五年級(jí)下冊(cè)語(yǔ)文試題-22《手指》課時(shí)測(cè)評(píng)卷人教部編版含答案

1、字詞模塊22 手 指課時(shí)測(cè)評(píng)方案一、給加點(diǎn)字選擇正確的讀音，打 “一揪電鈴(q 1 n q 1 n) 污穢(su i hu i ) 軋傷(y a zhd) 二、看拼音，寫詞語(yǔ)。mS zh i()ni u k o u()管弦(xu xi & n)窈窕(ti ao ti do) 憎恨(z e n g z e n g )s a o yang lu o s i()()mi a o xi a o fdyong()()三、給句子中加點(diǎn)的多音字選擇正確的讀音。A.bo B.bdo C.bo1. 姐姐最喜歡吃這種薄 ()荷口味的薄 ()餅。2. 他穿得很單薄 () ，在薄 () 霧中瑟瑟發(fā)抖。四、選擇

2、加點(diǎn)的詞語(yǔ)在句子中正確的意思。簡(jiǎn)單：A.結(jié)構(gòu)單純；頭緒少。B.(經(jīng)歷、能力等)平凡。C.草率； 不細(xì)致。1. 他只不過(guò)是簡(jiǎn)單 應(yīng)付罷了。 ()2. 身體矮而胖， 頭大而肥， 構(gòu)造簡(jiǎn)單 ， 比人家少一個(gè)關(guān)節(jié)。 ()3. 他頭腦阿平，做不了這么復(fù)雜的工作。（）句子模塊五、讀句子，完成練習(xí)。拿筆的時(shí)候，全靠他推動(dòng)筆桿；遇到危險(xiǎn)的事，都要他去試探或 冒險(xiǎn)；穢物、毒物、烈物，他接觸的機(jī)會(huì)最多。這句話是對(duì) 的描寫，運(yùn)用了 的修辭方法，寫出了它的作用，以及它> >敢于探險(xiǎn)的性格特征。讀寫模塊六、課內(nèi)閱讀。無(wú)名指和小指，體態(tài)秀麗，樣子可愛(ài)。然而，能力薄弱也無(wú)過(guò)于 他們了。無(wú)名指多用于研脂粉、蘸藥末

3、、戴戒指。小指的用處則更渺 小，只是掏掏耳朵、抹抹鼻涕而已。他們也有被重用的時(shí)候。在絲竹 管弦上，他們的能力不讓于別人。舞蹈演員的手指不是常作蘭花狀 嗎？這兩根手指正是這朵 “蘭花”中最優(yōu)美的兩瓣。除了這等享樂(lè)的 風(fēng)光事以外，遇到工作，他們只是其他手指的附庸。手上的五指，我只覺(jué)得姿態(tài)與性格，有如上的差異，卻無(wú)愛(ài)憎在 其中。手指的全體，同人群的全體一樣，五根手指如果能一致團(tuán)結(jié)， 成為一個(gè)拳頭，那就根根有用，根根有力量，不再有什么強(qiáng)弱、美丑 之分了。1. 選文第1自然段寫無(wú)名指和小指雖然能力 ，但也有 的時(shí)候。2. 畫“ ”的句子運(yùn)用了 的修辭方法， 強(qiáng)調(diào)了舞蹈演員的手指“常作蘭花狀” ，而無(wú)名指

4、和小指則是這朵“蘭花”中“ 的兩瓣”。3. 結(jié) 尾 以 手 指 的 全 體 比 喻 ， 闡 明“ ”的道理，這是文章表達(dá)的主旨。4. 讀了選文，你得到了怎樣的啟示？七、課外閱讀。十根手指我的十根手指，由指甲、指肉、指神經(jīng)等組成，這真是“ 麻雀雖小，五臟俱全” 。它們待我是極好的，勤勞能干，貼心懂事。全身上下，它們是最忙碌的：臉臟了，它們拿毛巾擦，天天如此，不厭其煩，使得我的臉蛋干凈整潔；肚子餓了，它們就去淘米、洗菜、生火；香噴噴的飯菜做好了，對(duì)嘴巴是個(gè)極大的誘惑，口水流得都有三千尺長(zhǎng)了，手指卻還在忙活著，它們既要招呼其他人，又要舀菜盛飯，好塞住著急的嘴巴；酒足飯飽，嘴巴、肚子都滿足了，手指還要

5、做家務(wù)，刷鍋洗碗，分類疊放雜亂的東西，再拿濕毛巾擦桌子、椅子，而后操起掃把，像孫悟空掄金箍棒那樣掄兩圈， 五根手指在上， 五根手指在下， 抓牢了，“ 刷刷 ” 掃起來(lái)；頭疼了，它們就揉揉；腿酸了，它們來(lái)捶捶。我的手指如此好，從不索求東西，也不抱怨南北，總是默默無(wú)聞地奉獻(xiàn)， 可我卻不明白它們的好。 高興的時(shí)候去玩一通， 弄臟了它們，瞧它們可憐得 打扮了別人的體面，自己卻落得灰頭土臉的下場(chǎng)；生氣的時(shí)候，握起雙拳讓它們互相殘殺，任它們 “ 鼻青臉腫 ” 。終于有一天， 它們生病了， 無(wú)力做任何事情， 連拿杯子都是抖的。全身的器官，除了它們，其他都是被服侍慣了的主，自己都管不了，誰(shuí)還會(huì)管它們。一天，兩

6、天 大家實(shí)在過(guò)不下去了，大聲哭叫著。無(wú)奈，我只好暫時(shí)請(qǐng)了別的 “手 ” 來(lái)應(yīng)急。手指終究還是自己的好。 請(qǐng)來(lái)的， 也勤快， 也懂事， 就是不合心，不懂我。要么菜里放的鹽多了，要么飯煮得過(guò)爛了，再就是喝的水里糖放得少了。我明白這十根手指的好了。希望它們快點(diǎn)好起來(lái)。1. 短文的第 2 自然段是圍繞哪句話寫的？用“ ”畫出。 請(qǐng)你舉出兩個(gè)體現(xiàn)這一特點(diǎn)的例子。2. “我”是怎樣對(duì)待手指的？請(qǐng)用幾個(gè)詞語(yǔ)來(lái)概括手指的慘狀。3. 請(qǐng)來(lái)的“手”有哪些問(wèn)題？4. 這篇短文告訴我們 ()A. 要愛(ài)護(hù)我們的手，不要等到失去了，才感到它們的重要。B. 所有的事都應(yīng)該自己動(dòng)手，不要請(qǐng)他人幫忙。C.每個(gè)人都有自己的長(zhǎng)處和短處，我們要學(xué)習(xí)別人的長(zhǎng)處參考答案一i、qinxidn hu 1 ti a o yd z e n g二、拇指搔癢螺絲紐扣渺小附庸3、 1.CB 2.A A4、 1.C2.A 3.B五、食指排比勤奮賣力6、 1. 薄弱 被重用 2. 設(shè)問(wèn)、比喻最優(yōu)美 3. 人群的全體團(tuán)結(jié)就是力量4.每個(gè)人都有自己的長(zhǎng)處和短處，只要大家團(tuán)結(jié)起來(lái)，就會(huì)成為一個(gè)有力量的整體。7、 1. 它們待我