二語下語文園地二第一課時(shí)

1、語文園地二基于標(biāo)準(zhǔn)的教學(xué)設(shè)計(jì)教材來源：小學(xué)二年級(jí)語文教科書,人民教育出版社2013年版。內(nèi)容來源：小學(xué)二年級(jí)語文下冊(cè)語文園地二教材主題：奉獻(xiàn)與關(guān)愛課 時(shí)：共1課時(shí)授課對(duì)象：二年級(jí)學(xué)生目標(biāo)確定的依據(jù)基于積累運(yùn)用1. 基于閱讀能聯(lián)系上下文，理解詞句的意思，體會(huì)課文中關(guān)鍵詞句表達(dá)情意的作用。能借助字典、詞典和生活積累，理解生詞的意義。結(jié)合實(shí)際說說自己對(duì)諺語的體會(huì)。2.基于諺語的積累讓學(xué)生在課外閱讀中注意語言的積累、感悟和運(yùn)用，讓學(xué)生打好扎實(shí)的語文基礎(chǔ)。教材分析 語文園地二是人教版小學(xué)語文二年級(jí)下冊(cè)的綜合性訓(xùn)練，園地的內(nèi)容安排得既豐富又有趣。“我的發(fā)現(xiàn)"安排的是由兩個(gè)或三個(gè)相同的部件組成的合

2、體字（或上下結(jié)構(gòu)；或左右結(jié)構(gòu)；或品字結(jié)構(gòu)），都給人一種方正、勻稱、平穩(wěn)的美感?！叭辗e月累"包括讀讀認(rèn)認(rèn)、讀讀記記、讀讀背背三項(xiàng)內(nèi)容?！白x讀認(rèn)認(rèn)”里認(rèn)識(shí)“義、占、勾、庫、糧、唐、荒、爪、付”九個(gè)漢字，都是用“減一減”的辦法，在已經(jīng)學(xué)過的形聲字的基礎(chǔ)上去掉形旁后產(chǎn)生的新字，讀音與原形聲字的讀音相同或相近，但字義不同?！白x讀記記”里有“雷聲大作、傾盆大雨”等六個(gè)詞語?！白x讀背背”選取的四個(gè)句子都是諺語，其中包含的思想體現(xiàn)了第二組課文的人文教育主題：要學(xué)會(huì)真誠地關(guān)心人、幫助人，因?yàn)檫@樣不僅能給他人帶來溫暖，而且能給自己帶來快樂和幸福。學(xué)情分析:本園地內(nèi)容中“我的發(fā)現(xiàn)”是發(fā)現(xiàn)漢字的結(jié)構(gòu)特點(diǎn)，感

3、悟漢字的形體結(jié)構(gòu)美，對(duì)學(xué)生來說是個(gè)難點(diǎn)；“ 日積月累”中“讀讀認(rèn)認(rèn)”的9個(gè)生字中“糧、唐、荒、爪”平時(shí)易讀錯(cuò)，是認(rèn)讀中重點(diǎn)；“讀讀記記”“讀讀背背”學(xué)生比較熟悉的，只需學(xué)生讀背積累會(huì)用即可，重在鼓勵(lì)學(xué)生積累自己喜歡的好詞佳句,引導(dǎo)學(xué)生積累語言,積淀文化。教學(xué)目標(biāo)1、通過觀察討論、讀一讀、說一說能發(fā)現(xiàn)這三組字在構(gòu)字上的特點(diǎn)。2、通過“減一減”的方法，引導(dǎo)學(xué)生發(fā)現(xiàn)每組的兩個(gè)字的特點(diǎn)，自主認(rèn)識(shí)“義”等9個(gè)生字；運(yùn)用“隨文識(shí)字”的方法，把6個(gè)詞語放入特定的語言環(huán)境中來積累這6個(gè)詞語；通過各種方式朗讀諺語，熟讀成誦。評(píng)價(jià)任務(wù)1、通過觀察討論等方式能發(fā)現(xiàn)這三組字在構(gòu)字上的特點(diǎn)。2、通過“減一減”的方式，自

4、主認(rèn)識(shí)“義”等9個(gè)生字；運(yùn)用“隨文識(shí)字”的方法，積累6個(gè)詞語；朗讀諺語，熟讀成誦。設(shè)計(jì)意圖：讓學(xué)生在多樣的學(xué)習(xí)方式中，通過此評(píng)價(jià)看學(xué)生對(duì)于學(xué)習(xí)目標(biāo)的達(dá)成情況。教學(xué)過程學(xué)習(xí)目標(biāo)教學(xué)環(huán)節(jié)學(xué)習(xí)活動(dòng)評(píng)價(jià)要點(diǎn)及標(biāo)準(zhǔn)教師活動(dòng)通過觀察討論、讀一讀、說一說能發(fā)現(xiàn)這三組字在構(gòu)字上的特點(diǎn)。環(huán)節(jié)一提問導(dǎo)入（13分鐘）活動(dòng)一（ 2分鐘）師：漢字是個(gè)神奇的大家族，他們的組成可有趣了！瞧出示漢字，你能猜猜這幾個(gè)字是怎么來的嗎？最后這幅圖又有什么特點(diǎn)？小組商量一下。 山網(wǎng)秋上下哭笑 小組交流。 班級(jí)交流： 從形狀變化而來的字山、網(wǎng)。 帶有指示意義的字上、下。 可以借助圖形進(jìn)行識(shí)別的字哭、笑。 偏旁、組成有表示意義的字秋。

5、通過說檢測(cè)學(xué)生的理解的情況。（評(píng)價(jià)目標(biāo)一）引導(dǎo)學(xué)生發(fā)現(xiàn)構(gòu)字特點(diǎn)。活動(dòng)二（ 11分鐘）1.出示“我的發(fā)現(xiàn)”： 2.生自讀 3.生觀察討論：這些字在構(gòu)字上有什么特點(diǎn)？ 4.交流匯報(bào)： 這三組字有一個(gè)共同特點(diǎn)，都是由兩個(gè)或三個(gè)相同的部件組成的合體字，都給人一種方正、勻稱的美感。但每組字的具體結(jié)構(gòu)形式不同，第一組是上下結(jié)構(gòu)的字；第二組是左右結(jié)構(gòu)的字；第三組是“品”字結(jié)構(gòu)的字。5. 生說說如何利用這種構(gòu)字特點(diǎn)記憶生字。（如雙木成林；雙月成朋.）6. 學(xué)生在生活里或字典里找找這樣的字或成語。（完成目標(biāo)一）1.通過觀察討論等形式發(fā)現(xiàn)構(gòu)字特點(diǎn)。（評(píng)價(jià)目標(biāo)一）評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)：98%能夠說出構(gòu)字規(guī)律。引導(dǎo)檢測(cè)學(xué)生通過“

6、減一減”的方法，引導(dǎo)學(xué)生發(fā)現(xiàn)每組的兩個(gè)字的特點(diǎn)，自主認(rèn)識(shí)“義”等9個(gè)生字；運(yùn)用“隨文識(shí)字”的方法，把6個(gè)詞語放入特定的語言環(huán)境中來積累這6個(gè)詞語；通過各種方式朗讀諺語，熟讀成誦。環(huán)節(jié)二學(xué)習(xí)日積月累（27 分鐘）活動(dòng)三（10分鐘）1. 通過剛才的學(xué)習(xí)，咱們又發(fā)現(xiàn)了漢字一種有趣的構(gòu)成方法。現(xiàn)在，有一群老朋友來了？大家還認(rèn)得嗎？ 2. 出示漢字，小老師帶讀，讀對(duì)的齊讀： 議塘 站慌 鉤爪 褲 符 3. 老朋友大家都記得，那么他們帶來的新朋友呢？你從橫線兩邊站的字中發(fā)現(xiàn)了什么？ 出示漢字： 議義（字義）塘唐（唐詩） 站占（占領(lǐng)）慌荒（荒地） 鉤勾（勾畫）抓爪（爪子） 褲庫（糧庫）符付（付錢） （都是形

7、聲字、形近字） 、 到底該怎么叫新朋友，自身認(rèn)認(rèn)、想想，還可以拿出字典查查。然后在小組里討論一下： 小組討論。 、 讓我們一起來認(rèn)識(shí)一下新朋友吧： 抽出生字卡片。 、 說說你是怎么記住這些新朋友的？ 班級(jí)交流。 、 師出示生字詞卡片，開火車、男女生賽讀等形式朗讀生字、 辨字組詞、 你還認(rèn)識(shí)哪些形聲字，把它們記下來吧： 生拿出紙筆記錄。1.通過學(xué)生自讀，互讀，齊讀，讀準(zhǔn)字音。（評(píng)價(jià)目標(biāo)二）評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)：98%能認(rèn)讀生字。1. 指導(dǎo)學(xué)生讀背，檢測(cè)運(yùn)用2.活動(dòng)四（8分鐘）1.出示詞語雷聲大作傾盆大雨陽光絢爛 隨風(fēng)舞動(dòng)芬芳撲鼻黑白相間 讀讀背背 2.先把這6個(gè)詞語讀一讀吧。比比，誰讀得又快有好：生自讀詞語

8、。 3. 都讀準(zhǔn)了嗎？在小組里讀一讀，比比誰讀得最準(zhǔn)？ 小組讀詞語，互相正音。 4.班級(jí)交流：詞語接力（開火車輪讀，哪組讀得最準(zhǔn)，接得最好就算贏） 5. 完成連線練習(xí)雷聲 燦爛 隨風(fēng) 撲鼻傾盆 大作 芬芳 相間陽光 大雨 黑白 舞動(dòng)6教師出示:一時(shí)間，天空烏云翻滾，雷聲大作，不一會(huì)兒，下起了傾盆大雨。又過了一會(huì)兒，天放晴了，陽光燦爛，微風(fēng)吹拂著楊柳，枝條隨風(fēng)舞動(dòng)。經(jīng)歷了暴風(fēng)雨的玫瑰花，芬芳撲鼻。一只黑白相間的小貓也跑出來湊熱鬧。7.生朗讀，想象情景，記憶詞語。8.拓展練習(xí)：學(xué)生填空，然后選擇自己喜歡的詞語寫一句話。泉水（ ） 枝葉（ ）琴聲（ ）空氣（ ） 鮮花（ ）紅旗（ ）活動(dòng)五（9分鐘）讀讀背背1. 學(xué)生自讀句子。 2. 句子接力（開火車輪讀，哪組讀得最準(zhǔn)，最流利，接得最好就算贏） 3. 讀了這些句子，你明白了什么？ （要為身邊的人或事物伸出熱情的手） 4.同桌兩人比比誰背得又多又好。你有什么好的記憶方法也請(qǐng)告訴你的小伙伴。 5.同桌互背。 6. 你還知道哪些關(guān)于“奉獻(xiàn)與關(guān)愛”的諺語7. 課堂小結(jié)學(xué)了這一節(jié)課，你有什么收獲？（完成目標(biāo)二）1.通過多種讀背識(shí)記諺語。2.通過說句子檢測(cè)運(yùn)用情況。3.老師指名。（評(píng)價(jià)目標(biāo)二）評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)：會(huì)背會(huì)說句子1. 指導(dǎo)學(xué)生讀背