中國(guó)教育技術(shù)協(xié)會(huì)

1、中 國(guó) 教 育 技 術(shù) 協(xié) 會(huì)中國(guó)教育技術(shù)協(xié)會(huì)2009年年會(huì)征文的通知 教技協(xié)（2009）004號(hào)各專業(yè)委員會(huì)，各省、自治區(qū)、直轄市及計(jì)劃單列市團(tuán)體會(huì)員，“十一五”課題組，各有關(guān)電教館、學(xué)校： 今年,我會(huì)承擔(dān)的國(guó)家社會(huì)科學(xué)基金“十一五”規(guī)劃（教育學(xué)科）國(guó)家課題信息技術(shù)環(huán)境下多元學(xué)與教方式有效融入日常教學(xué)的研究開始結(jié)題。我會(huì)將以課題研究為主線，圍繞著運(yùn)用教育技術(shù)，促進(jìn)日常教學(xué)的理論、方法、策略、實(shí)踐和應(yīng)用開展征文交流和研討。 今年征文的主題是：促進(jìn)教育技術(shù)在日常教學(xué)中的有效應(yīng)用 。此次征集的范圍和類型包括：教學(xué)用PPT、論文、教學(xué)設(shè)計(jì)與實(shí)踐案例、教育主題網(wǎng)站、教育敘事報(bào)告、信息化課程設(shè)計(jì)包、“云

2、計(jì)算輔助教學(xué)”案例等七種類型。 協(xié)會(huì)要求各組織把征文活動(dòng)通知發(fā)到各課題組承擔(dān)單位和基層會(huì)員單位學(xué)校，發(fā)揮廣大課題組成員和教師、專家的積極性，鼓勵(lì)大家踴躍參加征集活動(dòng)，以促進(jìn)教學(xué)改革。七種類型征文的優(yōu)勝者將獲得協(xié)會(huì)頒發(fā)的證書，在我會(huì)組織的學(xué)術(shù)研討會(huì)上發(fā)言交流，成果編入正式出版的文集，并在網(wǎng)上發(fā)布和交流。協(xié)會(huì)還為此次活動(dòng)設(shè)立組織獎(jiǎng)，表彰積極參加活動(dòng)的協(xié)會(huì)各級(jí)組織、成績(jī)突出的學(xué)校和課題組。 七種類型征文可組織集體報(bào)送，也可個(gè)別報(bào)送。征集截止日期：2009年9月10日。經(jīng)全國(guó)專家兩輪評(píng)選后，9月30日在協(xié)會(huì)網(wǎng)站公布入選名單。 七種類型征文的評(píng)審費(fèi)統(tǒng)一寄到：北京市西城區(qū)復(fù)興門內(nèi)大街160號(hào)093信箱 岳

3、華 收，郵編：100031 垂詢電話：（010）66419038，66490963。七種類型附件請(qǐng)?jiān)谥袊?guó)教育技術(shù)協(xié)會(huì)網(wǎng)站（）和信息化教育網(wǎng)站（http:/www.inf-）下載。 附件1： 2009年年會(huì)征集教學(xué)用PPT的方案教學(xué)用PPT多年來在教學(xué)中發(fā)揮了重要作用，是教師課堂上最方便、最有效的工具。制作PPT文件的方法很多，不少教師具有很高的制作和應(yīng)用技能，教學(xué)水平也因PPT課件的輔助有了很大的提高。去年，我們首次展開了教學(xué)用PPT的征集、評(píng)比工作，得到了廣大教師的廣泛贊同和支持，這項(xiàng)工作也有利于促進(jìn)了廣大教師制作高質(zhì)量的PPT來促進(jìn)課堂教學(xué)。因此，我們今年繼續(xù)征集和評(píng)比優(yōu)秀的教學(xué)用PPT。

4、一、征集意義促進(jìn)廣大教師使用簡(jiǎn)便的工具軟件PowerPoint，設(shè)計(jì)制作出優(yōu)秀的教學(xué)課件，有效地輔助教學(xué)，提高電子備課的效率和教學(xué)效果。二、征集范圍 征集范圍包括各學(xué)科的教學(xué)內(nèi)容，可以是輔助一節(jié)課用的PPT，也可以是教材中某一節(jié)、某一章或者是某一冊(cè)教材的內(nèi)容。三、征集要求1. 思想性： 在PPT課件中，蘊(yùn)含先進(jìn)的教育理念，用新的教育理念指導(dǎo)課件的制作。2. 教育性：教學(xué)目標(biāo)適當(dāng)，突出重點(diǎn)，突破難點(diǎn)，深入淺出，組織和結(jié)構(gòu)和表現(xiàn)風(fēng)格符合學(xué)生的心理特點(diǎn)和認(rèn)知規(guī)律。 3. 針對(duì)性實(shí)用性-能夠?qū)崿F(xiàn)PPT展示的目的，方便教師進(jìn)行教學(xué)；直觀性-主題明確，內(nèi)容直觀、形象，利于學(xué)生理解知識(shí)；趣味性-設(shè)計(jì)新穎，有

5、利于調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性和主動(dòng)性；4. 科學(xué)性內(nèi)容設(shè)計(jì)的科學(xué)性內(nèi)容在頁面中的布局合理，內(nèi)容呈現(xiàn)順序合理；描述概念的科學(xué)性-取材適宜，內(nèi)容科學(xué)、正確、規(guī)范；問題表述的準(zhǔn)確性-所有表述的內(nèi)容準(zhǔn)確無誤；引用資料的正確性-引用的資料與主題相對(duì)應(yīng)；整體內(nèi)容的邏輯性-內(nèi)容邏輯結(jié)構(gòu)清晰，鏈接體現(xiàn)邏輯層次；5. 技術(shù)性多媒體效果在PPT中恰當(dāng)?shù)丶尤雸D片、動(dòng)畫、聲音等，且設(shè)計(jì)合理，從多種感官刺激學(xué)生，引起學(xué)生的興趣和注意力；交互性-交互設(shè)計(jì)合理；穩(wěn)定性-在運(yùn)行過程中不應(yīng)出現(xiàn)故障；易操作性-操作簡(jiǎn)便、快捷；可移植性-移植方便，版本要求不是很高；合理性-整個(gè)PPT交互動(dòng)畫等設(shè)置合理恰當(dāng)；6. 藝術(shù)性創(chuàng)意創(chuàng)意新穎，構(gòu)

6、思巧妙，節(jié)奏合理。畫面藝術(shù)-界面簡(jiǎn)約明快，具有較高藝術(shù)性，整體設(shè)計(jì)美觀，具有表現(xiàn)力和感染力；語言文字-語言文字規(guī)范、簡(jiǎn)潔、明了，詳略得當(dāng)；多媒體效果-視音頻等效果清晰，與背景內(nèi)容相呼應(yīng)，促進(jìn)達(dá)成效果；7. 創(chuàng)新性對(duì)教學(xué)內(nèi)容進(jìn)行創(chuàng)新性設(shè)計(jì)，并在PPT中展現(xiàn)出來，在課堂教學(xué)中對(duì)學(xué)生具有較大的啟發(fā)性；能推廣適合一類場(chǎng)合使用，并能代表作者對(duì)主題的理解等；四、提交內(nèi)容1. 文件一：文件名稱：(學(xué)段 + 學(xué)科 + 第*冊(cè) + 第*章 + 第*節(jié) + _內(nèi)容名).ppt 例如：初中物理第1冊(cè)第3章第1節(jié)_牛頓第一定律.ppt 高中英語第2冊(cè)第3課_馬克思.ppt注：如果用PowerPoint2007制作的P

7、PT課件，其后綴名即是*.pptx2. 文件二：文件命名方法同上，只是后綴名是.doc文件內(nèi)容主要包括：（1） 完成下表：軟件名稱適用對(duì)象作者姓名作者單位聯(lián)系方式固定電話：移動(dòng)電話：電子郵箱:其他方式：使用方式1.課堂演示2. 個(gè)別化學(xué)習(xí)3.操練復(fù)習(xí)4.資料庫5.系統(tǒng)仿真6.其他（2） 教學(xué)內(nèi)容流程圖；（3） PPT課件結(jié)構(gòu)圖；（4） PPT文件使用注意事項(xiàng)，3. 文件夾一個(gè)：文件夾命名為media, 主要用來管理聲音、動(dòng)畫、視頻及其他PPT需要調(diào)用的外部文件。五、提交方式請(qǐng)您按要求將完成的2個(gè)文件和1個(gè)文件夾刻錄在一張DVD空白光盤上，將此DVD光盤郵寄到武漢華中師范大學(xué)信息技術(shù)系（郵編：4

8、30079） 吳軍其 收，并發(fā)一份電子郵件給吳軍其老師（wujunqi）以便確認(rèn)，郵件主題請(qǐng)寫：中國(guó)教育技術(shù)協(xié)會(huì)09年教學(xué)用PPT征集方案。每個(gè)參評(píng)PPT需交專家評(píng)審費(fèi)50元，請(qǐng)寄到北京復(fù)興門內(nèi)大街160號(hào)093信箱 100031，岳華 收 。附件：2 2009年年會(huì)征集論文的方案一、征文主題：促進(jìn)教育技術(shù)在日常教學(xué)中的有效應(yīng)用二、征文范圍：（不限于此）1教育信息技術(shù)區(qū)域性整體發(fā)展的研究2教育技術(shù)有效融入日常教學(xué)的方式方法研究與實(shí)踐3教育技術(shù)標(biāo)準(zhǔn)與中小學(xué)教師教育技術(shù)能力培訓(xùn)的研究4信息技術(shù)與課程有效整合的應(yīng)用研究5教學(xué)資源的設(shè)計(jì)、開發(fā)與應(yīng)用研究6現(xiàn)代遠(yuǎn)程教育資源的有效應(yīng)用研究7高等學(xué)校網(wǎng)絡(luò)教育

9、的創(chuàng)新研究8職業(yè)技術(shù)教育中教育技術(shù)的應(yīng)用研究9教師教育技術(shù)培訓(xùn)與教師專業(yè)發(fā)展研究10信息化教育中評(píng)價(jià)量規(guī)的設(shè)計(jì)與應(yīng)用11新技術(shù)在教學(xué)領(lǐng)域中的應(yīng)用研究12信息化環(huán)境下新型學(xué)與教的方法13. 非師范院校教育技術(shù)生存與發(fā)展的研究14其他三、征文要求：1選題應(yīng)該具有一定的理論意義或應(yīng)用價(jià)值。以理論為基礎(chǔ)，重在解決實(shí)際問題。2論文表述要求主題突出，條理清楚，要有創(chuàng)新性。3文字量控制在6000字以內(nèi)（含圖表）。論文內(nèi)容順序?yàn)椋侯}目；作者署名；工作單位名稱、所在地、郵編；摘要（250字左右）；關(guān)鍵詞（3-5個(gè)）；正文；注釋或參考文獻(xiàn)。4論文請(qǐng)附首頁，內(nèi)容有：論文題目，作者真實(shí)姓名、性別、出生年月、學(xué)歷（學(xué)位

10、）、專業(yè)職稱、通訊地址、聯(lián)系電話、電子郵件地址。5本次論文投寄采用網(wǎng)上方式進(jìn)行，請(qǐng)將論文寄送協(xié)會(huì)信箱：caet09。郵件主題請(qǐng)寫：中國(guó)教育技術(shù)協(xié)會(huì)2009年征文。協(xié)會(huì)信箱接收后，將有回復(fù)。如未收到回復(fù)，請(qǐng)?jiān)侔l(fā)一次。請(qǐng)不要再通過郵局寄文件稿和軟盤（網(wǎng)上寄送只限于論文和教育敘事，不包括教學(xué)設(shè)計(jì)案例）。6每篇論文交專家評(píng)審費(fèi)50元，請(qǐng)寄到：北京市復(fù)興門內(nèi)大街160號(hào)093信箱 100031岳華 收附件3： 2009年年會(huì)征集“教學(xué)設(shè)計(jì)與實(shí)踐”案例的方案一、案例征集的意義隨著信息技術(shù)的發(fā)展，教學(xué)內(nèi)容、教學(xué)手段、教學(xué)模式都在迅速發(fā)生變化，課程與信息技術(shù)整合已成為當(dāng)前教學(xué)改革的重要方向。實(shí)現(xiàn)課程與信息技術(shù)

11、的整合，必須滿足兩個(gè)條件：一是掌握信息技術(shù)的基本知識(shí)和技能，并把它轉(zhuǎn)化為相應(yīng)的教學(xué)（學(xué)習(xí)）能力和責(zé)任，即滿足教育技術(shù)標(biāo)準(zhǔn)的要求；二是運(yùn)用系統(tǒng)科學(xué)的觀點(diǎn)和方法，對(duì)課程內(nèi)容和教與學(xué)的過程進(jìn)行認(rèn)真地規(guī)劃，即完成教學(xué)設(shè)計(jì)。實(shí)施課程與信息技術(shù)整合的最佳方法是進(jìn)行課程標(biāo)準(zhǔn)、教育技術(shù)標(biāo)準(zhǔn)、課程教學(xué)內(nèi)容與信息技術(shù)的整合，而關(guān)鍵是做好信息化環(huán)境下的教學(xué)設(shè)計(jì)，首先是課程教學(xué)設(shè)計(jì)。因此，本次征集的重點(diǎn)是“課程教學(xué)設(shè)計(jì)案例”。當(dāng)然，“課堂教學(xué)設(shè)計(jì)案例”和“自主學(xué)習(xí)教學(xué)設(shè)計(jì)案例”仍在征集的范圍之內(nèi)，可同時(shí)報(bào)送。做好案例的征集將有效地促進(jìn)我國(guó)教育技術(shù)標(biāo)準(zhǔn)的研究和實(shí)踐，促進(jìn)以貫徹新課程標(biāo)準(zhǔn)為核心的課程改革的深入發(fā)展。二、案

12、例的內(nèi)容案例必須是認(rèn)真設(shè)計(jì)并經(jīng)過教學(xué)實(shí)踐的真實(shí)成果。在設(shè)計(jì)中要求做到課程標(biāo)準(zhǔn)、教育技術(shù)標(biāo)準(zhǔn)、課程教學(xué)內(nèi)容與信息技術(shù)的有機(jī)整合，符合我國(guó)教育教學(xué)實(shí)際，并經(jīng)過教學(xué)實(shí)踐的驗(yàn)證。編寫案例請(qǐng)遵照下列三種類型：1.課程教學(xué)設(shè)計(jì)案例以課程標(biāo)準(zhǔn)和教材為依據(jù)，按年級(jí)、學(xué)期（教材分冊(cè)）進(jìn)行的課程總體設(shè)計(jì)。課程教學(xué)設(shè)計(jì)方案一定要有相應(yīng)的教學(xué)資源和對(duì)學(xué)生新的學(xué)習(xí)方式的支持（如網(wǎng)絡(luò)課程、專題學(xué)習(xí)網(wǎng)站、教學(xué)媒體、素材、學(xué)習(xí)平臺(tái)等），資源與設(shè)計(jì)方案一并上報(bào)（網(wǎng)絡(luò)資源要給出網(wǎng)址）。2.課堂教學(xué)設(shè)計(jì)案例課堂教學(xué)是教學(xué)過程中重要的組成部分，它包括了各種教學(xué)模式的具體應(yīng)用，分別形成講授型、演示型、探究型、發(fā)現(xiàn)型、研究型、協(xié)作型以及

13、綜合型等各種形式的課堂教學(xué)結(jié)構(gòu)。歡迎在每一學(xué)科中有不同課型的案例。同樣，資源與設(shè)計(jì)方案一并上報(bào)（課堂教學(xué)最好有實(shí)況錄像，網(wǎng)絡(luò)資源要給出網(wǎng)址）。3.自主學(xué)習(xí)教學(xué)設(shè)計(jì)案例自主學(xué)習(xí)是學(xué)生通過綜合的學(xué)習(xí)活動(dòng)促進(jìn)知識(shí)和能力發(fā)展的活動(dòng)型課程，一般可分為主題性、資源型、探究型、研究型、協(xié)作型等幾種，其特點(diǎn)在于創(chuàng)新思維和創(chuàng)造能力的培養(yǎng)。自主學(xué)習(xí)的教學(xué)設(shè)計(jì)既可以是單學(xué)科的，也可以是多學(xué)科的；既可以是基于網(wǎng)絡(luò)環(huán)境的，也可以是在常規(guī)教學(xué)環(huán)境下進(jìn)行的。同樣，資源與設(shè)計(jì)方案一并上報(bào)（要求附學(xué)生的學(xué)習(xí)成果實(shí)例，網(wǎng)絡(luò)資源要給出網(wǎng)址）。上述有關(guān)教育技術(shù)標(biāo)準(zhǔn)的具體內(nèi)容和參考案例，以及“課程教學(xué)設(shè)計(jì)”、“課堂教學(xué)設(shè)計(jì)”和“自主學(xué)

14、習(xí)教學(xué)設(shè)計(jì)”的新模板，請(qǐng)從中國(guó)教育技術(shù)網(wǎng)站下載（）和信息化教育網(wǎng)站（http:/www.inf-）下載。三、具體要求1.為了改變以往報(bào)送的案例中不規(guī)范、不完整的現(xiàn)象，這次報(bào)送的案例應(yīng)符合設(shè)計(jì)模板的要求，要注意課程標(biāo)準(zhǔn)、教育技術(shù)標(biāo)準(zhǔn)、課程教學(xué)內(nèi)容與信息技術(shù)的實(shí)質(zhì)性整合。2.報(bào)送的案例必須是經(jīng)過教學(xué)實(shí)踐的真實(shí)成果。每份案例報(bào)送文字稿一份（A4紙打印，左側(cè)裝訂），光盤電子稿一份（含有文字稿的全部?jī)?nèi)容，以及與案例相關(guān)的教學(xué)資源，如電子教案、課件、教學(xué)素材、課堂實(shí)錄等）。3.案例首頁請(qǐng)按模板中的格式要求注明：案例名稱、作者姓名、工作單位、通訊地址、郵編、聯(lián)系電話、電子郵件地址等。4.由于案例內(nèi)容較多，附

15、件容量較大，為防止意外情況，本次報(bào)送繼續(xù)采用郵局投寄方式。郵寄地址：北京市西城區(qū)復(fù)興門內(nèi)大街160號(hào)093信箱 岳華收。郵編：100031。每份專家評(píng)審費(fèi)50元，寄到協(xié)會(huì)。附件4： 2009年年會(huì)征集教育主題網(wǎng)站的方案一、征集意義促進(jìn)教育資源共享，推進(jìn)教育信息化的發(fā)展二、征集范圍 教育主題網(wǎng)站是指圍繞特定的學(xué)習(xí)主題、教科研主題、學(xué)習(xí)素材類事物主題，完成特定信息的搜索和提供、組織與發(fā)布，或者提供互動(dòng)學(xué)習(xí)平臺(tái)的教育網(wǎng)站。三、征集要求1體現(xiàn)教育部基礎(chǔ)教育課程改革精神、國(guó)家新課程標(biāo)準(zhǔn)要求；2先進(jìn)的教育教學(xué)觀念；3特色突出，主題鮮明，內(nèi)容實(shí)用；4清晰、科學(xué)的知識(shí)加工邏輯，欄目分類結(jié)構(gòu)合理；5信息量大小合

16、適，搜尋方便。四、提交方式請(qǐng)將您建立網(wǎng)站的目的、服務(wù)對(duì)象、服務(wù)范圍、服務(wù)方式、發(fā)展前景、設(shè)計(jì)思路、欄目設(shè)置及網(wǎng)站的基本信息，包括網(wǎng)站地址、網(wǎng)站名稱、網(wǎng)站描述、提交單位、聯(lián)系人以及聯(lián)系方式等，以電子郵件形式報(bào)送中國(guó)教育技術(shù)協(xié)會(huì)秘書處一份：caet09，同時(shí)以電子郵件的形式提交給caet，郵件主題請(qǐng)寫：中國(guó)教育技術(shù)協(xié)會(huì)2009教育主題網(wǎng)站征集。每個(gè)參評(píng)網(wǎng)站需交專家評(píng)審費(fèi)50元，請(qǐng)寄到協(xié)會(huì)。附件5：2009年年會(huì)征集教育敘事報(bào)告的方案一、征集意義教育敘事報(bào)告是通過記錄并反思教師在教育信息化發(fā)展過程中的經(jīng)驗(yàn)，以敘事、講故事的方式表達(dá)對(duì)教育的理解和解釋。教育敘事報(bào)告已逐漸成為促進(jìn)教師專業(yè)發(fā)展，促進(jìn)教師實(shí)

17、施行動(dòng)研究的一種方法，在國(guó)內(nèi)外逐漸流行。從2004年我會(huì)開始征集教育敘事報(bào)告以來，受到學(xué)校教師的歡迎，許多基層第一線教師獲獎(jiǎng)。本次征集活動(dòng)希望繼續(xù)得到廣大教師的大力支持。 二、內(nèi)容要求1.符合教育敘事報(bào)告的文體要求；2.聚焦我國(guó)教育信息化的進(jìn)程和發(fā)展；3.主題鮮明、內(nèi)容生動(dòng)且具有教育意義，對(duì)教育信息化有所啟發(fā)；4.字?jǐn)?shù)可控制在15005000之間。三、提交方式請(qǐng)將教育敘事報(bào)告報(bào)送中國(guó)教育技術(shù)協(xié)會(huì)秘書處: caet09。報(bào)告前請(qǐng)附首頁，首頁內(nèi)容請(qǐng)按照附件2中論文首頁的要求辦理。同時(shí)，以電子郵件的方式發(fā)送到：caet，郵件請(qǐng)注明：中國(guó)教育技術(shù)協(xié)會(huì)2008教育敘事報(bào)告征文。每份教育敘事報(bào)告交專家評(píng)審

18、費(fèi)50元，請(qǐng)寄到協(xié)會(huì)。附件6： 2009年年會(huì)征集信息化課程設(shè)計(jì)包的方案一、征集意義“信息化課程設(shè)計(jì)包”是指教師利用課程管理系統(tǒng)（CMS）或?qū)W習(xí)管理系統(tǒng)（LMS）、學(xué)習(xí)活動(dòng)管理系統(tǒng)（LAMS）建構(gòu)的信息化學(xué)習(xí)環(huán)境，包括了教學(xué)管理、學(xué)習(xí)內(nèi)容資源、學(xué)習(xí)活動(dòng)組織、考試測(cè)驗(yàn)、過程性評(píng)價(jià)、師生互動(dòng)、學(xué)生小組協(xié)作學(xué)習(xí)等一系列教學(xué)元素的整體設(shè)計(jì)，在諸如Moodle、Blackboard、Sakai等網(wǎng)絡(luò)化軟件平臺(tái)上實(shí)現(xiàn)教學(xué)活動(dòng)的課程，并將一門課程備份為一個(gè)壓縮文件包。這是廣大教師近年來從課件設(shè)計(jì)、教案設(shè)計(jì)發(fā)展到課程設(shè)計(jì)的新的教育信息化實(shí)踐。2008年協(xié)會(huì)在上海首次開展了Moodle信息化課程設(shè)計(jì)與應(yīng)用研討會(huì)

19、。參賽教師可以利用自己熟悉的課程管理系統(tǒng)設(shè)計(jì)開發(fā)課程，備份成課程包壓縮文件，提交課程包參賽。推薦使用國(guó)際上通用的Moodle、Blackboard、Sakai等課程管理系統(tǒng)，以保證自己設(shè)計(jì)的課程符合教育資源建設(shè)的國(guó)際化標(biāo)準(zhǔn),能夠備份和恢復(fù)到任何一種符合SCORM標(biāo)準(zhǔn)的課程管理系統(tǒng)平臺(tái)上。二、內(nèi)容要求1. 符合教育資源建設(shè)的國(guó)際化標(biāo)準(zhǔn)，可以在Moodle、Blackboard、Sakai等平臺(tái)上備份和恢復(fù)使用；2. 體現(xiàn)國(guó)家新課程改革理念；3. 體現(xiàn)課程管理系統(tǒng)學(xué)習(xí)管理系統(tǒng)對(duì)學(xué)生學(xué)習(xí)的促進(jìn)作用，對(duì)教育信息化有所啟發(fā)；4. 課程包文件小于16M。（不要將視頻或音頻等大文件直接放入課程文件夾中，可以

20、采用超鏈接方式將外部音視頻資源鏈接到課程資源中。）三、提交方式請(qǐng)將課程包文件報(bào)送中國(guó)教育技術(shù)協(xié)會(huì)秘書處: caet09。報(bào)告前請(qǐng)附首頁，首頁內(nèi)容請(qǐng)按照附件2中論文首頁的要求辦理。同時(shí)，以電子郵件的方式發(fā)送到：caet，郵件請(qǐng)注明：中國(guó)教育技術(shù)協(xié)會(huì)2009信息化課程設(shè)計(jì)包。每門課程設(shè)計(jì)包交專家評(píng)審費(fèi)50元，請(qǐng)寄到：北京市西城區(qū)復(fù)興門內(nèi)大街160號(hào)093信箱 岳華 收，郵編：100031 垂詢電話：（010）66419038。附件7: 2009年年會(huì)征集“云計(jì)算輔助教學(xué)”案例一、征集意義“云計(jì)算輔助教學(xué)”（CCAI）或稱“云計(jì)算輔助教育”（CCBE）是指學(xué)校和教師使用“云計(jì)算”提供的服務(wù)輔助教學(xué)。在教育技術(shù)“云服務(wù)”迅速發(fā)展的時(shí)代背景中，教師根據(jù)本地教學(xué)的實(shí)際情況，充分利用云計(jì)算提供的軟件、存儲(chǔ)、安全等要素，構(gòu)建個(gè)性化教學(xué)的信息化環(huán)境，支持教師的有效教學(xué)和學(xué)生的主動(dòng)學(xué)習(xí)，培養(yǎng)