動靜結(jié)合--打造多元多彩校園文化匯報材料

1、動靜結(jié)合打造多元多彩校園文化回報材料各位領(lǐng)導、各位同仁：大家好！我現(xiàn)在就xxx在校園文化建設(shè)方面的情況向大家做一匯 報，不妥之處，敬請見諒！校園文化是學校發(fā)展的靈魂，是凝聚人心展示學校形象，提高學 校文明程度的重要體現(xiàn)。它主要包括代表學校物質(zhì)環(huán)境的靜態(tài)校園文 化和代表學校適應時代要求所開展的各類活動的動態(tài)校園文化。坐落在塞北高原的陜西省xxx從1996年建校至今，始終秉承“以德樹人， 以誠立人，以信取人”的辦學傳統(tǒng)，本著“以人為本、和諧發(fā)展”的辦學 宗旨，在“給每個人以希望，給每個人以自信，讓每個人的強勢智慧 都得到充分發(fā)展”的辦學理念的指引下，著力營造富有文化氣息的靜 態(tài)校園文化，精心構(gòu)筑師

2、生特長發(fā)展平臺的動態(tài)校園文化，使校園文化建設(shè)呈“多元多彩”之勢。學校于xxx年晉升為“省級標準化xxx；并 以它“動靜結(jié)合、多元多彩”的校園文化和豐碩的教育教學成果贏得了 社會各界的好評，先后被省教育廳評為“示范家長學?！?、“依法治校示范 校；被省委依法治省工作領(lǐng)導小組評為“法治校園”，被省關(guān)工委和精 神文明建設(shè)指導委員會聯(lián)合評為“關(guān)心下一代先進集體”，并獲“中國師 德建設(shè)示范單位”、“全國校園文化建設(shè)先進單位”、“陜西省校園文化建設(shè) 創(chuàng)新單位”、“陜西省五五普法先進集體峽西省校園文化建設(shè)一等獎” 等多項榮譽。、靜態(tài)校園文化潤物細無聲古人云：近朱者赤，近墨者黑。靜態(tài)校園文化作為一種物質(zhì)環(huán)境，

3、其在育人功能方面具有獨特的滲透性，潛在性和感染性。我校的靜態(tài) 校園文化建設(shè)以儒家文化精髓為主要內(nèi)容， 意在創(chuàng)設(shè)優(yōu)美的學習環(huán)境 與濃厚的文化氛圍，進而對師生產(chǎn)生直接或潛移默化的導向作用， 深 刻影響每位師生的思想品德、行為規(guī)范和生活方式，產(chǎn)生“蓬生麻中， 不扶自直”的效果，并使其成為課堂教育的延伸和補充。1、大門與文化廣場先聲奪人。大門的設(shè)計理念取自于禮記中庸三重門的概念“王天下有三 重焉。在現(xiàn)代它包含了 “學校、家庭、社會”三重門的含義，意即三中 注重“三結(jié)合”教育。進入大門展現(xiàn)在眼前的是文化廣場，文化廣場有影壁墻與“立人” 石。大門與文化廣場融為一體，付之于人絲絲典雅的氣息與股股恒 久的力量

4、。2、圖書館文化匯集的地方。剛剛改造完的圖書館，設(shè)施堪稱市內(nèi)一流。圖書館實行開架管理， 兩飯時間與周末都不休息，可同時容納xxx多名學生翻閱紙質(zhì)圖書與 電子圖書，學生可從最新報紙雜志到文科、理科、藝術(shù)等各類書籍中 盡情吮吸知識的養(yǎng)分，也可從網(wǎng)絡(luò)電子圖書中閱讀世間人生百態(tài)。 總 之，圖書館可以看作是知識文化匯集的地方。3、“五大園”同塑“地靈”之美。我校教學區(qū)綠化覆蓋面積達 xxxxxm2,占教學區(qū)建筑外空地面 積xxx%,主要包括“翠園:“澤園”“馨園”“柳園”“逸園”五個設(shè)計不同的 園林景區(qū)?！按鋱@”顧名思義，青翠之園。整個園的布局以旗臺為中心，然 后呈“十”字切開。在“十”字頂部位置有雕塑

5、，造型為一只巨手托起三 只飛翔的紅色鴿子，寓意xx人雙手托起騰飛的明天。旗臺、雕塑與園 林景觀共同構(gòu)成一副清新、向上、和諧、熱烈的圖案，使人置身于園 中神清氣爽，信心倍增?！皾蓢眳R聚古今中外之德澤靈氣，育當今之英杰?！皾蓤@”位于三號 教學樓與圖書樓之間，南北中軸線筆直分園為東西兩部分， 園中植被 以綠色草坪為主，間以包括丁香、玫瑰、國槐、柏樹等在內(nèi)的 34種 花木，色澤艷麗、異彩紛呈，且高低錯落有致。雕像群由位于中軸線 中部的主雕像漢白玉孔子立像與分置東西的輔雕像漢白玉教育家陶 行知、著名發(fā)明家美國人阿爾瓦愛迪生組成，寓意三中崇敬儒學文 化的主題和“古今中外、兼容并蓄”的思想理念。在園子前半

6、部分又分 置兩塊丑石，上刻有現(xiàn)代著名作家賈平凹手書“讀書為?！迸c“遠略”而 園子東西道路的設(shè)計又呈曲折之勢， 與南北中軸干道共同組合，寓意 三中在人才培養(yǎng)方面時時體現(xiàn)給每個人一希望，做到培養(yǎng)方式的異曲同工之妙。草坪內(nèi)設(shè)石條間接路徑，與大道形成虛實結(jié)合的概念。每 一位置身于“澤園”之人都無不感到濃濃的文化氣息，這種文化氣息像 身邊的空氣一樣，讓人在不知不覺中心甘情愿地接受著熏陶和影響?！傲鴪@”位至號教學樓前，園內(nèi)以垂柳為主，柳下置凳，是學生課外學習的優(yōu)美環(huán)境?！耙輬@”位于餐飲樓前，以松樹為主，曲徑幽回，并建有傳統(tǒng)文化 長廊，長廊上雕刻儒學經(jīng)典詞語，是飯前飯后閑逸休憩互相交流的地 方?！败皥@”位于

7、公寓樓前石桌、石凳配以各色鮮花，師生置身于其中， 溫馨之感油然而生。4、文化長廊激揚文化個性。全長200米的文化長廊位于校園東墻內(nèi)，主干道筆直寬闊，道路兩旁垂柳婆娑，柳下設(shè)有 34個櫥窗，留給34個班級根據(jù)學校提 供的如“弘揚傳統(tǒng)文化展示民族風采、”“養(yǎng)成良好習慣”等主題而自行 設(shè)計、自己出版，通過櫥窗的出版展示了班級文化的風采，給了學生 自己設(shè)計、動手制作的機會，當然置身于其中的每一個人都會受到這 些風采各異的學生作品的感染。5、樓道及墻壁凸顯文化符號。每棟教學樓走道內(nèi)懸掛儒學文化內(nèi)容、古典文學精品中的名句， 旨在提升每位學生的文化素養(yǎng)。餐飲樓立柱上飾有梅、蘭、竹、菊等圖案給師生以美的享受。

8、四周墻壁上是提倡勤儉節(jié)約、文明用餐的標語，每位師生在這濃濃的 文化氛圍熏陶之下，自然而然養(yǎng)成了文明就餐的良好習慣與勤儉節(jié)約 的優(yōu)秀品德?？平虡菈Ρ谏蠎覓煊兄Z貝爾獲獎介紹及科學家的名言，意在激 發(fā)學生熱愛科學的興趣，樹立遠大理想。6、班級文化彰顯文化魅力。每個班級門外都掛有班主任照片，且配有班訓與班主任帶班理 念，教室內(nèi)都設(shè)有圖書角、專欄、墻報，另外必須有兩句自選的儒學 經(jīng)典名句懸掛在墻壁上，教室布置各具特色，學生在教室學習，時時 置身于濃郁的文化氛圍之中，他們的身心無不受到文化的陶冶。7、宿舍文化浸潤學生心靈。雖然宿舍樓內(nèi)住宿密度大，但是文化的氣息仍然相當濃厚，除了 走廊內(nèi)學校掛有儒家經(jīng)典名句

9、外， 每個宿舍都由學生自己布置，極盡 學生之能，體現(xiàn)文化氣氛。學校每個月都進行衛(wèi)生大檢查，評比優(yōu)勝 宿舍。二、動態(tài)校園文化全面育新人。美國著名的哲學家、教育家杜威指出：“教育必須利用環(huán)境的作用，離開了環(huán)境也就沒有了教育。環(huán)境可以分為兩種：一種是自然的 環(huán)境，另一種是社會環(huán)境?！边@里的自然環(huán)境是指以靜態(tài)校園文化為代 表的物質(zhì)環(huán)境，而社會環(huán)境則是指適應時代發(fā)展，以學生為主體，以 校園為空間而舉行的各種課外文化活動， 這種活動我們稱之為動態(tài)校 園文化。動態(tài)校園文化的時代意義在于：社會劇烈變革產(chǎn)生新知識， 教材變革周期性很難跟進時代的發(fā)展，作為站在時代潮頭的學生就應 該在課堂外組織體現(xiàn)時代精神的活動和

10、興趣小組， 這些活動是真正意 義上的綜合實踐活動，它將使學生在課內(nèi)、課外有廣闊生存空間和用 武之地。動態(tài)校園文化的真正意義還在于： 它可以使受教育者的心靈 融入社會，從而形成創(chuàng)新的思維和文化開拓戰(zhàn)略。 學生通過一系列豐 富多彩的校園活動參與感受校園動態(tài)文化的魅力， 認識自身的強勢智 慧，發(fā)展自身的特長，塑造自己，完善人格。1、德育活動促養(yǎng)成。xxx根據(jù)教育工作的任務(wù)和學生年齡的特點，突出抓好道德和養(yǎng) 成教育。以“儒行”思想作為道德教育的基礎(chǔ)理念，以行為規(guī)范、良好 習慣的養(yǎng)成教育為重點，突出規(guī)則意識教育，開展了豐富多彩的道德 實踐活動。如，就餐安靜教育；就餐排隊教育；教職工不抽流動煙教 育等。讓

11、師生在收獲快樂的同時，陶冶情操，健全人格。2、“三節(jié)”活動重體驗。xxx從2007年開始，每兩年一屆的歷時三個月的“讀書節(jié)”活動和 每年9月28日紀念孔子誕辰儀式上，組織師生誦讀論語、大學 等儒家文化經(jīng)典，宣讀紀念孔子的祭文；師生向孔子像行鞠躬禮；“讀書節(jié)”過程中組織捐書儀式、作文大賽、演講比賽、書香班級競賽評 比、好書推薦、每日一詩、名言警句競賽、讀書知識競賽等趣味橫生、 形式多樣的活動，在師生們和書籍的親密接觸中，“愛讀書，讀好書，好讀書，”的閱讀習慣也將伴隨每個人的一生。兩年一屆的“藝術(shù)節(jié);學校為學生精心準備不同主題的“節(jié)日大餐”。 通過校園歌手大賽、歌詠比賽、舞蹈表演、書法、繪畫、游藝

12、、攝影、 剪紙等多種方式，為學生搭建了一個自我展示的舞臺， 激發(fā)學生的藝 術(shù)興趣，培養(yǎng)學生的藝術(shù)素養(yǎng)。每兩年一屆的“體育節(jié)”讓初夏變得更加充滿活力。通過班際籃球 賽、班際拔河賽、乒乓球賽、教工籃球賽、跳繩比賽、踢犍子比賽、 田徑運動會等體育活動，活躍師生的校園生活，使一部分學生發(fā)現(xiàn)并 展示自身肢體運動的強勢，增強了自信，鍛煉了身體素質(zhì)，提高了學 生終身體育的意識。3、校本活動創(chuàng)特色。校本教研活動開展特色鮮明，經(jīng)過深入研究學校開發(fā)了四部分校 本教材：第一部分為可愛的校園與課改通識理論，書名為走進學校； 第二部分為中華傳統(tǒng)文化知識導讀，突出我校學校文化建設(shè)的主題 特色；第三部分為絢麗多彩的個性人生，主要體現(xiàn)多元智能理論， 突出學生個性，對學生進行生涯規(guī)劃教育；第四部分是學科校本教材。 結(jié)合每年九月二十八日紀念孔子儀式，學生誦讀儒家經(jīng)典著作等活動， 讓學生從小與經(jīng)典同行，在耳濡目染，潛移默化之中邁向圣賢之道。4、興趣活動育特長。學校成立了田徑隊、健美操隊、男女籃球隊、舞蹈隊、沙柳文學社、 xxx心理健康教育協(xié)會，創(chuàng)辦集德育、教學、教研于一體的?？淘?耕耘，聘請外教開辦了英語興趣小組，數(shù)、理