八年級(jí)道德與法治優(yōu)質(zhì)課《公民基本權(quán)利》教學(xué)設(shè)計(jì)

1、公民基本權(quán)利教學(xué)設(shè)計(jì)一、教學(xué)目標(biāo)情感態(tài)度價(jià)值觀目標(biāo)： 體會(huì)公民享有權(quán)利在個(gè)人成長及參與公共生活中的意義；體味公民權(quán)利對(duì)個(gè)人、家庭、社會(huì)及國家的價(jià)值；增強(qiáng)權(quán)利意識(shí)，珍惜公民權(quán)利，積極行使權(quán)利。能力目標(biāo)： 運(yùn)用所學(xué)知識(shí)， 在具體案例中準(zhǔn)確辨認(rèn)公民享有的基本權(quán)利；根據(jù)所學(xué)知識(shí)歸納并梳理公民基本權(quán)利的關(guān)系圖。知識(shí)目標(biāo)： 知道我國公民享有的基本權(quán)利； 懂得享有這些權(quán)利的重要性；知道公民基本權(quán)利的具體內(nèi)容，了解其實(shí)現(xiàn)的具體方式。二、教材分析（一）內(nèi)容分析本課是第三課公民權(quán)利中的第一框題公民基本權(quán)利。所依據(jù)的課程標(biāo)準(zhǔn)的相應(yīng)部分有“我與他人和集體”中的“權(quán)利與義務(wù)”。具體對(duì)應(yīng)的內(nèi)容標(biāo)準(zhǔn)是：了解憲法對(duì)公民基本權(quán)

2、利和義務(wù)的規(guī)定，懂得正確行使權(quán)利、 自覺履行義務(wù)；知道公民的人身權(quán)利受法律保護(hù)， 任何非法侵害他人人身權(quán)利的行為， 都要承擔(dān)相應(yīng)的法律責(zé)任； 知道公民有受教育的權(quán)利和義務(wù)， 學(xué)會(huì)運(yùn)用法律維護(hù)自己受教育的權(quán)利，自覺履行受教育的義務(wù)；知道法律保護(hù)公民的財(cái)產(chǎn)，未成年人的財(cái)產(chǎn)繼承權(quán)和知識(shí)產(chǎn)權(quán)不受侵犯， 學(xué)會(huì)運(yùn)用法律保護(hù)自己的經(jīng)濟(jì)權(quán)利。所依據(jù)的課程標(biāo)準(zhǔn)的相應(yīng)部分還有“我與國家和社會(huì)”中的“法津與秩序”。具體對(duì)應(yīng)的內(nèi)容標(biāo)準(zhǔn)是：了解建立、健全監(jiān)督和制約機(jī)制是法律有效實(shí)施和司法公正的保障， 增強(qiáng)公民意識(shí)， 學(xué)會(huì)行使自己享有的知情權(quán)、參與權(quán)、表達(dá)權(quán)、監(jiān)督權(quán)。所依據(jù)的青少年法治教育大綱的相應(yīng)部分是“青少年法治教育

3、的內(nèi)容”中的初中階段的教學(xué)內(nèi)容與要求。具體對(duì)應(yīng)的內(nèi)容與要求是： 認(rèn)知國家尊重和保障人權(quán)的意義。 加深對(duì)公民基本權(quán)利和義務(wù)的認(rèn)識(shí)。（二）重難點(diǎn)分析教學(xué)重點(diǎn)：理解公民基本權(quán)利的具體內(nèi)容及其實(shí)現(xiàn)方式；教學(xué)難點(diǎn)： 感悟行使公民基本權(quán)利的個(gè)人價(jià)值與社會(huì)意義， 珍惜權(quán)利，積極參與國家事務(wù)與社會(huì)生活。三、學(xué)情分析通過對(duì)我校學(xué)生進(jìn)行問卷調(diào)查發(fā)現(xiàn)：八年級(jí)學(xué)生已經(jīng)有了一定的法治觀念和權(quán)利意識(shí)， 能夠從法律 和道德角度對(duì)簡單的侵權(quán)案例進(jìn)行分析并能辨認(rèn)出所涉及到的公民權(quán)利，但還不能系統(tǒng)地掌握和理解公民基本權(quán)利的內(nèi)涵；學(xué)生普遍對(duì)公民的政治權(quán)利了解甚少， 不清楚公民積極行使政治權(quán)利對(duì)個(gè)人和社會(huì)的意義， 缺乏參與政治生活的

4、熱情； 更不清楚行使監(jiān)督權(quán)的正確途徑；學(xué)生都很看重公民的人身自由權(quán)， 但是有近乎三分之一的學(xué)生在人身權(quán)利受侵害時(shí)不知該如何維權(quán)。因此， 本節(jié)課教學(xué)著重引導(dǎo)學(xué)生全面、 系統(tǒng)地學(xué)習(xí)我國憲法規(guī)定的公民基本權(quán)利，幫助他們體味公民權(quán)利對(duì)個(gè)人、家庭、社會(huì)及國家的價(jià)值；增強(qiáng)權(quán)利意識(shí)，積極行使權(quán)利。四、教學(xué)過程環(huán)節(jié)一：看圖解意，引入新課說權(quán)利問題：結(jié)合所學(xué)知識(shí)，談?wù)勀銓?duì)此圖喻意的理解。（我國憲法是公民權(quán)利的保障書；確認(rèn)并保障公民基本權(quán)利實(shí)現(xiàn)是憲法的核心價(jià)值。 ）小云是某校八年級(jí)學(xué)生，最近在研讀中華人民共和國憲法，她發(fā)現(xiàn)我國憲法第二章絕大部分條款是對(duì)公民基本權(quán)利的規(guī)定， 可見憲法十分重視公民的基本權(quán)利。 這激發(fā)

5、了她學(xué)習(xí)的興趣。 但是在進(jìn)一步學(xué)習(xí)的過程中，卻出現(xiàn)了許多困惑，很希望同學(xué)們能夠幫她解答。環(huán)節(jié)二：自主學(xué)習(xí)，獨(dú)立探索識(shí)權(quán)利出示材料： 小云爸爸媽媽的工資收入在當(dāng)?shù)貙儆谥械人剑?爺爺 奶奶每月能領(lǐng)到養(yǎng)老金，媽媽還當(dāng)選為縣人大代表。早餐后，小云去 上學(xué)，爸爸媽媽去上班，爺爺奶奶相伴去公園散步。這是他們平凡而幸福的一天。小云想知道：一家人都享有哪些基本權(quán)利？這些基本權(quán)利分別屬于社會(huì)生活的哪些領(lǐng)域？請(qǐng)運(yùn)用你的經(jīng)驗(yàn)，幫小云將下列空格補(bǔ)充完整。小云上學(xué)，體現(xiàn)她享有權(quán)。媽媽當(dāng)選人大代表，體現(xiàn)她享有權(quán)。爸爸媽媽上班，體現(xiàn)他們享有權(quán)。爺爺奶奶領(lǐng)取養(yǎng)老金，體現(xiàn)他們享有權(quán)。小結(jié)： 憲法規(guī)定的公民基本權(quán)利廣泛而真實(shí)，

6、 為公民的幸福而有尊嚴(yán)的生活提供保障。環(huán)節(jié)三：小組合作，解決問題知權(quán)利提出問題： 通過對(duì)憲法的學(xué)習(xí)， 小云知道了公民還享有更廣泛的基本權(quán)利。但是她理不清這些基本權(quán)利之間的關(guān)系。請(qǐng)你結(jié)合教材P33-40 相關(guān)內(nèi)容， 幫助她繪制一張公民基本權(quán)利的關(guān)系圖吧。 并且 請(qǐng)結(jié)合梳理圖向小云簡要講解一下公民基本權(quán)利的內(nèi)涵。小結(jié)： 我國憲法規(guī)定和保障公民基本權(quán)利， 普通法律進(jìn)一步明確公民享有的具體權(quán)利；我國公民基本權(quán)利十分廣泛，涵蓋了政治、經(jīng)濟(jì)、 社會(huì)、 文化、 教育等多項(xiàng)領(lǐng)域。 憲法保護(hù)公民基本權(quán)利體現(xiàn)了“尊重和保障人權(quán)”的憲法原則。環(huán)節(jié)四：師生互動(dòng)，點(diǎn)撥提升悟權(quán)利出示材料，布置學(xué)習(xí)任務(wù)：材料一：新一屆人大

7、代表換屆選舉即將開始了，小云的爸爸、媽媽、爺爺、奶奶都得到了選民證。爸爸鄭重地向全家表示：選票是神圣的，所以選舉日那天咱們一定要慎重投票，選出優(yōu)秀的人大代表！小云好奇地問：“那么，你們會(huì)把票投給哪些人呢？” 奶奶卻不以為然，她對(duì)爺爺說：“咱們都這么大年紀(jì)了，又不想當(dāng)人大代表，操那份心干嘛？讓年輕人們?nèi)ネ镀卑?，咱們就別去啦！” 小云不贊同奶奶的觀點(diǎn)，卻一時(shí)又不知該如何勸說。問題： (1)你認(rèn)為小云爸爸心目中優(yōu)秀的人大代表是什么樣的？(2)請(qǐng)你幫助小云勸說奶奶積極參加投票選舉。材料二： 小云在網(wǎng)上看到了很多市民在給政府部門留言， 反映生活中的一些問題，很是興奮。她跟同學(xué)們商量：咱們學(xué)校周邊每天接送

8、孩子的家長亂停車及小商小販隨意擺攤太影響交通了， 不如我們也向政府反映一下吧！小云的提議引起了同學(xué)們的議論。小菲：咱們可以把問題描述得嚴(yán)重一些，好引起政府的重視！大江：咱們除了可以通過網(wǎng)絡(luò)反映問題，還有其他渠道嗎？小軍：咱們還都是一群小孩，管這么閑事干嘛？問題：(1)小云和市民向政府反映問題，是在行使哪項(xiàng)權(quán)利？(2)請(qǐng)你替小云回答同學(xué)們的問題。材料三：某日，小云和同學(xué)們?cè)诔袃?nèi)購物完畢，陸續(xù)離開，當(dāng)男生陳鵬經(jīng)過出口時(shí)，報(bào)警器響了。保安一口咬定他偷拿了物品，命令他交出，否則就要搜身。 他們的爭吵引得眾人議論紛紛。陳鵬百口莫辯， 只能同意讓其搜身來證明自己的清白。 然而保安并未搜到物品，后來發(fā)現(xiàn)是

9、報(bào)警器出了故障！ 在保安尷尬地道歉聲中， 陳鵬憤然離去。小云覺得保安的言行侵害了陳鵬的權(quán)利， 但是陳鵬在處理這個(gè)事件中似乎也有不妥之處。問題： (1)請(qǐng)你幫小云分析一下陳鵬的哪些基本權(quán)利受到了侵害？(2)陳鵬在處理這個(gè)事件中有何不妥？布置任務(wù)：請(qǐng)同學(xué)們分為三組，分別選擇一則材料，結(jié)合問題進(jìn)行組內(nèi)討論，并以角色扮演的形式進(jìn)行班內(nèi)匯報(bào)小結(jié)： 公民權(quán)利的實(shí)現(xiàn)為個(gè)人追求有尊嚴(yán)的生活、 實(shí)現(xiàn)人生幸福提供保障；公民權(quán)利的實(shí)現(xiàn)是實(shí)現(xiàn)社會(huì)公平正義的基礎(chǔ)； 公民權(quán)利的實(shí)現(xiàn)是憲法的核心價(jià)值追求，有助于推進(jìn)依法治國，建設(shè)法治政府。所以，每個(gè)公民都應(yīng)珍惜自己的基本權(quán)利，積極行使權(quán)利。環(huán)節(jié)五：實(shí)踐活動(dòng)、作業(yè)拓展品權(quán)利以小組為單位搜集公民基本權(quán)利在生活中得到落實(shí)的實(shí)例，并談一談你對(duì)這項(xiàng)權(quán)利得到落實(shí)的感受。結(jié)束語： 感謝同學(xué)們?cè)诒竟?jié)課上為我解答了許多困惑，