教師綜合素質(zhì)培養(yǎng)與提升真題與答案

1、精品文檔單選題（共30題，每題2分）1 .教師的勞動(dòng)自由與道德義務(wù)的關(guān)系是（）CA.道德義務(wù)是勞動(dòng)自由的反面B.勞動(dòng)自由是道德義務(wù)的前提IC.沒(méi)有勞動(dòng)自由就沒(méi)有道德義務(wù)D.道德義務(wù)是勞動(dòng)自由的前提2 . “道德”二字合用，最早見(jiàn)之于我國(guó)古代典籍（）fTw. CA.論語(yǔ)述而IB.孟子公孫丑下C.荀子勸學(xué)篇ID.墨子尚賢篇E. . “德之不修，學(xué)之不講，聞義不能徙，不善不能改，是吾憂也”這體現(xiàn)了我國(guó)古代教育家（）對(duì)教師師德修養(yǎng)的重視和擔(dān)心。*A.孔子IB.董仲舒尸IC.楊雄f朱熹4 .道德的本質(zhì)是（）rA.神的意志rB.主觀精神rC.先驗(yàn)的善良意志aD.由社會(huì)存在所決定的社會(huì)意識(shí)5 .某市教委在教

2、師中調(diào)查，問(wèn)“您熱愛(ài)學(xué)生嗎？” 90%A上的教師都回答“是"。而當(dāng)轉(zhuǎn) 而對(duì)他們所教的學(xué)生問(wèn)“你體會(huì)到老師對(duì)你的愛(ài)了嗎？”時(shí)，回答“體會(huì)到”的學(xué)生僅占10%這說(shuō)明（）。A.教師還沒(méi)有掌握高超的溝通與表達(dá)技巧rB.教師尚不具有崇高的首先境界fC.教師缺乏信心ID.教師缺乏愛(ài)心6 .教師與學(xué)生溝通的基本技巧，也是在溝通中認(rèn)識(shí)與了解學(xué)生的第一步是（）IA.換位思考IB.善用表?yè)P(yáng)IC.米用書面形式D.精品文檔積極傾聽(tīng)D. .高校教師的基本職責(zé)是（）（A.熱愛(ài)教育B.獻(xiàn)身教育（7C.教書育人ID.學(xué)問(wèn)至上8 .教師職業(yè)道德產(chǎn)生于（）ji"B- （A.教師活動(dòng)CB.國(guó)家法規(guī)C.教育實(shí)踐I

3、D.傳統(tǒng)習(xí)慣這充分說(shuō)明E. . “一年之計(jì)，莫如樹(shù)谷；十年之計(jì)，莫如樹(shù)木；終身之計(jì)，莫如樹(shù)人。教師的（）rA.勞動(dòng)具有個(gè)性化rB.勞動(dòng)具有精細(xì)性IC.勞動(dòng)具有特殊性*勞動(dòng)周期長(zhǎng)、見(jiàn)效慢10 .（）要求教師加強(qiáng)自我形象的塑造 jTw.（A.教育內(nèi)容的廣泛性B.教育工作的示范性rC.教育任務(wù)的復(fù)雜性ID.教育對(duì)象的復(fù)雜性E. .教師職業(yè)道德評(píng)價(jià)過(guò)程中評(píng)價(jià)者和被評(píng)價(jià)者互相影響和啟發(fā)，通過(guò)對(duì)方的反饋信息進(jìn) 一步認(rèn)識(shí)到自己的不足，同時(shí)學(xué)習(xí)對(duì)方的長(zhǎng)處，使自己受到教育，促進(jìn)自身思想品德的發(fā) 展。這體現(xiàn)的教師職業(yè)道德評(píng)價(jià)的（）。rA.指揮定向功能B.教育發(fā)展功能rC.分等鑒定功能rD.督促激勵(lì)功12 .孔夫子

4、所說(shuō)的的“其身正，不令而行；其身不正，雖令不從”，從教師的角度來(lái)說(shuō)可 以理解為（）A.走路身體一定要端正r IB.自己做好了，不要教育學(xué)生，學(xué)生自然會(huì)學(xué)好rC.對(duì)學(xué)生下命令一定要正確D.教師自己以身作則，一言一行都會(huì)對(duì)學(xué)生產(chǎn)生巨大的影響E. .對(duì)于建立新型師生關(guān)系，（）起著十分關(guān)鍵的作用。IA.教師的學(xué)識(shí)B.教師的言行C?C.教師的人格rD.教師的教學(xué)個(gè)完美的教14 .托爾斯泰說(shuō)：“如果一個(gè)教師把熱愛(ài)事業(yè)和熱愛(ài)學(xué)生結(jié)合起來(lái)，他就是 師。”這意味著教師（）。A.關(guān)心學(xué)生、了解學(xué)生rB.尊重學(xué)生、信任學(xué)生rC.嚴(yán)格要求學(xué)生對(duì)學(xué)生一視同仁rD.把熱愛(ài)事業(yè)與熱愛(ài)學(xué)生結(jié)合起來(lái)15 .在師德理念上，主張融

5、通中西，兼容并包的我國(guó)近代教育家是（IA.梁?jiǎn)⒊琧7B.蔡元培C.陶行知精品文檔D.劉半農(nóng)16 .在現(xiàn)代社會(huì)，教師與學(xué)生家長(zhǎng)的社會(huì)地位應(yīng)該是（ （A.互補(bǔ)的B.平等的IC.不平等的rD.對(duì)立的E. .狹義的教育，主要指（）。（A.家庭教育rB.社區(qū)教育IC.首先教育（7D.學(xué)校教育18 .教師職業(yè)榮譽(yù)，產(chǎn)生于（）（7A.古代社會(huì)分工之中rB.古代教師活動(dòng)中IC.近代社會(huì)大生產(chǎn)之中現(xiàn)代社會(huì)對(duì)教育的新要求D. .有關(guān)義務(wù)教育階段課程設(shè)置要求的說(shuō)法，錯(cuò)誤的是（）。A.嚴(yán)禁隨意提前結(jié)束新課rB.學(xué)校要嚴(yán)格執(zhí)行國(guó)家頒布的課程方案aC.保證開(kāi)齊開(kāi)足規(guī)定課程，僅畢業(yè)年級(jí)除外 ID.嚴(yán)禁隨意增減課程及課時(shí)20

6、 .小康社會(huì)的目標(biāo)之一是（）。A.全面實(shí)施九年義務(wù)教育B.基本普及高中階段教育rC.基本普及高等教育 ID.全面普及高等教育21 .黨的十九大報(bào)告指出：優(yōu)先發(fā)展教育事業(yè)，努力讓每個(gè)孩子都能享有公平而有質(zhì)量的 教育。要推動(dòng)城鄉(xiāng)（）一體化發(fā)展，高度重視農(nóng)村義務(wù)教育，辦好學(xué)前教育特殊教育和網(wǎng)絡(luò)教育，普及高中階段教育。A.文化教育 （B.優(yōu)質(zhì)教育C.教育資源義務(wù)教育22 . 1956年，以交通大學(xué)為代表的一批高校、工廠、科研院所堅(jiān)決執(zhí)行黨中央關(guān)于西遷的 決定，義無(wú)反顧地奔向大西北，積極投身到祖國(guó)最需要的地方來(lái)，成為西部大開(kāi)發(fā)的先行者。“西遷精神”彰顯了（）rA.愛(ài)黨、報(bào)國(guó)、興業(yè)的情懷rB.愛(ài)黨、愛(ài)民、

7、愛(ài)國(guó)的情懷rC.愛(ài)國(guó)、愛(ài)民、為民的情懷pD.愛(ài)國(guó)、報(bào)國(guó)、興國(guó)的情懷23 .嚴(yán)謹(jǐn)治學(xué)，最重要的是（）。（A.死扣書本（7B.實(shí)事求是rC.一視同仁rD.虛懷若谷E. .高等學(xué)校的生命線是（） 行A.教學(xué)質(zhì)量rB.教學(xué)設(shè)備rC.教學(xué)條件D.精品文檔教學(xué)環(huán)境25 .下列各項(xiàng)，不影響教師形象的一項(xiàng)是（）。fA.在工作日飲酒，在校園內(nèi)吸煙（7B.在家長(zhǎng)會(huì)上不點(diǎn)名指出部分同學(xué)不良學(xué)習(xí)習(xí)慣和生活習(xí)慣rC.工作時(shí)間上網(wǎng)聊天、玩游戲、炒股、觀看娛樂(lè)性節(jié)目 rD.在授課期間擅自離開(kāi)課堂，使用移動(dòng)電話等通訊工具26 .我國(guó)古代專門論述教師的著作師說(shuō)的作者是（）fA.孔子rB.荀子pC.韓愈ID.張載E. .教師在所

8、從事的教育教學(xué)活動(dòng)中，嚴(yán)格按照憲法和教育方面的法律法規(guī)以及其他相關(guān)的法律、法規(guī)，使自己的教育教學(xué)活動(dòng)符法制化。這就是（）。口A.依法執(zhí)教fB.愛(ài)崗敬業(yè)IC.熱愛(ài)學(xué)生JF* tD.嚴(yán)謹(jǐn)治學(xué)28 .教師在履行教育義務(wù)的活動(dòng)中，最主要、最根本的道德責(zé)任是（）。（A.依法執(zhí)教B.教書育人rC.愛(ài)崗敬業(yè)I D.團(tuán)結(jié)協(xié)作29 .將道德義務(wù)明確區(qū)分為顯見(jiàn)義務(wù)和實(shí)際義務(wù)的是英國(guó)現(xiàn)代論理學(xué)家（ （A.培根 iijB-B.羅斯C.康德I D.霍布斯30 .育人是高等學(xué)校教師的（）A.主要職責(zé)rB.第一職業(yè)rC.唯一職責(zé)rD.部分職業(yè)多選題（共10題，每題3分）1 .師生關(guān)系的反應(yīng)模式有（）qA.尊敬與服從qB.信

9、任與接受VC.協(xié)調(diào)與溫和7D.勸導(dǎo)與幫助2 .素質(zhì)導(dǎo)向原則包含（）rA.差異性7B.公平性7C.效率性D.創(chuàng)新性3 .教師職業(yè)道德規(guī)范的內(nèi)化，是一個(gè)（）的過(guò)程。可A.提高道德認(rèn)識(shí)7B.培養(yǎng)道德感情C.堅(jiān)定道德信念*D.鍛煉道德意志4 .下列行為屬于為人民服務(wù)的有（）審A.毫不利己專門利人B.先私后公先己后人7C.遵紀(jì)守法誠(chéng)實(shí)勞動(dòng)7D.扶貧濟(jì)困幫弱助殘E. .教師幸福的主要特點(diǎn)有（）7A.精神性7B.關(guān)系性7C.集體性D.無(wú)限性6 .教師加強(qiáng)職業(yè)道德修養(yǎng)的價(jià)值（）A.可使教師職業(yè)道德人格不斷完善7B.可使教師做好教育工作C.有利于推動(dòng)社會(huì)主精神文明建設(shè)D.有利于促進(jìn)素質(zhì)教育的實(shí)施7 .下列屬于職

10、業(yè)道德的有（）7A.童叟無(wú)欺B.助人為樂(lè)7C.以身作則7D.救死扶傷8 .教師職業(yè)道德評(píng)價(jià)的形式有（）7A.自我評(píng)價(jià)7B.學(xué)生評(píng)價(jià)7C.社會(huì)評(píng)價(jià)D.傳統(tǒng)評(píng)價(jià)9 .教師職業(yè)道德教育，應(yīng)著重抓好的三個(gè)教育是（ 彳A.敬業(yè)教育rB.樂(lè)業(yè)教育7C.勤業(yè)教育D.愛(ài)業(yè)教育10 .根據(jù)中華人民共和國(guó)教師法規(guī)定，教師應(yīng)當(dāng)履行的義務(wù)有（）7A.完成工作任務(wù) 7B.關(guān)心愛(ài)護(hù)學(xué)生C.自身水平提高D.制止有害學(xué)生的行為判斷題（共10題，每題1分）1 .教師的一舉一動(dòng)都處在最嚴(yán)格的監(jiān)督之下，世界上任何人也沒(méi)有受過(guò)這樣嚴(yán)格的監(jiān)督。（）對(duì)錯(cuò)2 .決定人的一切行為的本質(zhì)力量是基因復(fù)制。（）1對(duì)錯(cuò)3 .高等學(xué)校教育進(jìn)行的科學(xué)知

11、識(shí)、科學(xué)技術(shù)的再生產(chǎn)，是一種有組織、有計(jì)劃、高效率 的再生產(chǎn)。（）對(duì)錯(cuò)4 .教師職業(yè)道德形象有內(nèi)在形象和外在形象兩部分構(gòu)成，其中內(nèi)在形象是教師形象的主要層面，起著決定性、關(guān)鍵性作用，外在形象是次要層面，起著無(wú)足輕重的輔助作用。（）對(duì)錯(cuò)5 . 一定社會(huì)條件下，制約教育的性質(zhì)和發(fā)展方向的最直接的社會(huì)因素是政治經(jīng)濟(jì)制度。（）1對(duì)錯(cuò)6 .教師應(yīng)該是道德卓異的優(yōu)秀人物。（）1對(duì)錯(cuò)7 .學(xué)生對(duì)教師教書育人的態(tài)度、情感、責(zé)任心、教學(xué)藝術(shù)、教學(xué)內(nèi)容、言傳身教、理想 信念、道德品質(zhì)、行為舉止等肚子啊經(jīng)常不斷地進(jìn)行道德評(píng)價(jià)。因此，學(xué)生對(duì)教師職業(yè)道 德的評(píng)價(jià)至關(guān)重要。（）對(duì)錯(cuò)8 .離開(kāi)了教師間的紀(jì)律關(guān)系，師生關(guān)系就會(huì)陷入無(wú)序或隨意狀態(tài)