有幾棵樹 (2)

1、 有幾棵樹教材分析：本教學內(nèi)容是十進位加法的第二節(jié)課，在此之前，學生已經(jīng)學習了11-20各數(shù)的認識，初步理解了加法的含義，掌握了10以內(nèi)的加減以及簡單的10加幾的運算，并且有剛學的9加幾做基礎(chǔ)。教材首先利用“有幾棵樹”引導(dǎo)學生思考學習8加幾的多種計算方法，然后安排了“試一試”與“練一練”，內(nèi)容是關(guān)于8加幾的用方塊擺擺算算與看蝴蝶蜻蜓圖列式、幫小螞蟻找家的連線題，目的是讓學生在興趣盎然中學習知識，發(fā)展思維。教學目標： 知識目標：1.使學生在已有經(jīng)驗的基礎(chǔ)上自主探索得出計算8加幾的各種方法，體現(xiàn)算法多樣化。2.使學生進一步理解“湊十法”并能正確熟練地口算8加幾。 能力目標：1.培養(yǎng)學生的動手操作能

2、力。2.培養(yǎng)學生初步的觀察、比較能力。 情感目標：1.培養(yǎng)學生合作學習以及數(shù)學應(yīng)用的意識；能從日常生活和現(xiàn)實情境中發(fā)現(xiàn)并提出簡單的數(shù)學問題。2.能應(yīng)用已有的知識、經(jīng)驗和方法解決問題，在學習數(shù)學的過程中，學會與人合作，獲得良好的情感體驗。 教學重點：進一步理解“湊十法”并能正確熟練地口算8加幾。 教學難點：“湊十法”學習經(jīng)驗的積累與遷移；根據(jù) 8加幾進位加法的規(guī)律，正確熟練地口算8加幾。 教具準備 ：多媒體課件、口算練習卡學具準備：小棒 教學過程：一、 創(chuàng)設(shè)情景,導(dǎo)入新課。 1導(dǎo)入語： 春天來了，田野里一片綠油油的景象。每年的3月12日是植樹節(jié)，這一天人們都要種很多的樹來綠化我們的環(huán)境。這是一一

3、班同學的種樹情況，你知道了什么數(shù)學信息？一二班呢？看主題圖，提問題導(dǎo)入新課(1)抽生回答。 (2)師：根據(jù)這兩個數(shù)學信息，你能提出什么數(shù)學問題呢？ 生：上面有8棵樹，下面有6棵樹，一共有幾棵樹？ 板書：一共有幾棵樹？【設(shè)計理念】：通過主題圖直觀的展現(xiàn)情境，讓學生提出數(shù)學問題，既感受到數(shù)學與生活的聯(lián)系，又培養(yǎng)了學生的問題意識。二、新知探究誰能來給這個問題列個算式呢？（生：8+6，師板書8+6）為什么用加法？8+6到底等于幾？你是怎么算的？ 同桌可以悄悄討論一下計算方法。學生可能出現(xiàn)的情況有： 1)接著數(shù)，從8數(shù)起，數(shù)上6個數(shù)是14. 2)計數(shù)器計算3)把6分成2和4，8加2得10，10加4得14

4、；把8分成4和4，6加4得10，10加4得14；（請學生上臺演示、講解）即“湊十法”師：聽明白了嗎？教師重點引導(dǎo)學生理解湊十法。教師出示課件，請你說一說你是怎么移的？ 配合PPT演示的來說一說教師根據(jù)同學們說的來板書兩種算式。（8+6=14）小結(jié)：你們的方法好多，老師真為你們驕傲！一個用8湊10，一個用6湊10，都是在湊10，結(jié)果都是14，所以只要能又快又準確地算出結(jié)果，無論哪一種辦法都可以。 （4)小白兔它說它有首數(shù)學兒歌想念給大家聽聽，請我們的小朋友認真地聽一聽，學一學：看大數(shù)，分小數(shù)，湊成十，算得數(shù)。我們也一起來學一學吧?。ㄒ龑?dǎo)學生配樂朗讀兩次，還要用手拍拍唱唱） 【設(shè)計理念】：在此環(huán)節(jié)

5、中，允許學生用不同的方法計算8加幾。充分尊重學生的選擇，體現(xiàn)課程標準中所提倡的“算法多樣化”的新理念。教師敢于放手留出充足的時間和空間，讓學生在獨立思考的基礎(chǔ)上在全班交流。評價時，不僅肯定學生的解題方法，而且肯定學生的勞動成果，提高了學生的積極性。三、鞏固練習。2. 師：春天里我們栽下樹，夏天來了，小朋友在美麗的草坪上玩耍，這時小蝴蝶也在花園跳舞。（出示蝴蝶圖）從圖中你知道了哪些數(shù)學信息，你能提出什么數(shù)學問題呢？（一共有多少只蝴蝶？） （1）會列算式呢？（6+7=13） （2）你能用小棒擺一擺嗎？（教師引導(dǎo)學生動手擺小棒，在擺的過程中讓孩子明白算理，理解湊十法。）3.師、秋天來了，小朋友們幫農(nóng)

6、民伯伯到果園里面摘蘋果，看看一共摘了多少蘋果呢？列式：8+7=154.冬天儲糧。 （1）導(dǎo)入：冬天到了，大樹爺爺想問小朋友幾歲了（學生們搶答），那我們幫他也計算一下年齡。（教師出示課件，學生看著來計算）（2）思想教育：只有經(jīng)過辛勤的勞動才能嘗到豐收的喜悅，才能過上幸福的生活。 【設(shè)計理念】：多種形式的練習不僅幫助學生掌握8加幾的計算方法，而且把枯燥的計算練習轉(zhuǎn)化為學中玩的游戲，激發(fā)學生的學習興趣。五、總結(jié)延伸。 今天我們一起學習了8加上幾的進位加法，小朋友想出了許許多多方法，只要能算得又快又對，你可以用不同的方法做。那么，老師想問問，今天你學到了什么？教學反思： 1）在規(guī)范算法之后，應(yīng)該全班同學齊讀算法，以幫助學困生在頭腦中建立計算模型。2）算法多樣化是數(shù)學課程標準的一個重要思想，鼓勵孩子學習算法多樣化。而我在課堂中較期望學生更傾向“湊十法”，有點扼