教科版二年級(jí)上冊(cè)語文教案《小烏龜找工作》教案

1、教科版二年級(jí)上冊(cè)語文教案?小烏龜找工作?教案一 教材分析?小烏龜找工作?是個(gè)頗有懸念的兒童故事。故事從小烏龜要找一份工作開始，就吸引了孩子們。小烏龜會(huì)找一個(gè)什么樣的工作呢?接下去小烏龜?shù)洁]局、消防隊(duì)的應(yīng)征工作，又緊扣孩子的心。小烏龜會(huì)被錄取嗎?經(jīng)歷了和小烏龜同樣的絕望后，孩子們也不禁會(huì)和小袋鼠、小猴子一樣惦念著：小烏龜上哪兒去了呢?最后，小烏龜終于找到了工作，故事有了一個(gè)圓滿的結(jié)局。在歡喜之余，孩子們或多或少能領(lǐng)悟那么一點(diǎn)：每個(gè)人都有自己的長(zhǎng)處，找到適宜自己的位置，就能充分發(fā)揮這個(gè)長(zhǎng)處。二 教學(xué)要求1 能專注地聽故事，聽清小烏龜是怎樣找工作的;2 聽懂小動(dòng)物之間的對(duì)話，模擬他們用不同的語氣說話

2、;3 明白每個(gè)人都有自己的長(zhǎng)處，只要找到適宜自己的位置，就能充分發(fā)揮長(zhǎng)處。三 媒體使用課件：(一)小烏龜兩次找工作的情景。(二)小烏龜在馬戲團(tuán)表演的情景。四 課時(shí)安排一課時(shí)五 教學(xué)過程(一) 引入故事引：小烏龜認(rèn)為自己長(zhǎng)大了，想自立，要找一份工作。板書題目：小烏龜找工作(輕聲讀課題)你猜，小烏龜會(huì)找什么工作?(自由猜想)(二) 聽故事第一段引：我們替小烏龜找了那么多工作，還是讓小烏龜自己去找工作吧!(演示課件一)1 仔細(xì)地聽故事。(播放故事第一段)2 聽后交流：小烏龜是怎么找工作的?(在孩子說的同時(shí)出示相應(yīng)的畫面)畫面(一)：小烏龜在郵局應(yīng)招，參加送信的情景。畫面(二)：小烏龜在消防隊(duì)?wèi)?yīng)招，參

3、與救火的情景。3 再聽故事：聽清小烏龜、熊隊(duì)長(zhǎng)、鴕鳥主任的對(duì)話。(1) 請(qǐng)學(xué)生模擬小動(dòng)物們說話，并配以頭飾。(2) 師生共同評(píng)議、指正。小烏龜?shù)脑挘簺]關(guān)系，我一定會(huì)找到工作的。(要顯得自信、毫不氣餒的樣子。)鴕鳥主任、熊隊(duì)長(zhǎng)的話應(yīng)是很抱歉的。(三) 聽故事第二段引：小烏龜兩次都找不到工作，從分開消防隊(duì)那一天起，他就不見了。誰也再?zèng)]有看到過他。小袋鼠、小猴子心里都很惦念他。你呢?1 和小烏龜說說知心話。2 聽故事第二段。(演示課件二)3 聽了故事，你最想說的一句話是什么?層次(一)：替小烏龜快樂，終于找到了工作。層次(二)：每個(gè)人都有自己的長(zhǎng)處，只要找到適宜自己的位置，就能充分發(fā)揮長(zhǎng)處。(教師可適當(dāng)點(diǎn)撥，但不易過分強(qiáng)調(diào)。)(四) 表演故事1 連起來聽一遍故事。2 表演故事。四人小組準(zhǔn)備抽小組上臺(tái)表演。(五) 課外作業(yè)