觀真實、公開透明，探索推進學生綜合素質 評價與考試招生的更緊密掛鉤。學校發(fā)展性評價要引進“增值評價” 方法，重在考核學校在促進不同情況學生進步方面的努力程度和實 績。4 .完成“兩個”創(chuàng)建(1)積極做好“省義務教育優(yōu)質均衡改革發(fā)展示范區(qū)”創(chuàng)建。認 真釋讀文件精神，細心研讀文件，把握指標內涵，突出關鍵環(huán)節(jié)，會同 區(qū)政府有關職能部門，建立創(chuàng)建監(jiān)測責任、監(jiān)督和問責機制

21、。認真核查各項年報數(shù)據(jù)，對照指標，分析現(xiàn)狀，逐條核查，做到每個數(shù)據(jù)有 來源，每項材料“零誤差”。認真部署滿意度調查，第一時間制定方 案，第一時間明確職責，強調紀律，確保調查結果的可信性。認真調 研區(qū)情，按照“辦實事、務真功、求實效”的原則，進行全方位調研， 對優(yōu)質均衡發(fā)展的現(xiàn)實基礎、存在問題及路徑進行深入思考和系統(tǒng)規(guī) 劃。(2) 扎實做好“全國義務教育發(fā)展基本均衡區(qū)”年度監(jiān)測復核工 作。繼續(xù)圍繞義務教育均衡主題，根據(jù)教育部義務教育均衡發(fā)展年度 監(jiān)測要求及督導評估整改要求和教育現(xiàn)代化建設要求，開展義務教育 均衡發(fā)展薄弱環(huán)節(jié)整改情況專項督導，重點督導“國檢”中各校存在 的薄弱環(huán)節(jié)、規(guī)劃項目的整改實

22、施情況，進一步推動政府落實教育責 任，促進義務教育優(yōu)質均衡發(fā)展，為推進教育現(xiàn)代化建設奠定更為堅 實的基礎。5.建立“一個”體系圍繞“教師幸福、學生快樂、群眾滿意”三個維度，努力建立以 目標考核、績效考核、辦學滿意度考核為主的綠色評價體系。探索督 導工作與其他科室相關工作的融合和結果共用的有效方式，提高工作效率，力爭統(tǒng)籌“同工作不同部門的評價一致性”。每次督導評估結 果按比例納入第三方評價體系中，對學校年度工作目標考核、辦學績 效考核、評優(yōu)、驗收等合為一項工程，一次完成。教學督導工作計劃【5】一、指導思想本學期教學督導工作以升本改建迎評估工作要求為指導，以學院發(fā)展規(guī)劃和工作重點為目標，以加強常規(guī)

23、教學檢查、強化內涵建設、提高教學質量為核心，堅持以督促導，以導為主，督導結合的原則， 在認真總結過去教學督導工作經(jīng)驗的基礎上，積極探索教學督導工作 新思路和新方法，不斷推進教學督導工作的深度和廣度， 推動良好教 風和學風建設，促進我院教學水平和教學質量的全面提高。二、工作內容與要求1 、以升本改建工作評估實施方案為工作指南，做好迎接升本改 建評估的專項督導工作。(1) 按要求完成學院升本改建工作評估實施方案中教學督導承擔 的工作任務。(2) 認真做好師資隊伍建設、特色專業(yè)建設、課程建設、實踐教 學、教學管理等專項督導工作，按照評估指標體系要求，作出客觀評 價，提供合理意見和建議。(3) 、深入

24、教學一線，督導教學全過程，抓好教風、教學管理與教 學服務保障的督導。(1) 加強日常教學秩序和教師課堂教學常規(guī)執(zhí)行情況的督查。(2)分期初、期中、期末對教學院部教學管理和教學督導工作情況、教學計劃與教學進度執(zhí)行情況、教學質量監(jiān)控與評價情況進行階 段性重點督查。(3) 隨機聽課與重點聽課有機結合，加強對教師課堂教學、實踐教學的指導。從教學內容的取舍、教學過程的設計、教學方法和手段 的運用及教學效果等方面進行評價， 宣傳推廣先進的教學經(jīng)驗，推動 工學結合教學模式在我院的推廣和我院雙師型教師的成長。(4) 做好院領導、教學院部、處室負責人隨堂聽課、評課制度的 督導工作。(5) 做好教師課堂教學和系部教學管理評價。開展