2019年有關(guān)教研組長的述職報告

1、有關(guān)教研組長的述職報告光陰似箭，歲月如梭，新的一年又開始了。過去的一年，我們 初中數(shù)學(xué)教研組在校領(lǐng)導(dǎo)的關(guān)心支持和全體數(shù)學(xué)老師密切配合下順 利開展著工作，雖不能說轟轟烈烈，但也算踏踏實實。一學(xué)年來，我 本身也在教研組工作的開展中做了一些事情， 取得了一定的成效， 同 時也存在著諸多的不足，有待于進(jìn)一步完善。具體如下：一、具體的工作及成效1 認(rèn)真抓好本學(xué)科各項教學(xué)基礎(chǔ)工作，從整體優(yōu)化出發(fā)，加強 教學(xué)工作的五個環(huán)節(jié)（備課、上課、作業(yè)、輔導(dǎo)、考查）的管理，配 合教務(wù)處定期檢查教案、 作業(yè)和本組年輕教師的命題、 教案設(shè)計及上 課情況，及時反饋，切實提高課堂教學(xué)效率。及時了解本學(xué)科的教學(xué) 成績，對薄弱班級

2、進(jìn)行認(rèn)真分析，查找原因，幫助提高。2 組織公開課教學(xué)，開展聽課和評課活動，積極配合學(xué)校教務(wù) 處、教研室對本組的老師進(jìn)行不定時的聽課， 特別是對初三畢業(yè)班老 師和初一、初二的年輕教師，我們組織了本組有經(jīng)驗、負(fù)責(zé)任的老師 進(jìn)行了集體聽課和個別指導(dǎo)， 取得一定的鞭策效果， 對于提高教師的 業(yè)務(wù)水平也起到了一定的作用。3 積極開展教學(xué)科研，用教育科學(xué)指導(dǎo)教學(xué)，一年來，我們在 學(xué)校教務(wù)處、教研室的倡導(dǎo)下，先后開展了“課堂教學(xué)的有效性”、 “學(xué)生理科思維的培養(yǎng)”、 “細(xì)化課堂教學(xué)環(huán)節(jié)的探討”以及“中考 壓軸題命題方向”等話題的討論，我本人也安排了具體的發(fā)言； 同時， 雖然我本人任教的是初一年段， 但我也多

3、次參加了初二、 初三年備課 組的專題教研活動， 特別在初三年中考命題方向方面多次與畢業(yè)班的 老師進(jìn)行了深入的探討， 特別是在晉江市質(zhì)檢前， 我們還邀請了南安 市數(shù)學(xué)教研員潘振南老師到我校進(jìn)行專題講座， 講座的內(nèi)容包括 “新 課標(biāo)的修訂簡介”、“泉州市初三年數(shù)學(xué)會議精神”、 “福建省數(shù)學(xué) 學(xué)業(yè)考試評價報告”等，取得了一定的效果。4 切實落實競賽輔導(dǎo)事宜，資源共享，責(zé)任到人。眾所周知， 近幾年來， 我校初中部的優(yōu)質(zhì)生源受到了一定沖擊， 競賽成績受到了 前所未有的挑戰(zhàn)，今年也不例外。即便如此，我們數(shù)學(xué)組在競賽培訓(xùn) 方面還是踏踏實實的開展，做到有計劃、有內(nèi)容、有實際行動，通力 合作，從不敷衍了事，結(jié)果

4、初三數(shù)學(xué)聯(lián)賽也有多人在泉州市、晉江市 獲獎，在“希望杯”全國競賽初一年有 15人獲獎、初二年有 10 人獲 獎，多位老師被評為“優(yōu)秀指導(dǎo)教師”和“優(yōu)秀輔導(dǎo)員”。5 重視校本教材的編寫，起核心作用。身為教研組長，就是學(xué) 校教學(xué)工作的骨干，因此，按校長學(xué)期工作意見，在教導(dǎo)處領(lǐng)導(dǎo)下， 我們必須管教管研， 發(fā)揮學(xué)科組的核心作用， 引領(lǐng)與組織本組教師開 展校本教材的編寫活動。一年來，我與本組的楊玉山老師、尤長樂老 師、黃旺叢老師等合作，先后編寫了贏在中考、課堂內(nèi)外等 校本教材，受到學(xué)生及同仁的一致好評。二、存在的問題和不足1 教研主題不明確，探索氛圍不夠濃。過去的一年里，雖然每 周一次的教研活動雷打不動

5、， 但教研的話題主要集中在評課這一環(huán)節(jié) 上，對平時教學(xué)過程中出現(xiàn)的一些問題沒有進(jìn)行有針對性的深究和挖 掘，也沒有中心話題和中心發(fā)言人，平時隨機性的聽課也不多。2 常規(guī)管理力度不夠，工作的主動性有待于提高。一學(xué)年來， 我們總是在配合學(xué)校教務(wù)處、教研室開展工作，也只有在教務(wù)處、教 研室布置抽查教案、 作業(yè)、教案測試、命題測試時，我們才予以配合， 平時較少主動提出工作要求。3 未能發(fā)揮集體的智慧。我們教研組每位老師都富有強烈的事 業(yè)心和責(zé)任感，嚴(yán)謹(jǐn)治學(xué)，講師德，圖進(jìn)取，但基本上都是在單打獨 斗，集體備課的情況不多見，很少通過集體的力量去解決一些難題， 不同備課組之間的交流更是少之又少。4 教師的理論

6、學(xué)習(xí)、課題研究有待于進(jìn)一步加強。在新課程、 新大綱的新形勢下， 一個不重視研究的老師必將被淘汰。 而我們組針 對平時出現(xiàn)的一些問題，總是重教法、輕學(xué)法，采用頭痛醫(yī)頭、腳痛 醫(yī)腳的情況較多， 很少根據(jù)我校的特點和學(xué)生的具體情況做出長計劃、 短安排，通過有針對性的理論學(xué)習(xí)和課題研究， 對初中三年做出有層 次性的計劃安排。三、今后的工作思路1 深化理論學(xué)習(xí)、鼓勵課題研究。新的一年，我們在加強組內(nèi) 老師之間的學(xué)習(xí)與交流的基礎(chǔ)上， 將引導(dǎo)老師們更認(rèn)真地學(xué)習(xí)課程標(biāo) 準(zhǔn)，研究教材，注意教學(xué)資料的積累。指導(dǎo)教師進(jìn)行教改，闖出輕負(fù) 擔(dān)高質(zhì)量的新路子。 以新的理念指導(dǎo)課堂教學(xué)， 努力提高課堂教學(xué)質(zhì) 量，及時對所上

7、的課進(jìn)行教后分析和反思。在課堂與教學(xué)方面，重點 是關(guān)注教師的教學(xué)方式和學(xué)生的學(xué)習(xí)方式 , 倡導(dǎo)改變學(xué)生單一的接受 性學(xué)習(xí)方式，提倡研究性學(xué)習(xí)、發(fā)現(xiàn)性學(xué)習(xí)、參與性學(xué)習(xí)、嘗試性學(xué) 習(xí)和實踐性學(xué)習(xí)， 實現(xiàn)學(xué)生學(xué)習(xí)方式的多樣化， 把要我學(xué)變?yōu)槲乙獙W(xué)， 把學(xué)會變?yōu)闀W(xué)。 牢固樹立學(xué)生是學(xué)習(xí)的主人， 教師是學(xué)生學(xué)習(xí)的組 織者、引導(dǎo)者、合作者和促進(jìn)者的思想觀念。2 根據(jù)年段的特點，有針對性的開展工作。初一抓好起始階段 數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)習(xí)慣的養(yǎng)成， 有意識地進(jìn)行理科思維的培養(yǎng)， 寧可放慢教學(xué) 進(jìn)度，也要夯實基礎(chǔ)；初二抓好“平幾”基礎(chǔ)教學(xué)，重視邏輯推理能 力的鍛煉， 注意培養(yǎng)學(xué)生數(shù)學(xué)素質(zhì)； 初三從多角度訓(xùn)練學(xué)生的思維品

8、 質(zhì)，提高學(xué)生的綜合解題能力。 各備課組有針對性的開展培優(yōu)輔差工 作，初一、初二做好參加“希望杯”全國數(shù)學(xué)競賽培訓(xùn)準(zhǔn)備工作，初 三備課組做好參加“全國數(shù)學(xué)聯(lián)賽”的準(zhǔn)備，各年段均要重視 B 率、 控制D率，不盲目追求A率，同時有針對性的對中考的命題趨勢進(jìn)行 深入的研究，力爭每一年都能上一個臺階。3 加強常規(guī)的檢查力度，保證教學(xué)效果。進(jìn)入新學(xué)期，在鼓勵 教師們創(chuàng)造性工作的同時，我們將不放松對教學(xué)常規(guī)的指導(dǎo)和監(jiān)督。 要明確樹立集體質(zhì)量意識， 信息資源共享，認(rèn)真落實了集體備課制度， 抓好備課過程中的各環(huán)節(jié)， 讓集體備課由“形式化”轉(zhuǎn)為“實效化” ， 老師的教案要較為規(guī)范， 質(zhì)好量足。在這些方面教研組將

9、配合教務(wù)處、 教研室進(jìn)一步加強檢查的力度， 內(nèi)容包括是否針對學(xué)生的實際情況寫 教案，是否寫教學(xué)反思和教后記，作業(yè)批改是否及時、認(rèn)真、及時反 饋，單元命題是否結(jié)合實際、是否有質(zhì)量等等。4 積極開展教學(xué)科研，用教育科學(xué)指導(dǎo)教學(xué)。堅持每周進(jìn)行教 研活動，每次教研活動必須做到事先經(jīng)過精心準(zhǔn)備， 定內(nèi)容、講實效， 有主題、 有主要發(fā)言人， 在教研中有意識地充實教師的現(xiàn)代教育理論 和學(xué)科知識。 精心安排好青年教師的匯報課及骨干教師的示范課， 要 求每一節(jié)公開課前都經(jīng)過備課組的老師多次的研究和修改， 每堂公開 課后，進(jìn)行認(rèn)真的評課， 不避丑，不走過場，本著對事不對人的原則， 對有研究性的問題、 有爭議的問題暢所欲言， 同時加強對中考命題方 向的探索與研究，通過爭議使實際問題得以解決。5 重視青年教師的培養(yǎng)，使之早日成為骨干。新的一年，我們 將配合教務(wù)處對新教師進(jìn)行備課、命題、說課、片段教學(xué)等多方面的 測試，不定時的對他們進(jìn)行聽課、評課及業(yè)務(wù)指導(dǎo)，同時鼓勵年