直面挫折學會描寫

1、直面挫折 學會描寫毛毛蟲變成蝴蝶， 只需要一雙翅膀， 但這雙翅膀卻注定要凝聚風雨艱辛。 人生旅程中 一定會有坎坷和暴風，抓緊你的夢，頑強地面對它，勇敢地付出你的行動，雨后的天空才 會出現彩虹。歷史上有許很多多名人，在他們通往成功的道路上，都經歷了無數的挫折， 但他們都沒有向挫折低頭，而是勇敢地面對它，頑強地戰(zhàn)勝它。冰心說：“成功的花,，人們只驚慕她現時的明艷 ! 不過當初她的芽兒， 浸透了奮斗的淚泉， 灑遍了犧牲的血雨。 我們除了羨慕名人頭上的五彩光環(huán)，更應該深深體味他們成功之前的歷程。一、話題探討1. 在你的成長道路上，難免會遇到挫折。其中哪一次挫折給你留下了深刻的印象？2. 面對挫折，我們

2、應該采取什么樣的態(tài)度，說說你自己的看法。A、一旦遇到挫折，就采取逃避、掩飾、屈服的態(tài)度的人，永遠也不可能到達成功 的彼岸。 B 、面對挫折，不灰心、不動搖、不悲觀、頑強地與厄運抗爭的人，最終能戰(zhàn)勝 挫折，取得成功。3. 在你所了解的人物（文學作品或真人真事）中，哪一個直面挫折的人物令你感動， 請你對他（她）實行描述。貧寒是福 天道酬勤 石智勇從挫折中奮起（2004 年 08月 17 日）也許是自幼的貧寒生活塑造了石智勇內向的性格， 即使是胸掛金燦燦的獎牌接受全場 觀眾歡呼， 他的表情也是略顯羞澀的。 小時候吃不飽肚皮的經歷讓他至今在 “最喜歡的東 西”一欄還填寫著“食物”二字，而“窮人的孩子早

3、當家”的堅韌，卻又是促成他今日輝 煌的動力。中國舉重隊副總教練陳文斌賽后說道： “智勇這幾年練得很苦， 今天終于有了這樣的 成績，這是天道酬勤的結果。 石智勇的奧運會金牌是中國男舉的一次突破， 我們非常激動。在希臘神話里，命運女神總是讓英雄歷經磨難。石智勇也不例外。 四年前的悉尼奧運會前夕，他在一次訓練中扭傷腳踝，失去了參賽機會?！爱敃r我傷心極了，不敢看電視直播，我怕參賽的選手成績太低了。高點我還好一點，自欺欺人一下 說， 哎呀好高， 自己去了也拿不了冠軍， 要是低了， 自己沒去， 失去冠軍機會， 心里痛啊。 后來結果出來，也不怎么高，心里真難受?！薄拔蚁氲搅送艘?。整天很消沉，不想訓練，那時感

4、覺練了也沒用，因為我出成績早。 舉重早出成績并不好， 就是說你把自己的能量提前發(fā)揮掉了， 怕運動壽命會縮短。 后來隊 里領導給我做工作，還把我父母親接到北京陪我，讓我別胡思亂想。再后來我回到省隊。 周圍的人對我挺好，沒拿異樣的眼光看我。教練還跟其他隊員說： 石智勇還年輕，大家 要多鼓勵他好好練。'我這次要是再不拿冠軍，真的沒臉見人了?！?4 歲的石智勇早已暗下決心，不管這次拿不拿金牌，2008 年北京奧運會，他無論如何都要再拼一下。現在，他有了更高的起點。（新民晚報：特派記者季穎雅典今日電）貝多芬的故事貝多芬從 4 歲起，就受到父親嚴格的音樂訓練，他整天被關在屋子里練琴。貝多芬 很早就

5、學會了演奏鋼琴、管風琴、小提琴、中提琴和長笛。因為家境貧困，貝多芬小小年 紀便承擔起家庭重擔，因而沒能受到很好的教育。他是靠自學成長起來的。他 17 歲時， 母親去世了， 年輕的貝多芬作為一家之主， 同生活頑強地作斗爭。 他先是被公認為靈感豐 富的即興演奏家和維也納最好的鋼琴家， 后來又被公認為優(yōu)秀的作曲家。 但痛苦一直伴隨 著貝多芬。 從 27 歲起， 他的耳朵逐步地聾了。 這對于一個音樂家來說是多么沉重的打擊！ 同時，他還遭受著失戀的折磨，心愛的姑娘一個個離他而去。也正是在這個時期，貝多芬 表現出極其旺盛的創(chuàng)作力，寫出了很多杰出的作品，被譽為“交響樂之王”，最終獲得巨 大成功。富蘭克林的故

6、事 雷電是一種自然現象，遇到這樣的天氣，一般人會想到要下雨了，快回家吧！也有 一些人甚至感到有些害怕。但是有一個人專門挑這樣的天氣去放風箏，你相信嗎？ 他是誰？他就是作為美國的政治家、外交家、科學家、發(fā)明家而聞名于世的本杰明? 富蘭克林。作為科學家，他的主要科學成就是在電學方面。富蘭克林從事電學研究，進入 電學領域，在很大水準上是偶然的。1746 年的某一天，富蘭克林走在街頭，看到一位歐洲人正在表演稱作“電氣魔術”的 電學實驗。他感到極為新鮮，產生了濃厚的興趣，心中激起強烈的探求欲望。他買下了全 部實驗品。 不久， 一位他在倫敦英國皇家學會結識的朋友柯林森得知后，又給他寄來了大批書籍、電學著作

7、和某些摩擦起電的設備。富蘭克林立即動手重復在街頭所看到的實驗， 另外還加上了一些新實驗。此時，富蘭克林已經年近 40 歲，事業(yè)有成，是一位社會名人， 工作繁忙，但他全力投入了電學研究。他在自傳里寫道： “我以前在任何研究上，從沒有 像現在這樣全神貫注過。 以至幾個月來， 沒有余暇顧及其他任何事情。 這些實驗涉及到我 完全陌生的事，所以使我感到驚奇，使我得到了滿足?！痹陂_始電學研究不久， 根據所觀察到的現象， 富蘭克林認為太空中的閃電和摩擦起電產 生的電火花是同一種東西， 他認為閃電是帶電的云的大量放電造成的， 為了證明這個大膽 猜測， 1752 年 6 月，富蘭克林冒著生命危險實行了一次震動世

8、界的風箏實驗。富蘭克林 的風箏實驗揭開了雷電神秘的面紗， 顯示了雷電的本質， 對人們的思想產生了極大的震撼， 是人類理解自然的歷史上一個劃時代的進步。實驗轟動了全世界。在風箏實驗的啟示下， 富蘭克林又發(fā)明了避雷針。 避雷針是電學研究給人類帶來的第 一項有實際應用價值的發(fā)明。 200 余年來，它不知使人類避免了多少次生命和財產的損失。中國航天人的故事 一個遙遠的夢想，一個現實的夢想。隨著中國“神舟”五號載人飛船進入太空，中 華民族追求了千百年的夢想終于成為現實。 知道這個消息時， 你的心情怎樣？是的， 我們 感到無比的自豪和振奮。但是，在這個夢想的實現過程中我們也曾有過淚，有過痛，僅衛(wèi) 星發(fā)射時

9、的失敗就有很多的事例， 從 1973年9月10日發(fā)射的長空 1號、風暴1號到 1996 年 8 月 18 日發(fā)射的中星 7 號、長征 3 號，在這 13 年中有過十多次的發(fā)射失敗。 面對這些挫折，中國航天人是怎么想的，又是怎么做的呢？被譽為“中國航天之父”的 錢學森以前說過的一句話給了我們答案。錢學森說： “我們不要怕失敗。失敗了，總結經 驗教訓，再重來。經過挫折和失敗，會使我們長才干，變得更加聰明。” 從這兒我們看到了中國航天人對待挫折是一種什么樣的態(tài)度呢？ 中國航天人對待挫折是一種積極的態(tài)度。 正因為有了這種積極的態(tài)度， 中國航天人才能 夠理智面對挫折，勇于開拓進取，戰(zhàn)勝各種難以想象的困難

10、，使我國成為世界上第三個把 人送入太空的國家，使中華民族的千年夙愿今朝實現。那么當挫折來臨時， 我們是被挫折壓倒還是像中國航天人一樣，經受住挫折的考驗， 開拓進取，去戰(zhàn)勝挫折呢？是的，我們應該像中國航天人一樣開拓進取，直面挫折。二、學習描寫（一）什么是描寫？描即描繪，寫指摹寫。描寫，就是用生動形象的語言，對人物、事件、環(huán)境作具體 入微的描摹繪寫，給人以真切的感受。（二）描寫方法1、從描寫的對象分，一般分為人物描寫、環(huán)境描寫和場面描寫。A、人物描寫：主要有肖像描寫、行動描寫、語言描寫和心理描寫等。主要作用是， 刻畫人物性格、形象，使讀者如聞其聲、如見其人。對話描寫：范進中舉：胡屠戶兇神似的走到跟

11、前，說道：“該死的畜生！你中 了什么？ ”一個嘴巴打將去肖象描述：孔乙己：他身材很高大；青白臉色，皺紋間時常夾些傷痕；一部亂 蓬蓬的花白的胡子。穿的雖然是長衫，不過又臟又破，似乎十多年沒有補，也沒有洗。動作描寫：范進中舉：范進不看便罷，看了一遍，又念一遍，自己把兩手拍了一下，笑了一聲道：“噫！好了！我中了！”說著，往后一交跌倒，牙關咬緊，不省人 事笑著，不由分說，就往門外飛跑，把報錄人和鄰居都嚇了一跳。走出大門不多路， 一腳踹在塘里，掙起來，頭發(fā)都跌散了，兩手黃泥，淋淋漓漓一身的水。細節(jié)描寫：孔乙己：他從破衣袋里摸出四文大錢，放在我手里，見他滿手是泥， 原來他便用這手走來的。心理描寫：范進中舉

12、：自己心里懊惱道：“果然天上文曲星是打不得的， 而今菩薩計較起來了?！毕胍幌?，更疼的狠了，連忙問郎中討了個膏藥貼著。對比描寫：曹劌論戰(zhàn)：以鄉(xiāng)人對國事的冷漠映襯曹劌的愛國、勇于承擔；又以 魯莊公的“鄙”映襯曹劌的深具“遠謀”。【思考分析】 思考下面兩段描寫在整部作品中起到什么作用？“紫色的圓臉，頭戴一頂小氈帽，頸上套一個明晃晃的銀項?！薄八^上是一頂破氈帽，身上只一件極薄的棉衣，渾身瑟索著；手里提著一個紙包和一支長煙管， 那手也不是我所記行的紅活圓實的手，卻又粗又笨而且裂開， 像是松樹皮了?！眳⒖即鸢福哼@是對少年閏土和中年閏土外貌的描寫，反映了閏土生活的艱辛和痛苦。閏土還是閏土，但前后已經判若兩

13、人，魯迅先生通過描寫人物外貌的變化，表現出人的性格、思想的變化，從而揭露了封建社會對勞動人民從肉體到心靈的摧殘。B、環(huán)境描寫，包括自然環(huán)境和社會環(huán)境的描寫。（1）自然環(huán)境描寫，又稱景物描寫，是對人物活動的自然景物（如季節(jié)變化、風霜 雨雪、山川湖海、森林原野等）實行的描寫。如桃花源記中描寫桃花源美好的自然環(huán)境的句子：土地平曠，屋舍儼然，有良田美池桑竹之屬。（2 ）社會環(huán)境貓寫：指的是對特定的時代背景及人物生活環(huán)境的描寫。它所描寫的 范圍可大可小，大至整個社會、整個時代，小至一個家庭、一處住所。描寫的內容能夠是 室內陳設、當地的風土人情和時代氣氛等。社會環(huán)境的描寫應具有濃郁的地域風土特色。 如桃花

14、源記中描寫桃花源社會環(huán)境的安寧的句子： 阡陌交通，雞犬相聞，其中往來 種作，男女衣著，悉如外人。黃發(fā)垂髻。并怡然自樂。具體地講，環(huán)境描寫通常有以下幾方面的作用。環(huán)境方面：交代故事發(fā)生的時間或地點；暗示社會環(huán)境，如背景、習俗、思想觀點以及人與人之間的關系等；渲染氣氛，奠定基調。人物方面：烘托心情；表現身份、地位、性格等；暗示命運。情節(jié)方面：暗示或推動情節(jié)的發(fā)展；為后面情節(jié)的發(fā)展作鋪墊或制造懸念；作為情節(jié)發(fā)展的線索。主題方面：揭示主題；深化主旨。需要特別注意的是，環(huán)境描寫在 渲染氣氛 和烘托心情 方面的作用在歷年的高考試 題中考查得最頻繁。C、場面描寫。場面，一般指由人物活動構成的生活畫面，有時也

15、泛指一定場合的 情景。所以，描述場面主要是寫人的活動，寫人物之間的關系。如荊軻刺秦王中“易 水送別” “秦廷搏擊”都是精彩的場面描寫。 “易水送別”渲染了一種凄涼悲愴的氛圍和 同仇敵愾的氣勢。2. 、 描寫的角度分，有正面描寫 （又稱直接描寫 ）和側面描寫 （又稱間接描寫 ）。（1）正面描寫是作者直接對描寫對象 （人物、事件、環(huán)境 ）所作的刻畫和描繪。比如 肖像、語言、動作、心理、細節(jié)描寫等。（2）側面描寫是作者通過對周圍人物或環(huán)境的描繪來表現所要描寫的對象，即間接 地對描寫對象實行刻畫、描繪，使其鮮明突出。比如環(huán)境描寫，其他人物襯托對比等。舉例 花潮：直接描寫： 你看那一望無際的花，“如錢塘

16、潮夜澎湃”，有風，花在動，無風，花 也潮水一般地動， 在陽光照射下， 每一個花瓣都有它自己的陰影， 就仿佛多少波浪在大海 上翻騰， 你越看得出神， 你就越感到這個片花潮正在向天空向四面八方伸張， 好像有一種 生命力在持續(xù)擴展。間接描寫：老頭兒們看花，一面看，一面自言自語，或者嘴里低吟著什么。老媽媽看花，扶著拐杖，牽著孫孫，很珍惜地折下一朵，簪在自己的發(fā)髻上。青年們 青年婦 女。又如張之路羚羊木雕：“上幼兒園的時候我們就在一起。她學習很好，人一點 也不自私。我們倆形影不離，語文老師管我倆叫“合二而一”。”這段中的形影不離就是正面描寫我們的友誼，而語文老師管我們叫“合二而一”就是 側面描寫。兩者共

17、同完成了我們倆個是特別要好的朋友的敘述。作用：直接描寫與間接描寫，互相映襯、補充，使讀者獲得更加全面、形象的感受。3、從描寫的手法分，有白描和細描。（1）白描，即使用最簡練的文字，不加渲染烘托，沒有濃烈色彩的描寫，不借助比 喻、擬人等修辭手法，也不用或少用形容詞，描繪出鮮明生動的形象。例如， 一面中作者對魯迅先生的第一次外貌白描： （我向里面望了一下陰 天，暗得很），只能模糊辨出坐在南首的是一個瘦瘦的、五十上下的中國人，穿一件牙黃 的長衫，嘴里咬著一枝煙嘴，跟著那火光的一亮一亮，騰起一陣一陣煙霧。這里，作者沒有使用什么華麗的詞語，而是用樸實的文字，從遠處粗線條地勾勒出 魯迅先生的身材、 年齡、

18、國籍、 衣著和抽煙的神態(tài)。 寥寥幾筆， 飽含著對魯迅先生的愛戴、 敬仰，準確生動地勾勒出魯迅先生外貌的主要特征：瘦。突出“瘦”的特征，也就突出了 魯迅把整個生命獻給革命事業(yè)的崇高品質和頑強意志。白描的主要作用： 白描用極簡省的語言，描摹景物的特征，反映作者的感情。如魯迅故鄉(xiāng)的開頭：“時候既然是深冬，漸近故鄉(xiāng)時，天氣又陰晦了，冷風吹 進船艙中，嗚嗚的響，從篷隙向外一望，蒼黃的天底下，遠近橫著幾個蕭索的荒村，沒有 一些活氣。”寥寥數語，幾筆勾勒，不但將故鄉(xiāng)的深冬陰晦天色籠罩的原野，盡收筆底； 而且字里行間，表露了蘊含在作者內心深處的深沉的悲涼。白描手法用于敘事，使人感到線條明晰，言簡意真。 如儒林

19、外史寫范進看中舉的報帖： “ 看了一遍，又念一遍，自己把兩手拍了一下，笑了一聲，道噫！好了！我中了！'說著，往后一交跌倒， 牙關咬緊， 不省人事。 ”作者抓住人物的動作，惟妙惟肖地描寫了事態(tài)的發(fā)展。用白描手法刻畫人物， 三言兩語就能依風景或環(huán)境， 間接揭示出人物的外貌、 神態(tài)、 心理活動，使讀者如見其人。如魯迅筆下的孔乙己， “身材很高大；青白臉色，皺紋間時常夾些傷痕；一部亂蓬蓬 的花白的胡子”，“穿的雖然是長衫，不過又臟又破，似乎十多年沒有補，也沒有洗”。 這些描寫，猶如用幾條墨線，簡單幾筆，特征顯露，盡傳神態(tài)。（2）細描，也叫工筆，即細致具體地描繪對象，使用比喻、擬人、夸張等修辭手

20、法 和象征、襯托、渲染等表現手法，使所寫對象栩栩如生，逼真動人。例如，紅樓夢中對林黛玉、賈寶玉、王熙鳳描寫，就是采用的這種方法。紅樓 夢 第三回寫王熙鳳出場是極其精彩的一筆。 “只見一群媳婦丫環(huán)圍擁著一個人從后房門 進來。這個人打扮與眾姑娘不同，彩繡輝煌，恍若神妃仙子：頭上戴著金絲八寶攢珠髻， 綰著朝陽五鳳掛珠釵；項上帶著金盤螭瓔珞圈；裙邊系著豆綠宮絳，雙衡比目玫瑰佩；身 上穿著縷金百蝶穿花大紅洋緞窄裉襖，外罩五彩刻絲石青銀鼠褂；下著翡翠撒花洋縐裙。 一雙丹鳳三角眼，兩彎柳葉吊梢眉，身量苗條，體格風騷，粉面含春威不露，丹唇未啟笑 先聞?！边@里， 作品不但具體細膩地刻畫了王熙鳳的外貌，而且通過外

21、貌描寫， 透露出人物的性格特征和精神世界。 作品注重了在服飾方面的細描， 先選擇頭飾、 裙飾和服裝三個要點 來細描， 極力鋪陳王熙鳳集珠寶于一身的妝扮， 暗示她的貪婪與俗氣， 從側面反映了她內 心的空虛。然后細描她的容貌，著重寫她的那一雙“三角眼”，兩彎“吊梢眉”，含威不 露的“粉面”，未啟先笑的“丹唇”，表現她美麗的外表里隱藏著刁鉆和狡黠。使用工筆描繪的技法，既求“形”似，又求“神”似，以“形”傳“神”，形神兼 備。這就是要抓住事物的特點來描繪，切不可平均使用筆墨。白描和細描各有千秋。在寫作中，何時用白描，何時用細描，需視表達的需要，根據 實際情況而定。但無論使用白描還是使用細描，都要求有的

22、放矢，突出特征，避免千人一 面，千口一腔，千景一色；同時注意，描寫必須緊緊圍繞文章的主題，明確描寫的目的， 做到描寫與意和情相結合，繪出活生生的形象，達到如見其人，如臨其境的描寫效果。（三）描寫應注意的問題： 第一，目的明確。我們寫文章，不能為描寫而描寫，要有明確的目的。什么地方需 要描寫，什么地方不需要描寫；什么地方需要詳細描寫，什么地方不需要詳細描寫；都要 從刻畫人物、表現主題出發(fā)，而不能興之所至，就大肆描寫一番。第二，特點突出。不論描寫人物還是景物，都要抓住特點、突出特點，這樣，給讀者 的印象是鮮明的、 突出的。如果泛泛而談， 雖然具體、 細致，也不能給人留下深刻的印象， 反而使人感到煩

23、瑣、累贅，寫得多而沒有特點，結果等于什么也沒有寫。第三，鮮明而生動。描寫要力求鮮明、生動。作者的感情，要在描寫中顯露出來，表 現出鮮明性。通過描寫來抒情的文字，自然是飽含感情的；一般的描寫，也要把傾向性表 現出來。通過對客觀事物的描寫，表現出褒貶、愛憎，態(tài)度力求鮮明。描寫人物、景物， 都力求使讀者得到生動、具體的形象，給人以身臨其境之感。這種生動性，并不是借助于 過度地雕琢、堆砌，而是在樸實自然中再現事物的形象。三、高考作文鏈接：（ 2004 年云南高考作文） 請以“遭遇挫折和放大痛苦”為話題，自定立意，自選文體，自擬標題，寫一篇很多 于 800 字的文章?！?高考滿分作文 】父親，我愛你！尊

24、敬的父親：父親，當我以這兩個有些沉重的字稱呼你時，我的心更加沉重；在這安靜的考場，想 到了你，以這樣的形式寫信給您，我想哭。以前，當媽媽還在時，你是那樣的健朗。在我心中，你是我的偶像，我時時為你感到 自豪。從媽媽幸福的眼眸里，我知道了你是媽媽一生的依靠。而你，確實是那一把傘，風 雨里為我們擋去潮濕；烈日下為我們遮去酷暑。您，我的父親，媽媽的依靠，我的偶像。還記得嗎？以前我們的家是那樣的窮， 媽媽在家?guī)Ш⒆樱?你一人在外面風里來雨里去， 每月拿著那一點微薄的工資糊家，可你從無厭倦。那日，你下崗了。媽媽一人坐在沙發(fā)上 垂淚，她不知以后家里的日子要怎樣過下去，不知以后的路怎樣熬下去。父親，我親愛的

25、父親。你走到媽媽面前， 握著媽媽的手， 一字一句地說： “鳳??！ 別哭，天塌下來我頂著， 我一個堂堂男子漢，難道連個家都養(yǎng)不活。”是的，以后的日子，你早出晚歸，靠著健康 的體魄和別人一些微薄的資助，你重新開始，向人心險惡的商海中摸爬滾打，不知疲憊。 每次看到你熬紅的雙眼，蒼老的面容，日益增多的白發(fā)，媽媽眼里總是蓄著淚水，而我總 是一次次告訴自己，長大后要像父親一樣有出息。那年，陽光和暖，你將你一年辛苦賺來的錢放到母親手里，告訴母親： “鳳兒，你以 后和孩子有好日子過了?！蹦赣H一面點頭一面淚落如珠，而你也哭了，當你把臉別到一邊 時，我告訴自己：父親，即使你一無所有，但只要有你，我們依然活得快樂，

26、父親，我親 愛的父親。那天，天氣陰冷，像今天。媽媽在艱難地支撐了半年后，終被那可恨的病魔奪去了生 命。那天，你眼睛紅腫，衣服單薄，我一時覺得你蒼老了很多，像一棵茁壯的樹突然被人一下子砍倒。那晚，你告訴我，孩子，以后的路你要自己走了，父親，為什么要告訴我這 些，為什么？多少個夜晚，我坐在家門口等你，而你總是醉醺醺地回家，對于流淚的我，你卻似乎 已看不見，別人說你會打麻將了，我吃驚，當終于在一天幫你洗衣服，看到那個欠條時， 我信了。又有人說，你會跟村里的幾個人去抽一種很特別的煙時，我呆了，連眼淚都落不 下來了。父親，我親愛的父親，告訴我，這不是真的，我不愿失去母親后，再失去一個健 全的父親，我永遠

27、不愿自己變成一個孤兒。母親，如果你在天堂里，能看到我們，那你告訴父親： “即使是已沒有了我，但也并 不等于失去了一切，這個些困難與以前艱苦的日子相比，這又算得了什么？”父親，知道 嗎，這點挫折，算不了什么，即使失去，我們也可在人間為母親祝福，母親希望我們過得 好，能為我們頂起生活的一片藍天，一片希望。父親，我愛你，從頭開始，母親為我們祝 福，我永遠不愿失去你！此致敬禮女兒 【簡評】字字情，聲聲淚， 這是一篇飽含著父女深情的優(yōu)秀散文， 讀來令人感嘆噓唏， 熱淚盈眶。昔日勇于面對艱難困苦、戰(zhàn)勝挫折的父親，一個能為妻兒遮風擋雨，頂天立地的男 子漢，竟在妻子病故之后，放大痛苦，精神崩潰，急遽地沉淪下去

28、。女兒為此萬箭穿心， 痛心疾首， 她詳細地哭訴往事， 希冀喚起父親面對挫折時的堅毅與勇氣， 再度堅強地站起 來，頂起生活的藍天。文章寫得情真意切，沒有絲毫的夸飾和矯情，樸實無華，感人肺腑。尤其是文中那些 對父親深情的呼喚，一聲聲，一句句，重重地叩擊著讀者的心靈四、作文練習以“面對挫折”為話題寫一篇很多于 800 字的記敘文，題目自擬。要求作文中要使用 描寫的方法?！舅悸吠卣?】挫折是指個人從事有目的的活動時， 因為遇到防礙和干擾， 其需要得不 到滿足時表現出的一種消極情緒狀態(tài)。 適度的挫折具有一定的積極意義， 它能夠協助人們 驅走惰性， 促使人奮進。 同時， 挫折也有負面效應。 比如當你追求的

29、目標代表著愛、 名譽、 地位、尊嚴時，一旦目標喪失，就會產生不良的心理影響。人在遭受挫折的時候，理應自己對心態(tài)實行調整：( 1)遇到挫折時應實行冷靜分析找出受挫的原因，采取有效的補救措施。(2)要有一個辯證的挫折觀 ，經常保持自信和樂觀的態(tài)度，要理解到正是挫折和教訓才使我們變得聰明和成熟。(3)向他人(朋友們)傾訴 你遭受挫折心中不快以及今后打算。(4)學會自我寬慰， 能容忍挫折，滿懷信心去爭取成功。 (5)補償 。原先的預期目標受挫，能夠改行別的途徑達到目標，或者改換新的目標， 獲得新的勝利，即“失之東隅，收之桑榆”。(6)升華 。人在落難受挫之后奮發(fā)向上，將自己的情感和精力轉移到有益的活動中去，使之升華到有益于社會的高度。(7)應善于化壓力為動力， 從逆境中奮起?！?優(yōu)秀范文 】挑戰(zhàn)挫折高考落榜的消息有如晴天霹靂，使我陷入痛苦的深淵。經過一個暑假的斗爭，我作 出了自己的抉擇一一復讀。 從再一次地踏進這所學校的大門時，我就已經走在“挑戰(zhàn)挫折”這條路上了，沒有退路。高四的體育課，大都是閑散的自由活動，喧鬧的人群，周遭的快樂，無法補充我心中 的空落。安靜地一個人站在了跑道上，抬頭望了望半透明的天空，沒有回響。新刷的白色 的起跑線在明晃晃的陽光下顯得那么耀眼，刺痛著我蒼白乏力的心臟。我固執(zhí)地把它踩在了腳下，狠狠地想一圈一圈地越過它，讓它檢驗我的意志，讓它帶走心中的陰霾，讓它變 淡、