能被2、5整除的數(shù)

1、能被 2、5 整除的數(shù)的特征教學(xué)內(nèi)容：書第 45-46 頁“能被 2、5 整除的數(shù)”及相關(guān)內(nèi)容。 教學(xué)目標(biāo)：1、掌握能被 2、5整除的數(shù)的特征，能正確地判斷一個數(shù)能否被 2或 5整除。2、認(rèn)識奇數(shù)和偶數(shù)，能判斷一個自然數(shù)是奇數(shù)還是偶數(shù)。3、研究被 2、5 整除的數(shù)的特征的方法。 教學(xué)重點：掌握能被 2、5 整除的數(shù)的特征，偶數(shù)及奇數(shù)。 教學(xué)難點：正確地判斷一個數(shù)能否被 2 或 5 整除。教學(xué)用具：多媒體教學(xué)過程：（一）創(chuàng)設(shè)情景 預(yù)設(shè)伏筆 師：上課前我們做一個游戲，同學(xué)們會報數(shù)嗎？ 師：好，現(xiàn)在我們從第一排這位同學(xué)開始報數(shù)，第一排最后一位同學(xué)報完后，第 二排的第一位同學(xué)要接著第一排最后一位同學(xué)的

2、數(shù)接著往下報， 第二排最后一位 同學(xué)報完后，第三排的第一位同學(xué)要接著第二排最后一位同學(xué)的數(shù)接著往下報， 這樣一直報到最后，聽懂了嗎？ 師：別的同學(xué)報數(shù)的時候其他同學(xué)要注意聽， 并且要記住自己的號碼?，F(xiàn)在聽我 口令：報數(shù)！師：同學(xué)們真聰明一遍就報對了。 （如果沒有報對在來一遍，直到報對為止）你 們記住自己的號碼了嗎？師；我們把1、3、5、7、9、這樣的號叫做單號，那么象2、4、6、8、10、 這樣的號叫做什么號？師：對，那么你們能不能記住自己是單號還是雙號？ 師：好，請數(shù)單號的同學(xué)站起來。請站起來的同學(xué)說一說自己是多少號？（看同 學(xué)們有沒有站錯的）。師：不錯，都站對了，請坐，請數(shù)雙號的同學(xué)站起來

3、。請站起來的同學(xué)說一說自 己是多少號？生： 師：同學(xué)們都站對了，請坐。通過游戲說明同學(xué)們思維敏捷、頭腦靈活、動作迅 速。游戲就作到這里。上課?。ǘ?fù)習(xí)舊知 導(dǎo)入新課 師：同學(xué)們好！請坐！同學(xué)們學(xué)過整除嗎？誰能說說什么叫整除？生：師：說的真好，你真聰明！請坐！誰還能說？生：師：你說的也不錯！ （你比他說的還完整，）請坐！我們既然已經(jīng)學(xué)會了什么是 整除，我們共同做幾道題好不好？ 師：請看大屏幕：（注意提示要用口算，不能用筆算）【屏幕出示】 1、你能很快地判斷出下列各數(shù)哪些能被 2 整除嗎？為什么？48 10 13 25 14 18 120師：你們跟他的答案一樣嗎？你們是用什么方法判斷的？ 師：大

4、家都是用學(xué)過的知識判斷出了哪些數(shù)能被 2 整除。（三）巧設(shè)懸念 激情引入 師：看見大家這么快地判斷出這些數(shù)能不能被 2整除，老師想跟大家比一比看誰 判斷的更快更準(zhǔn)好嗎？ 師：老師說“開始”就開始說“?！本屯＃埧创笃聊唬骸酒聊怀鍪尽?083 12706 549858 49875 14922 師：開始！停！你們判斷出這些數(shù)能不能被 2 整除來了嗎？ 師：誰能說一說你是怎樣判斷出來的？師：同學(xué)們真聰明，知道雙數(shù)都能被 2 整除，現(xiàn)在我們來做一個游戲，你們 報數(shù)，不管是幾位數(shù)，越大越好，老師不但能很快判斷它能不能 2整除，還能判 斷出它能不能被 5 整除，同時還能判斷出它能不能被 2和 5同時整除，

5、不信你們 試試看。誰來報？（生報數(shù)，老師答，學(xué)生計算器驗證） 師：老師答的對不對？生：師：老師聰明嗎？生：師：剛才老師對大家所報的數(shù)之所以能很快地做出判斷， 并不是老師比你們聰明， 而是因為老師掌握了能被 2、5 整除的數(shù)的特征，你們想不想知道這個特征呢？ 師：好！下面我們就一起來探討能被 2、5 整除的數(shù)的特征。（板書課題） 教學(xué)能被 2 整除數(shù)的特征師：請看大屏幕，很快地說出得數(shù)：【屏幕出示】2 x 0=2X 1=2 x 22 x 32 x 42 x 52 x 62 x 72X 8=2 x 92 X 10 =2 X 11=二2X12=二2X13=二2X14=二2X15=二2X16=二2X1

6、7=2 X 18 =二2X19=2 X 100 =2 X 1012 X 1022 X 1032 X 1042 X 1052 X 1062 X 1072 X 1082 X 109教師指名口答 【屏幕出示答案】 師：觀察 3 組算式，每組第一個因數(shù) 都是和幾位數(shù)想乘？師： 3組算式的因數(shù)和積，什么沒變？什么變了？ 師：對，第一個因數(shù)都是 2 沒有變，第二個因數(shù)變了，任意拿出一個算式： 2X8是表示把2擴大幾倍？生：師：2X 103表示什么？師：這些積都表示把 2 擴大了多少倍，這些積都能被 2整除嗎？為什么？ 師：觀察這些能被 2 整除的數(shù)，你發(fā)現(xiàn)了什么？四人小組討論匯報（學(xué)生如果回答不出這些數(shù)的

7、個位是 0、2、4、6、8 教師要引導(dǎo)：這些數(shù)的個位 上有什么特征？ ）師：你能歸納出能被 2 整除的數(shù)的特征嗎？板書：個位上是 0、2、4、6、8 的數(shù)都能被 2 整除。（生齊讀） 小結(jié)：以前我們用乘法口訣或者用除以 2 通過計算的方法來判斷一個數(shù)能不能被 2整除，以后判斷一個數(shù)能否被 2整除，不用計算，根據(jù)它的特征來判斷就可以 了?？匆粋€數(shù)能不能被 2 整除，只要個位上的數(shù)能被 2 整除，這個數(shù)就能被 2 整除。師：我們把能被 2 整除的數(shù)叫做偶數(shù)（也就是我們所說的雙數(shù)），不能被 2整除 的數(shù)叫奇數(shù)（也就是我們所說的單數(shù)） （板書：能被 2 整除的數(shù)叫偶數(shù)，不能被 2整除的數(shù)叫奇數(shù)。）那么

8、自然數(shù)按能不能被 2整除可以分為兩大類：偶數(shù)0、2、4、6、8、自然數(shù)奇數(shù)1、3、5、7、9、 師：默讀一遍。背誦下來。生：師：舉例說明什么叫偶數(shù)？什么叫奇數(shù)？生：師：討論一下 0 能不能被 2 整除？為什么？生：師：還記得我們課前做報數(shù)游戲時你的號碼嗎？生： 師：同學(xué)們記性真好，聽我口令，請是奇數(shù)號碼的同學(xué)站起來，請是偶數(shù)號碼的 同學(xué)站起來，請不能被 2 整除的號碼的同學(xué)坐下，坐下的同學(xué)你們的號碼是奇數(shù) 還是偶數(shù)？生： 師：剩下的同學(xué)你們的號碼都能被 2 整除嗎？你們的號碼是什么數(shù)。生： 師：請報一下你們號碼的個位上的數(shù)字。生：師：你們號碼個位上的數(shù)是 0、2、4、6、8 說明你們都是 2

9、的倍數(shù)，都是偶數(shù)， 都能被 2 整除。（四）自主探究 合作交流 教學(xué)能被 5 整除數(shù)的特征： 師：通過同學(xué)們的努力我們掌握了能被 2整除數(shù)的特征，猜一猜，能被 5整除的 數(shù)有沒有特征？ 師：想不想驗證一下你們的猜想正確嗎？可參照我們學(xué)習(xí)能被 2 整除數(shù)的特征的 方法或自己想辦法解決都可以。四人小組討論學(xué)習(xí)開始。生：四人小組討論學(xué)習(xí) 師：討論出結(jié)果了嗎？哪個小組先來匯報？生：匯報師：你們真不簡單，通過自學(xué)找出了能被 5 整除數(shù)的特征。 板書：個位上是 0 或者 5 的數(shù)能被 5 整除。小結(jié)：看一個數(shù)能不能被 5整除，只要看個位能不能被 5 整除，如果這個數(shù)的個 位的數(shù)是 0 或 5 這個數(shù)就能被

10、 5 整除了。師：我們已經(jīng)知道了能被 2 或 5 整除的數(shù)的特征，下面我們來做一道題。 【屏幕出示】2、下面哪些數(shù)能被 2 整除？哪些數(shù)能被 5 整除？32 74 95 183 215 360 2100102生：師：我們還來做報數(shù)游戲，能被 2 整除的號碼的同學(xué)站起來，請坐。能被 5整除 的號碼的同學(xué)站起來，請坐。同時站兩次的同學(xué)站起來，你們是什么號？個位是 什么數(shù)字？生：師：對，你們的號碼是 10、20、30、40、50 你們既是 2的倍數(shù)同時也是 5 的倍 數(shù)，同學(xué)們能得出什么結(jié)論呢？生：師：我們可不可以把“既能又能”換成“同時”兩個字？生：師：誰能說一說？生：師：了不起！同學(xué)們又找出了同

11、時能被 2、5 整除的數(shù)的特征！請同學(xué)們一起說 一遍！生：板書：個位上是 0 的數(shù)同時能被 2、5 整除。 師：我們看大屏幕看一看你們的號碼是不是以下情況： （屏幕出示）12345678910 11 121314151617181920212223242526272829303132333435363738394041424344454647484950（五）綜合練習(xí)，拓展提高師：能被2、5整除的數(shù)的特征這一課你們都學(xué)會了嗎？誰還有問題？生： 師：看來同學(xué)們都學(xué)會了，你們想不想做幾道題檢驗一下自己學(xué)習(xí)的情況 【屏幕 出示】A、判斷：1、偶數(shù)都能被 2 整除，奇數(shù)都不能被 2整除。（）2、偶數(shù)只能被 2整除。（）3、只有 0、2、4、6、8 是偶數(shù)。（）4、能被 5 整除的偶數(shù)個位上一定是 0。（）C、根據(jù)要求，在里填上合適的數(shù):要使34口能被2整 除，里可以填。要使34口能被5整 除 ，里可以填­ 。要使34同時能被2、5整除，里可以填。D用0、4、5三個數(shù)字排成一個被2整除的三位數(shù)，再排成一個能被 5 整除