部編版小學(xué)三年級(jí)語(yǔ)文閱讀理解練習(xí)題12(附答案)

1、小學(xué)三年級(jí)語(yǔ)文閱讀理解練習(xí)題掌聲片段英子猶豫了一會(huì)兒， 慢吞吞地站了起來(lái)， 眼圈紅紅的。在全班同學(xué)的注視下。她終子一搖一晃地走上了講臺(tái)。 就在英子刷剛站定的那一刻。 教室里驟熱間響起了掌聲， 那掌聲熱烈而持久，在掌聲里，我們看到，英子的淚水流了下來(lái)。掌聲漸漸平息，英子也鎮(zhèn)定了情緒，開(kāi)始講述自己的一個(gè)小故事。她的普通話說(shuō)得很好，聲音也十分動(dòng)聽(tīng)。 故事講完了，教室里又響起了熱烈的掌聲。 英子向大家深深地鞠了一躬， 然后， 在掌聲里一搖一晃地走下了講臺(tái)。1 . “鞠”用音序查字法應(yīng)查音序（ ）, 用部首查字法應(yīng)先查（）, 再查 （）畫。2 .短文中講了教室里共響起兩次掌聲。 從兩次的掌聲中， 我體會(huì)

2、到 :第一次掌聲是同學(xué)們對(duì)英子的 第二次掌聲是同學(xué)們對(duì)英子的3 .文中最讓“我”感動(dòng)的句子是“我”感動(dòng)的原因是三年級(jí)答案：1 、 J 革 八2 、鼓勵(lì)欣賞3 、英子猶豫了一會(huì)兒，慢吞吞地站了起來(lái)，眼圈紅紅的。在全班同學(xué)的注視下， 她終于一搖一晃地走上了講臺(tái)。我感受到了她內(nèi)心的緊張、自卑和痛苦，但同時(shí)也體會(huì)到了她的堅(jiān)強(qiáng)和勇敢。時(shí)光老人和流浪漢一個(gè)流浪漢嗚嗚地哭著。時(shí)光老人問(wèn)： “你是誰(shuí)？為什么哭？”（ ）我少年時(shí)代玩玻璃球（ ）青年時(shí)代玩電子游戲（ ）中年時(shí)代打麻將（ ）家產(chǎn)都敗光啦（ ）如今我一無(wú)所有（ ）我真后（悔誨）呀（ ）流浪漢說(shuō)（ ）時(shí)光老人看他哭得可憐，（式試）探地問(wèn)：“假如你能返老

3、還童”“返老還童？”流浪漢抬頭將老人打量一番， “撲通”一聲跪下，苦苦（衰哀）求，“假如再給我一個(gè)青春，我一定從頭學(xué)起，做一個(gè)勤奮好學(xué)的人！ ” “好吧！ ”時(shí)光老人說(shuō)完便消失了。驚呆了的流浪漢低頭一看， 自己已變成一個(gè)十來(lái)歲的少年， 肩上還背著書包呢！ 他想起自己剛才說(shuō)的話，便向熟悉的一所小學(xué)走去。 路上，看到幾個(gè)孩子正在玩玻璃球， 他就覺(jué)得手癢了，也擠進(jìn)去玩了起來(lái)。他仍然按老樣子生活，玩電子游戲，打麻將到了老年，他又懊（惱腦）地哭了起來(lái)。正巧又碰到時(shí)光老人。他“撲通”一聲跪下，乞求時(shí)光老人再給他一個(gè)青春。“我做了一件蠢事！ ” 時(shí)光老人冷笑著說(shuō)， “ 給你再多的青春， 你也不會(huì)得到真正的生

4、命。 ”1 . 用“ ”劃去括號(hào)中不正確的字。2 .給短文的第二自然段加上標(biāo)點(diǎn)。3 .流浪漢的家產(chǎn)都敗光了，是因?yàn)樗倌陼r(shí)代 ，青年時(shí)代，中年時(shí)代 。4 .聯(lián)系上文，說(shuō)說(shuō)文章最后時(shí)光老人說(shuō)的“蠢事”指的是什么事。5 .讀了這篇短文，你想對(duì)流浪漢說(shuō)點(diǎn)什么？三年級(jí)答案：1 .誨式 衰 腦2 . “ ，！ ，！ ” 。3 .玩玻璃球玩電子游戲打麻將4 . 時(shí)光老人重新給了不懂得珍惜生命的流浪漢一個(gè)青春，而流浪漢依舊浪費(fèi)掉了。5 .示例：醒醒吧，好好珍惜時(shí)間，因?yàn)闀r(shí)間就是生命。山坡上的羊傍晚，一只羊獨(dú)自在山坡上玩。突然從樹木中竄出一只狼來(lái)， 要吃羊， 羊跳起來(lái)， 拼命用角抵抗， 并大聲向朋友們求救。牛

5、在樹叢中向這個(gè)地方望了一眼，發(fā)現(xiàn)是狼，跑走了；馬低頭一看，發(fā)現(xiàn)是狼，一溜煙跑了；驢停下腳步，發(fā)現(xiàn)是狼，悄悄溜下山坡；豬經(jīng)過(guò)這里，發(fā)現(xiàn)是狼，沖下山坡；兔子一聽(tīng)，更是一箭一般離去。山下的狗聽(tīng)見(jiàn)羊的呼喊， 急忙奔上坡來(lái)， 從草叢中閃出， 一下咬住了狼的脖子，狼疼得直叫喚，趁狗換氣時(shí)，愴惶逃走了?；氐郊遥笥讯紒?lái)了，牛說(shuō)：你怎么不告訴我？我的角可以剜出狼的腸子。馬說(shuō)：你怎么不告訴我？我的蹄子能踢碎狼的腦袋。 驢說(shuō)： 你怎么不告訴我？我一聲吼叫， 嚇破狼的膽。豬說(shuō)： 你怎么不告訴我？我用嘴一拱，就讓它摔下山去。 兔子說(shuō)： 你怎么不告訴我？我跑得快，可以傳信呀。在這鬧嚷嚷的一群中，唯獨(dú)沒(méi)有狗。真正的友誼，

6、不是花言巧語(yǔ)，而是關(guān)鍵時(shí)候拉你的那只手。那些整日圍在你身邊， 讓你有些許小歡喜的朋友，不一定是真正的朋友。而那些看似遠(yuǎn)離，實(shí)際上時(shí)刻關(guān)注著你的人，在你快樂(lè)的時(shí)候，不去奉承你；你在你需要的時(shí)候，默默為你付出、關(guān)心你的人，那才是真正的朋友 !1 . 給下列詞語(yǔ)注音。抵抗（ ） 吼叫（ ）2 .羊遇到危險(xiǎn)時(shí)，它的朋友們是如何表現(xiàn)的？3 . 回到家，為什么只有狗沒(méi)有說(shuō)話？4 .讀了這篇童話故事，你知道什么才是真正的朋友嗎？三年級(jí)答案：1 .d i kcngh ou ji do2 .牛、馬、驢、豬、兔發(fā)現(xiàn)是狼，一溜煙兒都跑了，只有狗毫不猶豫地奔上坡去，咬住狼的脖子救了羊。3 .羊的其它朋友都只會(huì)花言巧語(yǔ)

7、，沒(méi)有付諸行動(dòng)，而狗才是羊真正的朋友，不吹噓自己的功勞。4 .在關(guān)鍵時(shí)刻幫助你；在你快樂(lè)的時(shí)候，不去奉承你；你在你需要的時(shí)候，默默為你付出、關(guān)心你的人，那才是真正的朋友!校園秋色秋天來(lái)了,秋風(fēng)吹藍(lán)了天空,吹黃了大地,也把我們的校園吹得五彩繽紛。校園門口的花壇里, 菊花開(kāi)得正艷。 有的黃燦燦的 ,隨風(fēng)起伏 ,像金色的麥浪;有的紅彤彤的花瓣盤曲翻卷,像一簇簇跳動(dòng)的火焰;有的紅中透粉,花瓣高低錯(cuò)落,像一頂頂顫動(dòng)的雞冠。操場(chǎng)上幾株楓樹脫去了夏衣,換上了秋裝。遠(yuǎn)遠(yuǎn)望去,樹冠像著了火,紅彤彤的一片。辦公樓前 , 白楊樹的葉子不知什么時(shí)候開(kāi)始發(fā)黃了 ,金色的樹葉跳著舞,打著旋兒,慢悠悠地從樹上飄下來(lái)。校園的

8、秋天,正播種著五彩繽紛的希望!1 . 照樣子寫詞語(yǔ)。(1)紅彤彤(ABB式)(2)五彩繽紛(表示顏色的四字詞語(yǔ))2 .作者把菊花比喻成、和。3 .這篇短文按照 (時(shí)間 方位 )順序 ,描寫了 、這幾處的景物。4 .短文最后一個(gè)自然段中“五彩繽紛的希望”指的是()A.校園秋色。B.植物茁壯成長(zhǎng)。C.花壇里的菊花。D.孩子們長(zhǎng)大成材。三年級(jí)答案：1 .(1)金燦燦亮晶晶 黃澄澄 (2)五顏六色萬(wàn)紫千紅五彩斑斕2 .麥浪 火焰 雞冠3 .方位 校園門口的花壇里操場(chǎng)上 辦公樓前4 .D對(duì)不起”的力量老師告訴我， “對(duì)不起”這三個(gè)字有一股神奇的力量，它就像一陣春風(fēng)能吹散天上濃(ng l cn。厚的烏云，

9、又像一場(chǎng)春雨能熄滅地上熊熊的烈火。記得有一次，我和媽媽在商場(chǎng)(ch Sg chrg)購(gòu)物，一不小心，購(gòu)物車軋到了一位漂亮阿姨的腳。當(dāng)時(shí)，那位阿姨尖叫一聲蹲了下去，看上去很生氣。我急忙蹲下去，用手輕輕地?fù)崮Π⒁痰哪_，連聲說(shuō)： “對(duì)不起，阿姨，我不是有意的。 ”后來(lái)，阿姨強(qiáng)忍著痛，沖著我微笑，原諒了我?？?，“對(duì)不起”的力量(li eng liG。多大呀！還有一次，下課了，我就像一只歡快的小兔子沖(ch m g ch6ng)出教室。"啪"的一聲，我把同桌的一本書碰到地上了。 壞了，嶄新的封面被弄破了。 只見(jiàn)同桌瞪著大大的眼睛，臉漲得通紅，拳頭握得緊緊的。 “對(duì)不起，我不是故意的。 ”我紅著臉低聲說(shuō)， “下次我一定會(huì)注意的。 ”同桌聽(tīng)到“對(duì)不起”后，握緊的拳頭松開(kāi)了，說(shuō)： “算了吧！ ”我和同桌一起拿來(lái)透明膠，把撕破的封面粘好了。你說(shuō)， “對(duì)不起”的力量大不大？1 .用給加點(diǎn)字選擇正確的讀音。2 .用“ ”畫出文章的中心句。3 . “我”推的購(gòu)物車軋到了阿姨的腳后， “我”是怎么做的？4 . “我”把同桌的書碰到了地上，還弄破了封面，同桌為什么沒(méi)怪“我”？