六年級上冊語文第六單元知識點整理(人教版)

1、學(xué)習(xí)必備歡迎下載六年級上冊語文第六單元知識點整理(人教版)六年級上冊語文第六單元知識點整理(人教版)綜合性學(xué)習(xí)：輕叩詩歌的大門一、整體梳理：1、詩歌總集：詩經(jīng).采薇唐詩：春夜喜雨宋詞：西江月夜行黃沙道中元曲：天凈沙秋現(xiàn)代詩：太陽的話、白樺2、本組詩歌是按內(nèi)容分類的。3、不同角度搜集：(1)按題材分：山水詩、邊塞詩、思鄉(xiāng)詩、詠物詩(2)按形式分：格律詩(律詩、詞、曲等)、自由詩。(3)按體裁分：童話詩、寓言詩、散文詩(4)按國家和作者分：中國的屈原、李白、杜甫外國的雪萊、海涅、普希金(5)民歌(6)童謠4、詩歌的起源：古代人們的勞動號子和民歌，原是詩與歌的總稱。開始詩和歌 不分，詩和音樂、舞蹈結(jié)

2、合在一起，統(tǒng)稱為詩歌。5、詩歌的特點：高度集中地概括反映社會生活的一種文學(xué)體裁，飽含著作者的 思想感情與豐富的想象，語言凝練而形象性強，具有鮮明的節(jié)奏，和諧的音韻， 富于音樂美，語句一般分行排列，注重結(jié)構(gòu)形式的美。6、詩歌的表現(xiàn)手法：(1)賦一一直接陳述事物；比一一用比喻的方法描繪事物，表達(dá)思想感情；興托物起興，即借某一事物開頭來引起正題要描述的事物和表現(xiàn)思想感情的寫法。(傳統(tǒng))(2)夸張、復(fù)沓、重迭、跳躍(發(fā)展)(3)想象：既是詩歌的一大特點，也是最重要的一種表現(xiàn)手法。(4)象征：以象征義，現(xiàn)代詩歌中，表現(xiàn)為心靈的直接意象。7、現(xiàn)代詩歌塑造形象的手法：(1)比擬一一以物擬人或以人擬物。(2)

3、夸張一一把所要描繪的事物放大或縮小，以引起讀者的重視和聯(lián)想。(3)借代一一借此事物代替彼事物，與比擬有相似之處。8、中國古代詩歌的分類：1)、按音律分：(1)古體詩：包括古詩(唐以前的詩歌)、楚辭、樂府詩，不講對仗，押韻較自由。(涵蓋；發(fā)展軌跡)(2)近體詩：也稱今體詩，是唐代形成的一種格律體詩，分為兩種，其字?jǐn)?shù)、 句數(shù)、平仄、用韻等都有嚴(yán)格規(guī)定。絕句：每首四句，五言的簡稱五絕，七言的簡稱七絕。律詩：每首八句，五言的簡稱五律，七言的簡稱七律，超過八句的稱為排律(或 長律)0(3)詞：又稱為詩余、長短句、曲子、曲子詞、樂府等，具特點是調(diào)有定格， 句有定數(shù)，字有定聲。詞的一段叫一闋或一片，第一段叫

4、前闕、上闋、上片，第 二段叫后闕、下闕、下片。長調(diào)：91字以上。中調(diào)：5990字。小令：58字以內(nèi)。 雙調(diào)：分兩大段，兩段的平仄、字?jǐn)?shù)是相等或大致相等的。單調(diào)：只有一段。(4)曲：又稱為詞余、樂府。元曲：包括散曲和雜劇，其特點是可以在字?jǐn)?shù)定格外加襯字，較多使用口語。散曲包括小令、套數(shù)(套曲)兩種。2)、按內(nèi)容分：(1)懷古詩：懷念古代的人物和事跡，往往將史實與現(xiàn)實扭結(jié)到一起，或感慨 個人遭遇，或抨擊社會現(xiàn)實。(2)詠物詩：以某一物為描寫對象，抓住其某些特征著意描摹，思想上往往是托物言志。常用比喻、象征、擬人、對比等表現(xiàn)手法。如：唐·元稹菊花秋叢繞舍似陶家，遍繞籬邊日漸斜。

5、不是花中偏愛菊，此花開盡更無花。(3)山水田園詩：以描寫自然風(fēng)光、農(nóng)村景物以及安逸恬淡的隱居生活見長，詩境雋永優(yōu)美，風(fēng)格恬靜淡雅，語言清麗洗練。春曉(孟浩然)<</SPAN> 鹿柴 >(王維)(4)戰(zhàn)爭詩 如：國破山河在，城春草木深。(杜甫春望)烽火連三月， 家書抵萬金。(杜甫春望)(5)行旅詩和閨怨詩(6)送別詩 如：.贈汪倫(李白)、山中送別(王維)、別董大(高適)、送元二使安西(王維)9、現(xiàn)代詩歌的分類：(1)按作品內(nèi)容的表達(dá)方式分：敘事詩、抒情詩。(2)按作品語言的音韻格律和結(jié)構(gòu)形式分：格律詩、自由詩、散文詩。詩歌分類示例：類別詩

6、歌題目例句作者描寫春天的詠柳碧玉妝成一樹高，萬條垂下綠絲絳。不知細(xì)葉誰裁出，二月春風(fēng)似剪刀。賀知章宿新市徐公店籬落疏疏小徑深，樹頭花落未成陰。兒童急走追黃蝶，飛入菜花無處尋。楊萬里描寫夏天的曉出凈慈寺送林方子畢竟西湖六月中，風(fēng)光不與四時同。接天蓮葉無窮碧，映日荷花別樣紅。楊萬里小池泉眼無聲惜細(xì)流，樹陰照水愛晴柔。小荷才露尖尖角，早有蜻蜓立上頭。楊萬里描寫秋天的儀書所見蕭蕭格葉送寒聲，江上秋風(fēng)動客情。知有兒童挑促織 ，夜深籬落一燈明.葉紹翁山行遠(yuǎn)上寒山石徑斜，白云生處有人家。停車坐愛楓林晚，霜葉紅于二月花。杜牧描寫冬天的逢雪宿芙蓉山主人日暮蒼山遠(yuǎn)，天寒白屋貧。柴門聞犬吠，風(fēng)雪夜歸人。劉長卿江雪千

7、山鳥飛絕，萬徑人蹤滅。孤舟蓑笠翁,獨釣寒江雪。柳宗元二、具體分析：詩海拾貝詩經(jīng).采薇1、四言詩，在我國以詩經(jīng)為代表的古詩中很常見。2、反映的是公元前827年周宣王出兵討伐的一次戰(zhàn)爭，原詩共六章，節(jié)選的是第六章的前四句，分別描寫了春天和冬天有代表性的自然景物， 表達(dá)了從軍戰(zhàn)士 思?xì)w的情懷。3、譯文：回想當(dāng)初出征時，楊柳依依隨風(fēng)吹；如今回來路途中，大雪紛紛滿天飛。春夜喜雨1、五言律詩，唐朝詩人杜甫在成都所做的名篇之一。2、細(xì)致地刻畫了春雨的夜景，表達(dá)了作者對春雨來得及時的喜悅心情。3、一、二句的“知”與“乃”相呼應(yīng)，極為傳神地將詩人喜雨的心情躍然紙上； 三、四句既描寫了春雨的動態(tài)，又傳出了它的潤物

8、之神，“潛” “細(xì)”用得準(zhǔn)確、 貼切；五、六旬進一步從視覺上描繪夜雨景色；最后兩句是些雨后曉景。4、全詩描寫細(xì)膩、動人，不露“喜”字，卻又始終充滿喜意。5、譯文：春雨知道適應(yīng)季節(jié)，當(dāng)萬物萌發(fā)生長時，它伴隨著春風(fēng)，在夜晚偷偷 地及時降臨，滋潤萬物又細(xì)微無聲。郊野的小路和空中的云朵躲在黑暗之中， 江 上漁船的燈火卻格外明亮。待到天明，看那細(xì)雨滋潤的紅花，映著曙光分外鮮艷， 飽含雨露的花朵開滿了錦官城。西江月夜行黃沙道中1、宋代辛棄疾吟詠田園風(fēng)光的詞。2、時間是夏天的傍晚，地點是有山有水的農(nóng)村田野。3、上片寫月明風(fēng)清的夏夜，以鳥驚、蟬鳴、蛙噪這些山村特有的音響，把黃沙道寫得生機勃勃；下片以輕云小雨，

9、天氣時陰時晴和舊游之地的突然發(fā)現(xiàn)， 表現(xiàn) 夜行相見的樂趣。作者筆下的一個個畫面，流露出詞人對豐收之年的喜悅和對農(nóng)村生活的熱愛。4、譯文：天邊的明月開上了樹梢，驚飛了棲息在枝頭的喜鵲 。清涼的晚風(fēng)仿佛吹來了遠(yuǎn) 處的蟬叫聲。在稻谷的香氣里，人們談?wù)撝S收的年景，耳邊傳來一陣陣青蛙的 叫聲，好像在說著豐收年。天空中輕云漂浮，閃爍的星星時隱時現(xiàn)，山前下起了淅淅瀝瀝的小雨，詩人急急 從小橋過溪想要躲雨，往日，土地廟附近樹林旁的茅屋小店哪里去了？拐了彎， 茅店忽然出現(xiàn)在他的眼前。天凈沙秋1、元代散曲家白樸描寫秋景的一首小令。2、小令：原是流行于民間的小曲，句子長短不齊，有一定的強調(diào)。3、小令與詞的區(qū)別：用

10、韻加密，幾乎每句都押韻。曲可以在本調(diào)之外加上襯字。4、詩人先用了孤村、落日等6個典型景物來表現(xiàn)秋天傍晚的蕭瑟，接著把靜寂 的景物和飛翔的大雁聯(lián)系起來，靜中有動，最后用3個色彩鮮明的詞語描繪出秋 天的美景。由先前的蕭瑟、寂寥變?yōu)槊骼?、清麗，表達(dá)了作者積極向上、樂觀開 朗的處事態(tài)度。5、曲子有秋天的清肅，卻沒有悲涼的情緒。6、譯文：太陽漸漸西沉，已銜著西山了，天邊的晚霞也逐漸開始消散，只殘留有幾分黯淡 的色彩，映照著遠(yuǎn)處安靜的村莊是多么的孤寂， 拖出那長長的影子。霧淡淡飄起， 幾只烏黑的烏鴉棲息在佝僂的老樹上， 遠(yuǎn)處的一只大雁飛掠而下，劃過天際。山 清水秀；霜白的小草、火紅的楓葉、金黃的花朵，在風(fēng)

11、中一齊搖曳著，顏色幾盡 妖艷。太陽的話1、艾青到延安后寫的一首具有浪漫氣息的現(xiàn)代詩。2、詩中的太陽是一種象征，一種代言，代言的是民主政治，象征的是光明、進步，表達(dá)了作者對進步、民族的新生活的向往。白樺1、俄國著名詩人葉塞寧的抒情詩。2、以白樺為中心意向，從不同角度描寫它的美。3、詩中的白樺樹，既具色彩的美，又富動態(tài)的美感，是高尚人格的象征。4、詩人對家鄉(xiāng)和大自然的熱愛之情。與詩同行我們?nèi)タ春?、兒童詩，適合朗誦。2、全詩以“我們?nèi)タ春！钡暮魡矩灤┦冀K，情緒飽滿激昂。3、去看海，既有對海的向往與追求，又是對生命的期望與啟迪。致老鼠1、有趣的童詩。2、小詩人用一顆童心，寫出了一般人眼中不同的老鼠。3、感受童詩的想象