2021年下半年三級心理咨詢師高頻考點

1、2021年下半年三級心理咨詢師高頻考點（4）自己整理的2021年下半年三級心理咨詢師高頻考點（4）相關(guān)文 檔，希望能對大家有所幫助，謝謝閱讀！2021年下半年三級心理咨詢師高頻考點（4） lo意象的定義：是對己 經(jīng)在頭腦中感知到的事物形象進(jìn)行再現(xiàn)的過程，出現(xiàn)在頭腦中的形象 也稱為意象的定義：意象的定義。2.意象的作用：既直觀又概括。是 人對感性認(rèn)識積累的一種形式，表象的作用：也是從感性到過度思維 的中間環(huán)節(jié)，因為表象的直觀形態(tài)像感性，一般性像思維。3.認(rèn)知心 理學(xué)，記憶，人腦對輸入信息進(jìn)行編碼、存儲和提取的過程。瞬間記 憶（感官回憶）感官注冊（感官注冊：瞬間記憶（感官回憶）感官注 冊）（經(jīng)過極

2、短時間的外界刺激，信息被迅速注冊并保留在感官遐想 中。特點：lo它是外界刺激人的感官的形式在感官通道中的注冊， 是生動的。2.瞬時記憶容量很大（9-20位），保持時間很短。體育-部 分報告方法3。如果注意到這個信息，可以轉(zhuǎn)移到短時記憶中，否則 就會消失。短期記憶（理解）：指在極短的時間內(nèi)，外部刺激出現(xiàn)一次 后，保持在一分鐘以內(nèi)的記憶。短期記憶（理解）：特點：lo容量有限, 一般7 2,即5-9項，容易被打擾和遺忘。2.在短時記憶中，語言材 料多為聽覺編碼，即容易記住語言的聲音，而不是圖像。3.短期記憶 信息目前正在處理中，可以實現(xiàn)。4.短時記憶的信息經(jīng)過復(fù)述可以轉(zhuǎn) 移到長時記憶So長期記憶（理

3、解）：指在極短的時間內(nèi)，外界刺激呈 現(xiàn)后，持續(xù)一分鐘以上的記憶。長期記憶（理解）：特點：lo無論信息 的類型或數(shù)量如何，內(nèi)存容量都是無限的。2.編碼語義編碼：用文字 處理信息，并根據(jù)材料的意思進(jìn)行組織的編碼。圖像編碼：以感官圖 像的形式對事物的意義進(jìn)行編碼。3.如果人們沒有有意回憶長期記憶 中儲存的信息，他們就不會意識到它。4.及時記憶的遺忘是自然衰退 或干擾造成的。主動抑制：指以前學(xué)過的材料對記憶和回憶學(xué)過的材 料的干擾。倒置抑制：指學(xué)習(xí)后學(xué)的材料對記憶和回憶前學(xué)的材料的 干擾。4.思維定義（死記硬背）和思維定義（死記硬背）：人的大腦間接 地、一般地反映客觀事物，它能認(rèn)識事物的木質(zhì)和事物之間

4、的內(nèi)在聯(lián) 系。間接性：以直接作用于感覺器官的事物為媒介，反映不直接作用 于感覺器官的客觀事物，甚至是根本不能直接感知的客觀事物，包括 人對沒有發(fā)生的事物的預(yù)見能力。概括性：提取一類事物的共同屬性, 形成一個大概的認(rèn)識。5.思維（領(lǐng)悟）的智力操作過程：基本過程：基 木過程：分析：將事物分解為頭腦中各種部分或?qū)傩缘倪^程。綜合： 將頭腦中事物的所有部分和屬性結(jié)合起來，形成一個具體的過程。分 析和綜合不僅是思維的基木過程，也是思維不可分割、相互聯(lián)系的兩 個方而。抽象：抽象思維中事物的共同屬性和木質(zhì)特征，拋棄非本質(zhì) 屬性和特征。概括：將提取的共同屬性和特征結(jié)合起來概括概念的過 程。比較：比較事物以確定其

5、異同的過程。分類：對有共同點的事物 進(jìn)行分類的過程。6.需要層次理論（記憶）領(lǐng)悟）需要層次理論（領(lǐng)悟: 馬斯洛需要層次理論記憶）領(lǐng)悟）（生理需要，安全需要，愛與歸屬需 要，尊重需要，自我實現(xiàn)需要一一人的需要。7.動機(jī)（記憶）理解）內(nèi)驅(qū)力、誘因、情緒也能激發(fā)活動動機(jī)（理解）動 機(jī)（理解、記憶、記憶內(nèi)驅(qū)力動機(jī)）內(nèi)驅(qū)力、誘因、情緒也能激發(fā)活動 動機(jī)（理解）1。定義動機(jī)是在需要的基礎(chǔ)上產(chǎn)生的。動機(jī)：需要、內(nèi) 驅(qū)力、誘因、情緒。類型：8。類型：（1）生理動機(jī)（驅(qū)動力或內(nèi)驅(qū)力）（吃 飯、穿衣、休息、對休息的性欲）：生理動機(jī)的動機(jī)（生理驅(qū)動力或內(nèi) 驅(qū)力）。社會動機(jī)：（成就動機(jī)、權(quán)利動機(jī)、群體興趣、愛好）基于

6、人 類社會需求的社會動機(jī)：由此產(chǎn)生的動機(jī)。（2）原始動機(jī)：與生俱來 的基于人類本能的動機(jī)。習(xí)得動機(jī)：通過學(xué)習(xí)產(chǎn)生和發(fā)展的動機(jī)，即 習(xí)得動機(jī)。（3）意向動機(jī)：意識到自己行為和活動的動機(jī)，意識到自 己活動目的的動機(jī)。有意動機(jī)：有意動機(jī)無意動機(jī)：無意動機(jī)：沒有 意識到或沒有清楚意識到的動機(jī)?？贪逵∠螅嚎贪逵∠螅菏侵溉说男?理活動的一種預(yù)先準(zhǔn)備狀態(tài)，它對人的意識、記憶、思維、行為和狀 態(tài)（知覺和思維）起著重要作用內(nèi)在動機(jī)：個體內(nèi)在需要（在對學(xué)習(xí) 意義的認(rèn)知中學(xué)習(xí)）引起的動機(jī)內(nèi)在動機(jī)：外在動機(jī)：人在外界環(huán)境 影響下產(chǎn)生的動機(jī)知覺的固定作用：數(shù)字放13,英文字母讀B9。理 解情緒和情緒的定義（理解情緒和情緒的定義）。1.定義：是人對客觀 外部事物態(tài)度的體驗，是人腦對外部客觀事物與主題需求關(guān)系的反 映。情感和情緒是人類需求中介的心理活動，反映客觀外部事物與主 體需求之間的關(guān)系。情感和情緒都是主觀感受或內(nèi)心體驗。（區(qū)別和 認(rèn)知過程，因為認(rèn)知過程是以圖像和概念的形式反映外部事物。情感 和情緒都有其外在的表現(xiàn)形式，即人的表情（而部表情是識別人的情 緒和情緒的主要標(biāo)志。情緒和情緒會引起一定的生理變化。2.兩者的 區(qū)別與聯(lián)系：兩者的區(qū)別與聯(lián)系：情緒是情緒反映的過程,是大腦（人、 動物）活動的過程，情緒是情緒的內(nèi)容，即情緒的體驗和感受。