四語下六單元導(dǎo)學(xué)案分享

1、文檔供參考，可復(fù)制、編制，期待您的好評與關(guān)注！ 達旗第九小學(xué)語文導(dǎo)學(xué)案 主備課：李翠玲 副備課：高亞瓊 使用人： 備課組長：賀小燕 課型：精讀 教學(xué)時間 分管領(lǐng)導(dǎo)簽字：班級姓名 小組 評價 學(xué)法指導(dǎo)：1、借助字典、詞典讀通課文，讀懂課文。組內(nèi)接對子檢查課文、生字，習(xí)題。2默讀課文，帶著問題思考。學(xué)習(xí)目標(biāo)：1、認識5個生字，會寫14個生字。正確讀寫本課詞語。2、有感情地朗讀課文，背誦自己喜歡的段落，摘錄，積累好詞佳句。3、了解課文的敘述順序，學(xué)習(xí)作者通過描寫和鄉(xiāng)下人家最密切相關(guān)的景、物來抒發(fā)情感的表達方式。 課題21 鄉(xiāng)下人家 （自學(xué)跟蹤）闖關(guān)一：夯實基礎(chǔ)。1、我能正確、工整的書寫學(xué)習(xí)目標(biāo)1中的

2、詞語。 2、根據(jù)課文內(nèi)容填空：小小的( ) 綠綠的( ) 鮮嫩的( )風(fēng)趣的( ) 獨特的( )3、組詞：檐( ) 飾( ) 棚( ) 冠( ) 楷( ) 贍( ) 曉( ) 朋( ) 觀( ) 湝( )4我能通過查字典，了解上下文或生活實際等方法理解詞語。時今： 搗衣： 向晚：天高地闊：闖關(guān)二：初讀課文，整體感知。1默讀課文，找找課文哪一句話概括了鄉(xiāng)下人家的特點？2邊讀邊想課文描寫了鄉(xiāng)村的哪些生活場景？并用幾個字概括出來。 （合作展示）闖關(guān)三：品讀感悟。1、思考一下，課文中的每一個自然段中的關(guān)鍵語句。2、與同學(xué)交流品味文中的優(yōu)美句段：（1）青、紅的瓜，碧綠的藤和葉，構(gòu)成了一道別有風(fēng)趣的裝飾，

3、比那高樓門前蹲著一對石獅子或者豎著的兩根大旗桿可愛多了。（2）我想讀好這一段，再次感受瓜藤攀檐，富有生機的美景。3學(xué)習(xí)2-7自然段。4我會填：有些人家，門前場地上( )，它們會依著時領(lǐng)顯出( )。人們還養(yǎng)幾只雞，在房前屋后( )。屋后倘若有小河，就會見至( )。夏天傍晚出去散步，你會瞧見( )。秋天到了，你還會聽見( )。闖關(guān)四：積累語言。我要把喜歡的段落背下來。課后反思或反饋安全提示：過馬路，可要走人行橫道 達旗第九小學(xué)語文導(dǎo)學(xué)案 主備課：李翠玲 副備課：高亞瓊 使用人： 備課組長：賀小燕 課型： 教學(xué)時間 分管領(lǐng)導(dǎo)簽字：班級姓名 小組 評價 學(xué)法指導(dǎo)：1、借助字典、詞典讀通課文，

4、讀懂課文。組內(nèi)接對子檢查課文、生字，習(xí)題。2默讀課文，帶著問題思考。安全提示：珍惜生命，遵守活動場地的規(guī)則。 課題 22 牧場之國 （跟蹤展示）學(xué)習(xí)目標(biāo)：1、認識8個生字。2、有感情地朗讀課文，感受荷蘭獨特的牧場風(fēng)光之美。3、體會作者生動的語言，摘抄自己喜歡的詞句。闖關(guān)一：夯實基礎(chǔ)。 1、給多音字注音模( )樣 畜( )牧 圓圈( ) 模( )范 儲( )畜 羊圈( )2、解釋下列詞語。悠然自得： 吆喝： 3、我會寫近反義詞。近義詞：專注( ) 儀態(tài)( ) 端正( )安閑( ) 悠然自得( ) 反義詞：端正( ) 微弱( )闖關(guān)二：整體感知課文。1、認真朗讀課文，整理為什么四次講到這就是真正的

5、荷蘭？2、課文的主要內(nèi)容是： 闖關(guān)三：品讀課文。1、有感情地朗讀課文。2、整理為什么四次講“這就是真正的荷蘭？”3、我會用喜歡方式讀自己喜歡的語段，還能說從課文中了解到了什么，并提出不懂得問題。闖關(guān)四：拓展：你能用幾句話寫一寫“牧場之國”荷蘭給你的感受吧。3組內(nèi)多種形式讀課文。課后反思或反饋達旗第九小學(xué)語文導(dǎo)學(xué)案 主備課：李翠玲 副備課：高亞瓊 使用人： 備課組長：賀小燕 課型： 教學(xué)時間 分管領(lǐng)導(dǎo)簽字：班級姓名 小組 評價 學(xué)法指導(dǎo)：1、我要反復(fù)讀一讀詩文，多方查找資料，同時借助工具書，爭取能用自己的話講一講詩句的意思。學(xué)習(xí)目標(biāo)：1、認識7個生字，會寫8個生字。2、能正確、流利、有感情地朗讀

6、背誦這三首古詩詞，能默寫前兩首古詩。3、通過誦讀，解讀課文，體會課文描述的景物和作者表達的思想感情 課題23 古詩詞三首 鄉(xiāng)村四月 （自學(xué)跟蹤）闖關(guān)一：夯實基礎(chǔ)。1、我能正確讀課文，讀準(zhǔn)字音，讀通詩句，為下列字注音。蠶 晝 耘 績 箸 笠 鷺 蓑2、我能區(qū)別形近字組詞。bbb:/aaaxkb1aaa 塞( ) 箸( ) 蓑( ) 耕( )賽( ) 笠( ) 衰( ) 耘( )重難點：了解詩詞的內(nèi)容，體會詩人所表達的情感。闖關(guān)二：整體感知課文。1、學(xué)習(xí)鄉(xiāng)村四月。（1）借助注釋和工具書，完成下列練習(xí)。綠： 白： 山原： 川： 子規(guī)： （2）我能用自己的話說一說“綠遍山原白滿川，子規(guī)聲里雨如煙”的意

7、思： 。從中我知道了 。 （合作展示）（3）“鄉(xiāng)村四月閑人少，才了蠶桑又插田”里的“閑”的意思 ?！傲恕钡囊馑?。我能自己的話說一說詩句的意思： 。我體會到了： 。（4）鄉(xiāng)村四月這首詩整理主要描寫了 的景象；前兩句寫 ，后兩句寫 。整首詩像一幅色彩明亮的圖畫，表現(xiàn)了詩人對 的贊美。闖關(guān)三：用自己的話講一講詩句的意思。課后反思或反饋安全提示：勿把安全當(dāng)兒戲，稍一差池悔莫及。達旗第九小學(xué)語文導(dǎo)學(xué)案 主備課：李翠玲 副備課：高亞瓊 使用人： 備課組長：賀小燕 課型：精讀 教學(xué)時間 分管領(lǐng)導(dǎo)簽字：班級姓名 小組 評價 學(xué)法指導(dǎo)：1利用字典讀通古詩；借助注釋理解詩。2熟讀成誦，并能聽寫下來。學(xué)習(xí)目標(biāo)：1

8、、認識7個生字，會寫8個生字。2、能正確、流利、有感情地朗讀背誦這三首古詩詞，能默寫前兩首古詩。3、通過誦讀，解讀課文，體會課文描述的景物和作者表達的思想感情。 課題四時田園雜興漁歌子（自學(xué)跟蹤）闖關(guān)一：夯實基礎(chǔ)：1、聽寫鄉(xiāng)村四月。2、我是識字小能手。zhòu yè gng yún chéng jì x sài bái lù( ) ( ) ( ) ( )( )ruò lì su y( ) ( )闖關(guān)二：整體感知課文：1、我能借助注釋的工具，完成下列練習(xí)。(1)雜興：( ) 績麻：( ) 未解(

9、) 箬笠：( ) 蓑衣：( )(2)我能用自己的話說一說：“童孫未解供耕織，也傍桑陰學(xué)種瓜”的意思：( ) （合作展示）(3)我能用自己的話說一說：“青箬笠，綠蓑衣，斜風(fēng)細雨不須歸”的意思：( )西塞：( )；魚肥：( )。2、學(xué)了這三首詩詞我發(fā)現(xiàn)他們有共同點，都是描寫( )。闖關(guān)三：當(dāng)堂訓(xùn)練。1、我發(fā)現(xiàn)這三首詩為我們再現(xiàn)了三幅精美的畫，鄉(xiāng)村四月描寫的是：( ),詩的前兩句寫景：( )，后兩句寫人：( )，而四時田園雜興則描寫的是( )，漁歌子一詩動靜結(jié)合，意境優(yōu)美，描寫的是( )課后反思或反饋安全提示：我的安全我負責(zé)別人安全我有責(zé)。達旗第九小學(xué)語文導(dǎo)學(xué)案 主備課：李翠玲 副備課：高亞瓊 使用

10、人： 備課組長：賀小燕 課型： 教學(xué)時間 分管領(lǐng)導(dǎo)簽字：班級姓名 小組 評價 學(xué)法指導(dǎo)：1、借助字典、詞典讀通課文，讀懂課文。組內(nèi)接對子檢查課文、生字，習(xí)題。學(xué)習(xí)目標(biāo)：1、認識8個生字。2、有感情地朗讀課文，重點感受鄉(xiāng)村孩子純樸自然，歡快的童年生活。3、體會作者生動形象的語言。 課題 24* 麥哨 （跟蹤展示）闖關(guān)一：夯實基礎(chǔ)。1、我能給下列生字注音畔( ) 兜( ) 穗( ) 裹( ) 肺( ) 腑( ) 撩( ) 嚼( )2、我能給多音字組詞jiáo( ) liáo( ) (嚼 jué ( ) 撩 jiào ( ) lio( ) yìng(

11、 ) hé（ ）應(yīng) 和yng( hè（ ）3、讀通課文，課文的主要內(nèi)容是：（ )。闖關(guān)二：課堂研習(xí)。X k B 1 . c o m1、自由讀課文，想一想課文描寫的鄉(xiāng)村孩子的生活是怎樣的？從中感受到了什么？ 2、 “歡快、柔美”是什么意思？課文中是誰在什么環(huán)境下歡快、柔美地干什么？3、把你喜歡的，感受最深的部分讀給大家呼。4、你平時在生活中見過哪些人，在什么時候，在什么地方什么情況下是“歡快、柔美”的？5、交流、展示、點撥。闖關(guān)：當(dāng)堂訓(xùn)練。1、把下面詞語補充完整。極( )遠( ) 膘肥( )( ) 遼闊( )( )悠然( )( ) ( )起( )落 鵝( )嫩( )2、在比喻

12、句后面打“”（1）那一張張紅撲撲的臉蛋蒙上晶瑩的細汗，猶如一朵一朵沾滿露珠的月季花。( )（2）蠶豆花謝了，長出了小指頭似的豆莢。( )（3）麥田換上了耀眼的淺黃色的新裝。( )（4）這草地簡直是一個天然的運動場。( )課后反思或反饋安全提示：同學(xué)們在娛樂的時候請注意安全。達旗第九小學(xué)語文導(dǎo)學(xué)案 主備課：李翠玲 副備課:高亞瓊 使用人： 備課組長：賀小燕 課型： 教學(xué)時間 分管領(lǐng)導(dǎo)簽字：班級姓名 小組 評價 學(xué)法指導(dǎo)： 課題 語文園地六 （自學(xué)跟蹤）學(xué)習(xí)目標(biāo)：1 、通過詞語訓(xùn)練，提高形象地運用語言的能力。2、 通過綜合性學(xué)習(xí)，激發(fā)學(xué)生搜集整理信息的興趣，培養(yǎng)學(xué)生口頭表達和書面表達的能力。第一課

13、時闖關(guān)一：我的發(fā)現(xiàn)：今天，我們一起來讀幾個句子，看你有什么發(fā)現(xiàn)。1 讀一讀，注意加點的部分。2 看一看，你發(fā)現(xiàn)了什么？3 組內(nèi)交流。4 換一換，將加點的部分換成意思相同或相近的詞語，再讀一讀，你還會發(fā)現(xiàn)什么？5 試一試，說一個或幾個這樣的句子。闖關(guān)二：日積月累：1 自由朗讀，讀準(zhǔn)字音。2 同桌互讀，體會詩意。3 拓展延伸，搜集整理。 （合作展示）第二、三、四課時  口語交際  習(xí)作   展示臺一、 談話引入：通過本組課文的學(xué)習(xí)，大家在綜合時間活動中又集了課外資料，一定有很多新的收獲吧！這節(jié)課，我們就再次走進田園，去看看你們對田園生活的學(xué)習(xí)成果吧！二、 口頭交流展示：1 小組交流，互說互評。邊說邊展示課外學(xué)習(xí)的成果，如：搜集圖片、文字或自己的感受、有關(guān)農(nóng)村生活的人、事或故事等等。2 代表交流，師生共評。評一評誰的收獲大，感受深。三、 習(xí)作：1 精彩回放：讀一讀：上節(jié)課整理好的好詞