三年級(jí)上冊(cè)《灰雀》獲獎(jiǎng)教學(xué)設(shè)計(jì)

1、灰雀教學(xué)設(shè)計(jì)教材解析 本課是發(fā)生在列寧和小男孩之間的一個(gè)溫暖的故事。列寧喜愛(ài)的灰雀被小男孩捉走了，但他沒(méi)有直接批評(píng)他，而是通過(guò)交談，讓小男孩意識(shí)到自己的錯(cuò)誤，主動(dòng)將灰雀放回公園。這個(gè)故事體現(xiàn)了列寧對(duì)小男孩的呵護(hù)和尊重，以及小男孩知錯(cuò)就改和誠(chéng)實(shí)的品質(zhì)。課文語(yǔ)言平實(shí)簡(jiǎn)潔，對(duì)話(huà)豐富，體現(xiàn)了人物細(xì)膩的內(nèi)心活動(dòng)，給人想象的空間。學(xué)情分析： 三年級(jí)的學(xué)生活潑可愛(ài)，大部分能遵守紀(jì)律，主動(dòng)完成作業(yè)，對(duì)學(xué)習(xí)有清楚的認(rèn)識(shí)，努力上進(jìn)。但也有部分學(xué)生好玩，沒(méi)有自制力，應(yīng)多進(jìn)行引導(dǎo)。本學(xué)期初次接觸作文，因此，在教學(xué)時(shí)，應(yīng)讓學(xué)生多積累好詞好句以及寫(xiě)作方法。教學(xué)目標(biāo)：1、認(rèn)識(shí)“寧、胸”10個(gè)生字，會(huì)寫(xiě)“雀、郊”等12個(gè)字，

2、會(huì)寫(xiě)“郊外、養(yǎng)病”等12個(gè)詞語(yǔ)。2、正確、流利、有感情地朗讀課文，能讀出對(duì)話(huà)的語(yǔ)氣。3、通過(guò)列寧和小男孩愛(ài)灰雀的語(yǔ)句，體會(huì)人物內(nèi)心的想法。教學(xué)重點(diǎn)： 懂得列寧對(duì)灰雀和孩子的情感。教學(xué)難點(diǎn)： 理解課文意思，體會(huì)故事中列寧和小男孩的人物形象。課時(shí)安排： 兩課時(shí)教學(xué)準(zhǔn)備： 多媒體課件教學(xué)過(guò)程：第一課時(shí)一、介紹人物，激發(fā)興趣1、師：孩子們，今天老師要給大家介紹一位大名鼎鼎的人物，你們知道他是誰(shuí)嗎？（出示列寧的照片）生：列寧。師：有人對(duì)列寧有了解嗎？學(xué)生反饋，教師出示多媒體補(bǔ)充介紹列寧。2、師：今天我們要學(xué)習(xí)的這篇課文就是發(fā)生在列寧身上的故事，這是一個(gè)怎樣的故事嗎？多媒體出示課題及灰雀圖片。（板書(shū)課題，

3、生跟寫(xiě)。）3、齊讀課題。出示“雀”字的演變，指導(dǎo)書(shū)寫(xiě)。二、初讀課文，解文識(shí)字。1、多媒體出示自讀要求，指生讀。（1）讀準(zhǔn)字音，讀通句子，難讀難懂的地方多讀幾遍。（2）想想課文出現(xiàn)了幾個(gè)人物，他們之間發(fā)生了什么事？2、出示第一組詞語(yǔ)：婉轉(zhuǎn) 可惜 面包渣 或者（1）指生讀，相機(jī)指正，生齊讀。（2）播放灰雀叫聲，理解婉轉(zhuǎn)。3、出示第二組詞語(yǔ)：列寧 胸脯 仰望 誠(chéng)實(shí)（1）指生讀，相機(jī)指正，生齊讀（2）師：這些詞語(yǔ)有什么共同點(diǎn)？（都有后鼻音）生再讀，讀好后鼻音。（3）依據(jù)胸脯明確“月”字旁的字多與身體有關(guān)；請(qǐng)學(xué)生進(jìn)行表演理解仰望的意思。4、多媒體出示課文梗概，師生合作填寫(xiě)，理清脈絡(luò)。三、學(xué)習(xí)生字，指導(dǎo)書(shū)

4、寫(xiě)1、多媒體課件播放生字視頻，學(xué)生觀察需注意的筆順并交流反饋。2、生書(shū)寫(xiě)，教師巡視指導(dǎo)，提示坐姿：頭正、肩平、背直。四、認(rèn)識(shí)灰雀，引發(fā)思考出示灰雀圖片，激發(fā)學(xué)生的喜愛(ài)，引發(fā)思考。師：課文里是怎樣描寫(xiě)灰雀的？請(qǐng)同學(xué)們找一找，下節(jié)課我們?cè)僖黄饋?lái)交流。第二課時(shí)1、 感受灰雀，體會(huì)喜愛(ài)1、（課件出示問(wèn)題：課文里是怎樣描寫(xiě)灰雀的？）師：上節(jié)課老師留下了一個(gè)問(wèn)題，有人找到答案了嗎？（1） 生反饋：公園里有一棵高大的白樺樹(shù)，樹(shù)上有三只灰雀：兩只胸脯是粉紅的，一只胸脯是深紅的。它們?cè)跇?shù)枝間來(lái)回跳動(dòng)，婉轉(zhuǎn)地歌唱，非常惹人喜愛(ài)。（2） 師：從哪些地方能看出灰雀惹人喜愛(ài)呢？引導(dǎo)學(xué)生從“粉紅、深紅”體會(huì)灰雀的顏色好看

5、；從“來(lái)回跳動(dòng)”體會(huì)灰雀的動(dòng)作活潑；從“婉轉(zhuǎn)的歌唱”體會(huì)灰雀聲音好聽(tīng)。2、 師：這果然是三只惹人喜愛(ài)的灰雀呀！列寧喜愛(ài)它們嗎？在描寫(xiě)第一自然段里找一找。（1）生反饋：列寧每次走到白樺樹(shù)下，都要停下來(lái)，仰望這三只歡快的灰雀，還經(jīng)常給它們帶來(lái)面包渣和谷粒。（2）從哪些詞語(yǔ)能看出列寧喜愛(ài)灰雀呢？引導(dǎo)學(xué)生從“每次、都要、仰望、經(jīng)?！边@幾個(gè)詞語(yǔ)中去體會(huì)。二、研讀對(duì)話(huà)，感悟人物內(nèi)心1、師：列寧這么喜歡三只灰雀，可有一天列寧卻發(fā)現(xiàn)，其中一只深紅色胸脯的灰雀不見(jiàn)了，而一個(gè)小男孩站在樹(shù)下，他們之間又發(fā)生了什么呢？請(qǐng)同學(xué)們默讀課文，找出列寧說(shuō)的話(huà)。（1）生反饋：這時(shí)，列寧看見(jiàn)一個(gè)小男孩，就問(wèn)：“孩子，你看見(jiàn)過(guò)一只

6、深紅色胸脯的灰雀嗎？”列寧說(shuō)：“一定是飛走了或者是凍死了。天氣嚴(yán)寒，它怕冷。”列寧自言自語(yǔ)地說(shuō)：“多好的灰雀呀，可惜再也飛不回來(lái)了?！绷袑巻?wèn)：“會(huì)飛回來(lái)？”（2）引導(dǎo)學(xué)生體會(huì)列寧說(shuō)話(huà)時(shí)的心情，加上能表示他心情的詞語(yǔ)進(jìn)行多次朗讀。2、師：列寧是多么擔(dān)心這只灰雀呀，那在他說(shuō)這些話(huà)時(shí)，小男孩有什么反應(yīng)呢?他又是怎樣說(shuō)的？（1）多媒體出示列寧與小男孩的對(duì)話(huà)，分角色讀對(duì)話(huà)。（2）體會(huì)感悟列寧和小男孩在對(duì)話(huà)時(shí)心里的想法，感受列寧對(duì)小男孩的愛(ài)護(hù)以及小男孩的心理變化。三、展開(kāi)想象，加深感悟1、生默讀11至13自然段，思考：小男孩是個(gè)什么樣的人？（1）多媒體出示第11自然段，引導(dǎo)從“果然”、“低著頭”兩個(gè)詞語(yǔ)感悟出小男孩是個(gè)知錯(cuò)就改、誠(chéng)實(shí)、善良的人。（2）出示第12自然段，思考：為什么列寧不直接問(wèn)小男孩，而是問(wèn)灰雀？引導(dǎo)學(xué)生體會(huì)列寧是個(gè)善解人意、尊重他人的人。2、思考：小男孩會(huì)跟灰雀說(shuō)什么呢？師：同學(xué)們，如果此時(shí)小男孩要對(duì)灰雀說(shuō)幾句話(huà)，他會(huì)說(shuō)什么呢？多媒體出示填空：小男孩（ ）地對(duì)灰雀說(shuō)：“（ ）?！?、 師：小男孩又會(huì)跟列寧說(shuō)什么呢？多媒體出示填空：小男孩（ ）地對(duì)列寧說(shuō)：“（ ）?！?、 總結(jié)全文，學(xué)習(xí)品質(zhì)師：同學(xué)們，學(xué)完了這篇課文，老師在最后也準(zhǔn)備了幾